互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

王艷萍

摘要：在新課程教育背景下，英語作為一門綜合性的語言學(xué)科，通過互動(dòng)教學(xué)方法的構(gòu)建，不僅可以提高學(xué)生專業(yè)的英語能力，而且也可以增強(qiáng)學(xué)生的口語素養(yǎng)，展現(xiàn)當(dāng)前初中英語課程的教育價(jià)值。但是，在當(dāng)前初中英語課堂中，存在著教學(xué)方法單一、學(xué)生主體性不強(qiáng)的問題，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都降低了英語課程的教學(xué)質(zhì)量。基于此，對互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué);初中英語;應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2021）-4-045

引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，作為世界通用語言的英語重要性也日益突出，因而掌握英語已經(jīng)成為必備技能。如何有效滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)效率是擺在英語教學(xué)從業(yè)者面前的重要課題。

一、提高教學(xué)互動(dòng)時(shí)效性的意義

要想實(shí)現(xiàn)初中英語課堂的互動(dòng)時(shí)效性，教師和學(xué)生首先就要明白互動(dòng)時(shí)效性的主要內(nèi)容。所謂的互動(dòng)時(shí)效性，指的就是教師在課堂上講解的英語知識(shí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果成正比，也就是說學(xué)生能夠高效的理解和消化教師所講的內(nèi)容?；?dòng)時(shí)效性也有其自身的特點(diǎn)：用最低的投資獲得豐富的回報(bào)。準(zhǔn)確地說，學(xué)生能否在課堂上達(dá)到高時(shí)效性的學(xué)習(xí)效果，主要看教師是否能夠長時(shí)間的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且針對學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)方法的創(chuàng)新，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語教育。除此之外，通過提高初中英語教學(xué)的互動(dòng)時(shí)效性，對調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語課堂的積極性和主動(dòng)性有十分重要的意義和作用。因此，提高中學(xué)生參與英語課堂的互動(dòng)時(shí)效性需要得到教師和學(xué)生的同等關(guān)注。

二、互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化素養(yǎng)

伴隨初中英語教育的改革，教師在互動(dòng)教育方法整合中，應(yīng)該為學(xué)生打造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建起良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。一般情況下，在互動(dòng)性的教學(xué)情境中應(yīng)該做到：第一，初中英語課程教學(xué)中，教師應(yīng)該將激發(fā)學(xué)生的興趣作為重點(diǎn)，在課堂上為學(xué)生營造和諧、民主的探究環(huán)境，讓學(xué)生可在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，提升興趣。如初中英語教學(xué)Will people have robots？教學(xué)中，教師可以利用多媒體播放環(huán)境污染的現(xiàn)象，學(xué)生通過圖片的觀看，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)對于人類而言是十分重要的一件大事。在后續(xù)的情景創(chuàng)設(shè)，教師結(jié)合課程的主題，將情景創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，學(xué)生在這種情境中可以扮演相關(guān)角色，如，通過小小超級“演說家”的角色扮演，讓學(xué)生闡述環(huán)境污染的嚴(yán)重性。通過這種情景化互動(dòng)活動(dòng)的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生在自己的角度關(guān)注環(huán)境污染，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。第二，在情境化的教育背景下，教師應(yīng)該逐漸改變與學(xué)生之間的關(guān)系，通過與學(xué)生的及時(shí)交流、主動(dòng)互動(dòng)，提高學(xué)生在課堂中的參與興趣，實(shí)現(xiàn)英語課程教育改革的目的。

（二）社會(huì)實(shí)踐式互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，但是課堂并不是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的唯一場所。英語是一門語言學(xué)科，需要在實(shí)踐應(yīng)用中得以提升，因而，教師應(yīng)該發(fā)揮英語互動(dòng)教學(xué)法的最大效能，將學(xué)生學(xué)習(xí)的場所拓展到社會(huì)上，讓其通過社會(huì)實(shí)踐更好掌握英語知識(shí)。學(xué)生對社會(huì)往往充滿好奇，教師可以借助學(xué)生的好奇心組織--些課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)英語知識(shí)的靈活應(yīng)用。教師可以利用暑假鼓勵(lì)學(xué)生參加夏令營活動(dòng)，讓學(xué)生在夏令營中學(xué)習(xí)正確的英語發(fā)音，語法和詞匯的應(yīng)用。學(xué)生在夏令營活動(dòng)中，可以在潛移默化中吸收英語知識(shí)學(xué)習(xí)英語使用技巧、鍛煉英語知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力。社會(huì)實(shí)踐式互動(dòng)教學(xué)方式對學(xué)生的影響是最直接的，大的語言環(huán)境影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的速度會(huì)更快、學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)更好。

（三）保證互動(dòng)形式多元開且豐富

在進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)開展的過程中，教師也要保證互動(dòng)形式豐富多遠(yuǎn)。要將互動(dòng)教學(xué)的幾種互動(dòng)形式進(jìn)行合理的運(yùn)用，保證互動(dòng)教學(xué)的效果。比如，雙向型的互動(dòng)：以兩人一組的形式進(jìn)行，保證師生或者生生能夠形成有效的溝通和交流互動(dòng);多向型的互動(dòng)形式：以多人小組的形式進(jìn)行，形成小組討論和辯論的形式進(jìn)行互動(dòng);還有一種就是利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)：不同的學(xué)生形成交流互動(dòng)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)，然后進(jìn)行交織，形成多點(diǎn)開花的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)形式。教師在互動(dòng)教學(xué)的過程中，要及時(shí)地根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和情緒，還有課堂的氣氛進(jìn)行互動(dòng)形式的靈活調(diào)整，保證互動(dòng)教學(xué)的合理性和適用性，保證教學(xué)效果的增強(qiáng)和提升。還有就是教師要去尊重每個(gè)學(xué)生，將師生之間的距離感消除掉，保證學(xué)生愿意打開心扉的和教師進(jìn)行溝通交流，教師要去激勵(lì)學(xué)生的成長，而不能去批評，可以選擇鼓勵(lì)的方式。

（四）完善英語教學(xué)評價(jià)體系

在初中英語教學(xué)中，教師就要順應(yīng)新課改的需要，制定完備的英語教學(xué)評價(jià)體系，這樣才能檢驗(yàn)學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果，還能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方案。例如，在具體的評價(jià)教學(xué)中，教師不能完全按照自己的意志評定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)該要給全班同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充當(dāng)評價(jià)的主力軍，這樣更具有客觀性。所以，教師可以讓學(xué)生投票表決誰是學(xué)習(xí)最刻苦，參與課堂討論互動(dòng)活動(dòng)最積極的人，最后評選出班級內(nèi)的英語優(yōu)秀生，給他們一些鼓勵(lì)，這樣既能起到激勵(lì)作用，又可以增強(qiáng)初中英語教學(xué)課堂的互動(dòng)時(shí)效性。

結(jié)束語

總之，互動(dòng)教學(xué)能夠大幅地增強(qiáng)英語教學(xué)的效果和質(zhì)量，英語教師要重視課堂中互動(dòng)交流的重要性，同時(shí)要將課堂環(huán)境塑造好，為學(xué)生營造出適合互動(dòng)交流的氛圍，保證教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果同步增強(qiáng)。

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