高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)創(chuàng)新研究

侯志超

摘要：隨著社會主義的發(fā)展，加強基層黨組織的建設(shè)是黨的十九大報告中對從嚴(yán)治黨提出的新要求。作為黨的基層黨組織，高職院校學(xué)生黨支部發(fā)揮著黨在學(xué)校中聯(lián)系、團(tuán)結(jié)青年學(xué)生群體，為黨和國家的事業(yè)吸納和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的作用。為了適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨背景下黨建工作的新要求，高職院校應(yīng)當(dāng)就學(xué)生黨支部建設(shè)過程中存在的問題，對學(xué)生黨支部的建設(shè)予以革新，推進(jìn)院校黨建工作邁上新臺階。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生黨支部建設(shè);創(chuàng)新研究

引言

高校學(xué)生黨支部是吸收、培養(yǎng)、考察學(xué)生黨員的最直接基層黨組織，學(xué)生黨支部建設(shè)創(chuàng)新的一個重點就是提升學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校的學(xué)生黨支部設(shè)置有其自身的特殊性，因此，黨支部建設(shè)的創(chuàng)新需要從其現(xiàn)狀和特點出發(fā)，認(rèn)真查找當(dāng)前學(xué)生黨支部在黨員培養(yǎng)方面存在的不足，進(jìn)而有針對性地創(chuàng)新黨支部建設(shè)工作，從而實現(xiàn)高校為黨育人、為國育才的核心目標(biāo)。

1高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)的意義

①對高職院校學(xué)生思想政治教育工作的意義。中共中央和國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中提出要充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，把優(yōu)秀的學(xué)生吸納到黨組織中，充分發(fā)揮他們在思政教育中的先鋒模范作用。作為高職院校，如何在短短兩年內(nèi)將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)膱髧嗄?，也需要強有力的黨支部建設(shè)做支撐，在《意見》中也同樣強調(diào)要“創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動方式，豐富活動內(nèi)容，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘”，因此大學(xué)生思政教育和黨支部建設(shè)本是相輔相成，互相依托，共同促進(jìn)的作用。②對發(fā)揮學(xué)生支部戰(zhàn)斗堡壘作用的意義。2020年我們經(jīng)歷了一場史無前例的抗疫大考，“我是黨員我先上”“黨員同志全部上”……在國之有難的危急關(guān)頭，正是有這些不畏生死的黨員同志沖在一線，才能保全億萬人民安居樂業(yè)。高職院校黨支部不僅承載著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任，也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窠ㄔO(shè)者和接班人的責(zé)任。

2高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)創(chuàng)新研究

2.1發(fā)展學(xué)生黨員，注重提質(zhì)保量

高職院校必須充分考慮自身生源質(zhì)量相對較低、學(xué)制短的情況，在發(fā)展學(xué)生黨員時，在明確發(fā)展數(shù)量的前提下，選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子作為發(fā)展對象，嚴(yán)格遵循“把控總量、嚴(yán)抓質(zhì)量、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、發(fā)揮作用”的原則，做好學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展工作。首先，做好學(xué)生的黨政理論教育。從新生入學(xué)時開始就開展入黨前的理論教育，在軍訓(xùn)、開學(xué)第一課、思想政治教育課堂、形勢與政策課堂以及班級主題班會，我們都應(yīng)以黨的相關(guān)理論知識為教育主線，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)對黨有充分的認(rèn)識，提升自己的政治覺悟，也可以為接下來入黨做好思想準(zhǔn)備、理論準(zhǔn)備;其次，要嚴(yán)控學(xué)生入黨標(biāo)準(zhǔn)。過硬的政治素質(zhì)、堅定的政治信仰是大學(xué)生發(fā)展成為一名黨員的首要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生入黨時必須通過相關(guān)的政治理論考核。同時，高職院校應(yīng)從學(xué)生的基礎(chǔ)情況出發(fā)，對于學(xué)生發(fā)展為黨員不能以成績高低為主要考核條件，而是從學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，權(quán)衡學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、政治思想、道德品格以及在學(xué)生群體中的威信等各個方面，把綜合表現(xiàn)優(yōu)異者吸納進(jìn)黨組織。

2.2靈活組織機構(gòu)設(shè)置實現(xiàn)多樣化管理

畢業(yè)年級學(xué)生頂崗實習(xí)期間，具有實習(xí)單位不統(tǒng)一、實習(xí)地點分散等特點，黨支部對于實習(xí)生黨員難以實現(xiàn)高效集中統(tǒng)一管理，輔導(dǎo)員等黨員教師實地走訪實習(xí)生的覆蓋面小、頻次低，因此，黨支部對實習(xí)階段黨員和入黨積極分子的管理存在一定的缺口和不足。黨員的培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系到黨支部的整體組織力和戰(zhàn)斗力，學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)是高校學(xué)生黨支部建設(shè)和創(chuàng)新的重要方面。高職院校學(xué)生黨支部要從黨支部的實際情況出發(fā)，以創(chuàng)新手段加強黨支部中黨員的培養(yǎng)教育和組織管理工作，讓黨員能夠真正受到教育、得到鍛煉、獲得提升，以高度的黨性修養(yǎng)和技能本領(lǐng)為黨和國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)積極力量。

2.3堅持優(yōu)化培養(yǎng)強根基

實施“四個一”工程培養(yǎng)模式，推行“五優(yōu)”考評體制，試點“五好考察”機制，提升黨員培養(yǎng)質(zhì)量，增強支部戰(zhàn)斗堡壘作用。在入黨積極分子階段，通過“四個一”工程培養(yǎng)，即積極分子每個月參加一次志愿服務(wù)活動，每學(xué)期閱讀一本理論專著，每年參加一次社會實踐，每年完成一份年度調(diào)研報告或心得體會的形式，找準(zhǔn)培養(yǎng)抓手;在發(fā)展推優(yōu)階段，通過“五優(yōu)”考評體制，即德智體美勞全面評估，結(jié)合“思政導(dǎo)師+專業(yè)導(dǎo)師”的培養(yǎng)人模式，做好推優(yōu)計劃;預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正階段，通過“五好考察”機制，即理論考試一人一卷學(xué)得好，讀書筆記一人一感想得好，微課講授一人一課講得好，實踐鍛煉一人一崗干得好，思想?yún)R報一人一信寫得好，做好黨員再教育，加固支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.4助推支部發(fā)展，完善制度建設(shè)

一是健全黨員的培養(yǎng)發(fā)展制度。針對在校時間短、發(fā)展節(jié)奏慢這一黨員發(fā)展難題，高職院校學(xué)生黨支部應(yīng)該將“早啟蒙、早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展”納入黨員發(fā)展工作機制中，做好學(xué)生入黨啟蒙、入黨動機審查以及嚴(yán)格篩選入黨對象的工作，切實提高學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展質(zhì)量。二是健全學(xué)生黨支部工作制度。學(xué)生黨支部要以黨章、黨規(guī)和學(xué)校黨委制定的規(guī)章制度為根本，結(jié)合自身的情況對黨員組織生活制度、培養(yǎng)考核制度、理論學(xué)習(xí)制度、思想?yún)R報制度等進(jìn)行創(chuàng)新、完善，以系統(tǒng)的規(guī)章制度使支部工作制度化，從而使支部開展工作有法可依、有章可循，工作質(zhì)量得以提高。三是完善學(xué)生黨支部教育培訓(xùn)制度。根據(jù)新時期黨建工作發(fā)展的形勢，必須摒棄以往重發(fā)展輕培養(yǎng)的模式，構(gòu)筑一個包含入黨啟蒙教育、黨校教育、入黨后的繼續(xù)教育的學(xué)生黨員教育培訓(xùn)體系，讓學(xué)生黨員在不斷學(xué)習(xí)的過程中提高自身綜合素質(zhì)。

結(jié)語

學(xué)生黨支部是黨在學(xué)校中聯(lián)系、團(tuán)結(jié)青年學(xué)生群體的基層黨組織，發(fā)揮為黨和國家的事業(yè)吸納和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的作用。在從嚴(yán)治黨背景下，高職院校應(yīng)檢視學(xué)生黨支部建設(shè)、發(fā)展中存在的問題，對學(xué)生黨支部的建設(shè)予以革新，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部團(tuán)結(jié)和指導(dǎo)學(xué)生群體的戰(zhàn)斗堡壘作用，為黨和國家的事業(yè)培養(yǎng)可靠的接班人以及實現(xiàn)高職院校自身跨越式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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