技師學院機械加工實踐教學的改革創(chuàng)新研究

張景田

摘要：技師學院機械加工專業(yè)屬于工科類非常重要的基礎(chǔ)性課程，其有著實用性和廣泛性的特點，被稱為工程界內(nèi)部無聲的技術(shù)性語言。企業(yè)對于機械加工人才的要求較高，需要技師學院能夠有針對性的對學生進行教育和培養(yǎng)，使其學習專業(yè)知識的同時，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，進而更好地融入到社會，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對技師學院機械加工實踐教學的改革創(chuàng)新研究提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：技師學院;機械加工;實踐教學;改革創(chuàng)新

引言

機械專業(yè)的學生畢業(yè)之后要進入企業(yè)生產(chǎn)車間工作，與企業(yè)要求相適應(yīng)的專業(yè)技能是職中學生的核心競爭力，因此實訓教學格外重要，是將來學生適應(yīng)工作崗位的基礎(chǔ)保障?；跈C械專業(yè)實訓課程的特點，教師應(yīng)重視教學過程中出現(xiàn)的問題，及時研究對策，從而保障學生學習效果，提升學生在職場的競爭力。

一、技工學校機械加工實踐教學現(xiàn)狀

（一）學生的理論知識基礎(chǔ)和學習主動性相對較差

隨著高等院校的不斷擴招，學校的生源不斷減少，錄取分數(shù)線一再下調(diào)，這就導(dǎo)致職中學生的理論知識基礎(chǔ)和學習主動性相對較差。這就要求在機械專業(yè)執(zhí)教的教師，根據(jù)學生特點不斷探索新的教學方法，尤其是在實訓教學過程要重視實踐與理論知識的雙向提高。教師應(yīng)積極積累生產(chǎn)經(jīng)驗，厚積薄發(fā)，把最新的知識教授給學生，減少學生在學習機械理論和實操方面的困難，少走彎路。

（二）實踐教學基地設(shè)備少、舊，難以滿足實訓需要

實訓教學所需的機器設(shè)備普遍價格昂貴，不同高等院校所獲得資金支持存在一定差距。中等職業(yè)學校比較缺乏資金，購買機械設(shè)備困難，造成實踐教學基地設(shè)備少、舊現(xiàn)象，難以滿足機械專業(yè)實訓教學對教學條件、教學環(huán)境的需求，導(dǎo)致學生真正動手操作的機會較少，不利于學生對機械知識的掌握。比如，教師講解完“增程式電動汽車關(guān)鍵技術(shù)”的理論知識之后，如果不指導(dǎo)學生親手拆卸和組裝等操作，學生就無法將理論知識進行升華，這將直接影響學生在就業(yè)市場的競爭力。

二、技師學院機械加工實踐教學的改革創(chuàng)新的策略

（一）培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是學生學習知識最主要的動力，技師學院學生的文化基礎(chǔ)相對較弱，空間的想象能力也相對較差，多數(shù)同學面對困難的時候，都選擇了放棄。但是，技師學院學生好奇心理比較強，具有較強的動手能力和思考能力，所以，教師在引導(dǎo)學生進行知識學習的過程中，需要幫助學生克服畏懼學習的現(xiàn)象。例如：教師可以在課程開始之前，進行一些簡單的問題創(chuàng)設(shè)，讓學生在帶著問題的情況下學習知識，也可以利用一些小活動，引導(dǎo)學生積極主動地參與其中，然后對學生的表現(xiàn)給予鼓勵，這樣學生能夠擁有著更強的學習積極性，也能夠感受到成功的快樂。

（二）重視市場調(diào)研，及時更新課程內(nèi)容

首先，院?？梢耘c企業(yè)合作，通過機械制造企業(yè)了解其對機械設(shè)計師、繪圖員、機械研發(fā)工程師等人才的詳細要求，為課程設(shè)置提供方向。其次，學校還可以邀請合作企業(yè)的專家和一線技工參與到課程設(shè)置過程中，從而獲得最新的、實用的教學資料，從源頭上保證機械專業(yè)實訓教學與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。最后，學校可以從本校的歷屆畢業(yè)生入手展開市場調(diào)研，通過研究其就業(yè)狀況，制作相應(yīng)數(shù)據(jù)庫，以指導(dǎo)機械專業(yè)實訓教學內(nèi)容更新。如此，將機械專業(yè)實訓教學以企業(yè)需求為導(dǎo)向，從多方面入手進行課程內(nèi)容更新，保證其科學性與及時性。

（三）完善家校共治模式

在當前信息化背景下，學生易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響形成不良學習習慣，結(jié)合疫情期間“停課不停學”情況來看，學生自制力較差，為提高班級管理工作有效性，教師應(yīng)聯(lián)合家庭教育，實現(xiàn)家校共治。例如：基于微信群、QQ群等社交群組展開溝通，定期在班級群里分享學生動態(tài)，其動態(tài)內(nèi)容應(yīng)以鼓勵表揚為主，并提醒家長們加強對于學生的重視，以教師班級管理工作為紐帶連接家長與學生，學生在家庭關(guān)愛中更易產(chǎn)生學習積極性，有效提高班級管理工作效果。

（四）多管齊下，共促安全實訓教學

首先，機械專業(yè)實訓教學要加強安全操作教育。機械專業(yè)實訓教學應(yīng)向企業(yè)學習，分工明確，也就是說要給每一項教學項目都制定嚴格的操作程序和流程。教師可以要求學生在進入實訓教學基地之前熟悉操作程序和流程，防止學生隨著自己的主觀意識進行操作，以免發(fā)生不必要的教學事故。其次，錯誤操作是教學引發(fā)教學事故的重要原因之一，也是將來學生進入車間工作之后引發(fā)危險的重要因素，教師要注意培養(yǎng)學生的責任心和紀律意識，防止學生因為疲勞造成誤操作，促進學生在實訓練習環(huán)節(jié)團結(jié)合作，從而減少意外事故的發(fā)生。最后，學校應(yīng)加強對教學設(shè)備的檢修和維護，要及時更換掉實在無法滿足安全教學需要的老舊設(shè)備，以免因為設(shè)備的原因造成教學事故。

結(jié)束語

技師學院是優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)的主要基地，通過機械加工的教學工作，能夠?qū)⑺鶎W習的知識與技能，與企業(yè)所提出的要求緊密地結(jié)合在一起。結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)項目，以任務(wù)為導(dǎo)向，利用科學有效的課堂教學方法，綜合培養(yǎng)學生的職業(yè)技能與素養(yǎng)，讓學生的綜合素質(zhì)能夠得以改善，滿足企業(yè)人才需求的標準。

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（濟寧市技師學院 272100）