談如何將美育融入到小學(xué)英語課堂教學(xué)中

摘要：小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容具有生活化，形象化;教學(xué)形式具有多樣化，活潑化等特點。英語學(xué)科中蘊涵著豐富的美育因素，通過審美實踐，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

關(guān)鍵詞：審美教育;小學(xué)英語;課堂教學(xué)

美育就是審美教育，它不僅能培養(yǎng)人的情趣、陶冶情操，而且還能影響人的思想感情、聰明才智和精神面貌。美育在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。那么如何在小學(xué)英語教學(xué)中對學(xué)生滲透審美教育呢？

一、在教材中挖掘美

教師要充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性。學(xué)習(xí)知識，呈現(xiàn)教材美的內(nèi)容，提高學(xué)生美的感悟力。教師要提高英語課堂質(zhì)量，就要用心感知并充分利用教材中蘊藏的美育知識。小學(xué)英語教育教材中的每一部分內(nèi)容我們都可以設(shè)計成非常美妙的知識，把單調(diào)的語言個體轉(zhuǎn)化為具有生動形象的藝術(shù)個體。比如在學(xué)習(xí)的各種水果名，各種學(xué)習(xí)用具，各種具體的地點名等等。教師可以利用各種電教媒體（或彩圖）將各詞匯所表現(xiàn)的內(nèi)容展現(xiàn)出來，鮮艷的顏色，熟悉的事物，如同一幕幕美麗的生活圖景，給學(xué)生以美的感受。同時大量的視覺材料也給學(xué)生以感官上的刺激，一個紅通通的蘋果，一條正在游泳的魚，一面迎風(fēng)招展的五星紅旗......使教學(xué)化虛為實，有利于學(xué)生理解、記憶，也增強了學(xué)生美的感受力。而課文對話的最大特點就是具有實踐性和交際性，我們可以再現(xiàn)教材中的交際情境，帶領(lǐng)學(xué)生入情、入境，調(diào)動學(xué)生積極的感情，以情學(xué)美，是學(xué)生在感受美、領(lǐng)悟美中自發(fā)的創(chuàng)造美。除了這些，教材中還有很多美好的環(huán)節(jié)—學(xué)習(xí)英文歌曲、小詩、繞口令等， 這些都是貼近學(xué)生生活的、富有情趣的，都可以給我們的英語課堂增添活力的美好東西，我們何樂而不學(xué)呢？

二、在情境中感受美

美的東西總是讓人賞心悅目。愛美、求美是兒童的基本心理。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美、享受美，在不知不覺中受到美的熏陶，是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中，配上音樂使學(xué)生融于濃厚的氣氛之中，在教學(xué)中，通過色彩、背景、音響效果等，通過學(xué)生的表演，真實地表現(xiàn)人物活動場景。表演者和觀賞者都是審美的主體，都能從中感受和鑒賞美，學(xué)會創(chuàng)造美。教學(xué)中教師以飽滿的熱情，充分利用教具、體態(tài)語、動畫等，把學(xué)生帶入一個生動形象、富有感染的情境界中去，讓學(xué)生直觀感受美。同時充分利用和發(fā)揮教材中美和趣味性的因素，將知識性、科學(xué)性和趣味性結(jié)合起來，使美育融于英語知識學(xué)習(xí)之中。

三、在活動中體驗美

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，開展各種活動能促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。教師在課堂中可引導(dǎo)學(xué)生動手創(chuàng)作，把單調(diào)的語言個體轉(zhuǎn)化為具有生動形象的藝術(shù)個體，邊聽邊做，邊說邊做，在發(fā)展聽力、訓(xùn)練口語、培養(yǎng)創(chuàng)造性運用語言能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生畫一畫，說一說，或邊聽邊畫確的審美觀，具備濃厚的美育意識，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美化作陽光，變成雨露，深深地滲透到學(xué)生心里，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中感悟美、賞析美、體驗美，進而創(chuàng)造出美，寓教于樂，寓教于美。

（一）畫出美的意境

一年級學(xué)生剛接觸英語，重在興趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)Animals這一單元的內(nèi)容時，為了更好地認知動物單詞，筆者嘗試讓學(xué)生自己選擇喜歡的動物進行繪畫，然后把全班所有的動物圖片集合到一起，然后讓學(xué)生根據(jù)所創(chuàng)作的圖片進行描述。一幅幅充滿想象力的圖片躍然紙上，栩栩如生。讓學(xué)生創(chuàng)作了美，感受到了美，同時也將語言的美盡顯其中。

（二）唱出美的韻律

歌曲、童謠以其優(yōu)美的韻律，明快歡樂或抒情的節(jié)奏吸引并打動學(xué)生的心弦，讓一個個英語詞句在美妙的歌曲、輕松的節(jié)奏中進入學(xué)生的世界。通過唱英文歌，不僅可以使學(xué)生記住很復(fù)雜的句型，還對學(xué)生的語音語調(diào)很有幫助。比如，教唱ABC song，可以讓學(xué)生輕而易舉地會說26個字母;一曲I wish you a Merry Christmas，可以讓學(xué)生學(xué)會給別人祝福，也讓學(xué)生了解了圣誕節(jié)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的文化意識;一首Days of the Week，可以讓學(xué)生輕松地學(xué)會說星期幾?？傊?，把音樂引入英語課堂使英語和音樂“聯(lián)姻”，讓英語課堂優(yōu)美而富有魅力，在美妙的歌聲中，給學(xué)生以美的享受，陶冶學(xué)生的情操。

（三）動出美的氛圍

學(xué)生興趣濃厚，情緒高昂，學(xué)習(xí)效率才高，因此小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生動起來，在輕松、活潑、愉快的氛圍下，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)。如，在教學(xué)北京版英語一年級上第五單元I can sing .這一課時，開展男生女生之間的比賽，看看誰跳得高，誰跳得遠。學(xué)生一聽比賽，個個摩拳擦掌、躍躍欲試，情緒激昂，通過緊張而又開心的比賽，學(xué)生很自然地表達出自己的能力。

生活中從來都不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。小學(xué)英語教學(xué)處處滲透著美的教育，其教學(xué)過程是一種特殊的審美過程。在教學(xué)中，我們要通過滲透美育，促使學(xué)生對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生在賞心悅目之中自覺接受美的熏陶和感染，獲得知識，鍛煉能力，接受思想品德教育，實現(xiàn)精神的愉悅，心靈的滿足，情感的激勵，個性的陶冶，達到教學(xué)中真善美的和諧統(tǒng)一，把英語教學(xué)變得更生動、更活潑，從而更有實效。

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德惠市大青咀鎮(zhèn)中心小學(xué) 許繼雙