張梓暄

【摘要】新課程改革倡導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中，突顯學(xué)生的主體地位，并提高學(xué)生的課堂參與度。然而，在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)薄弱，注意力容易分散，導(dǎo)致課堂效率不高。因此，提高學(xué)生的課堂參與度、打造高效的數(shù)學(xué)課堂，已成為每個(gè)教育工作者追求的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂;學(xué)生;參與;提高

新課改的核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生自主參與課堂、善于探究事物、積極動(dòng)手動(dòng)腦，這樣才能夠幫助學(xué)生從課堂當(dāng)中汲取知識(shí)。課堂是學(xué)習(xí)的主要地方，學(xué)生只有在課堂上進(jìn)行積極主動(dòng)地思考，并且有效地參與課堂教學(xué)，才能夠從課堂當(dāng)中吸收知識(shí)。

一、成績(jī)一般的學(xué)生課堂參與現(xiàn)狀

根據(jù)對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生課堂參與度情況的調(diào)查以及教師在課堂上的觀察表明，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極、有興趣的情況。成績(jī)一般的學(xué)生主要的課堂表現(xiàn)是悶不吭聲、目光呆滯、不積極地回答教師的問(wèn)題，更有甚者直接在課堂上講話、開小差、睡覺。他們的學(xué)習(xí)方法也存在一些問(wèn)題，比如課堂上對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)不進(jìn)行記錄;不積極參加課堂活動(dòng);有問(wèn)題既不問(wèn)老師，也不詢問(wèn)同學(xué)。因此，他們的處于被動(dòng)狀態(tài)，不能夠自主構(gòu)建知識(shí)框架。當(dāng)然，還有一些學(xué)生表面上比較認(rèn)真，實(shí)際上并沒有將知識(shí)內(nèi)化，只是注重形式。而且由于年紀(jì)逐漸提高，對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去了信心，會(huì)導(dǎo)致情況更加嚴(yán)重。

二、影響學(xué)困生課堂參與的主要因素

1.教師的因素

（1）有的教師不夠尊重學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，教師會(huì)因此戴上“有色眼鏡”，并且有的教師過(guò)于嚴(yán)苛，不夠平易近人。只有教師平易近人、幽默風(fēng)趣，具有極高的人格魅力，才能夠吸引學(xué)生的注意。

（2）有的教師教學(xué)風(fēng)格過(guò)于枯燥。一些教學(xué)風(fēng)格不能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)盡量改變風(fēng)格來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性;采取多種多樣的教學(xué)形式，以飽含激情、極具渲染力的狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)。這樣就能夠幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)興趣。

2. 學(xué)生的因素

由于自尊心，導(dǎo)致一些成績(jī)一般的學(xué)生為了避免顯露出自己的不足之處，不愿意積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。并且成績(jī)一般的學(xué)生大多對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有信心，也沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，他們通常不參與課堂活動(dòng)。學(xué)生擁有愛玩鬧的天性，并且沒有極強(qiáng)的意志力來(lái)幫助自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。這會(huì)導(dǎo)致課堂上經(jīng)常出小差、走神、打瞌睡等現(xiàn)象。很多成績(jī)一般的學(xué)生由于沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，也導(dǎo)致了自身的主觀能動(dòng)性下降。

三、提高學(xué)困生課堂參與度的教學(xué)策略

1.更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色

著名教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使兒童和老師在課堂上都能自由自在地呼吸。如果不能造就這樣的氣氛，任何的一種教學(xué)方法都不能發(fā)揮作用。”

教師應(yīng)該要充分掌握課程的教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為課堂中心的新型教學(xué)方式。教師應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握以及了解，讓學(xué)生來(lái)自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)引導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該將被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式完全改革成主動(dòng)式的教學(xué)方式。

2.優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提供參與平臺(tái)

（1）如果教師只是單純地進(jìn)行對(duì)教材的單調(diào)、枯燥的教學(xué)，成績(jī)一般的學(xué)生會(huì)更加對(duì)該課程沒有學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)時(shí)，應(yīng)將書本里枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的知識(shí);將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，增加一些趣味性的內(nèi)容;也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)安排教學(xué)的內(nèi)容順序，這能夠更好地幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)興趣以及能力。

（2）教師可以安排一些活動(dòng)，例如讓學(xué)生來(lái)回答相關(guān)的問(wèn)題，或者進(jìn)行課堂的練習(xí)，甚至可以給學(xué)生組織一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生提高自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)困生的課堂參與度。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該注意幾個(gè)重要的方面：，第一個(gè)方面，在組織活動(dòng)之前，教師應(yīng)該首先擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生充分掌握活動(dòng)所需要的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容;第二個(gè)方面，教師應(yīng)該開展小組進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中給學(xué)生一些幫助，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的活動(dòng)操作。例如，在學(xué)生不知道如何用英文表達(dá)課文內(nèi)容的時(shí)候，教師此時(shí)應(yīng)該提供有效的提醒。

3.研究提問(wèn)策略，精心安排發(fā)言

就是在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該注重提問(wèn)的策略以及方式，耐心安排課堂的發(fā)言，推動(dòng)學(xué)生積極參與課堂的活動(dòng)。進(jìn)行課堂提問(wèn)的時(shí)候，教師應(yīng)該注意4個(gè)方面的問(wèn)題。首先，教師應(yīng)該注意提問(wèn)的難度。由于學(xué)困生的基礎(chǔ)并不是特別好，所以教師應(yīng)該選擇難度性較小的問(wèn)題，或者教師可以給學(xué)生充分的心理準(zhǔn)備;其次，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行回答的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)以及幫助，即使他們回答的不夠正確，教師也應(yīng)該給予他們支持，幫助他們提高自信心，之后在再總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行指正;然后，當(dāng)成績(jī)一般的學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不夠充足而答不上問(wèn)題的時(shí)候，教師應(yīng)該進(jìn)行思路引導(dǎo)，幫助他們找到正確的方法;最后，就是要擁有足夠的耐心。成績(jī)一般的學(xué)生在回答問(wèn)題是可能思考時(shí)間較長(zhǎng)，教師應(yīng)盡量不打斷學(xué)生的思路。

4.運(yùn)用多種策略，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生積極參與課堂的動(dòng)力。教師應(yīng)該采取正確的措施來(lái)幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以利用合適的方法引導(dǎo)學(xué)生投入新課程的學(xué)習(xí)，這樣能夠提高學(xué)生的注意力。教師可以采用即興讓學(xué)生編造句子的形式，引導(dǎo)學(xué)生將教材內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系;同時(shí)，教師應(yīng)該注重因材施教，要讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，激發(fā)學(xué)困生的內(nèi)在潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;除此以外，教師應(yīng)該建立和諧平等的師生互動(dòng)關(guān)系，在平常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該組織更多的活動(dòng)。教師也可以利用現(xiàn)代新型技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到積極參與課堂的目的。

結(jié)語(yǔ)

成績(jī)一般的學(xué)生的特征主要是在課堂上提不起學(xué)習(xí)興趣。因此，讓他們?cè)谡n堂上積極主動(dòng)地參與活動(dòng)成為教師的首要目的。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力以及思維能力。為了實(shí)現(xiàn)讓成績(jī)一般的學(xué)生提高自身課堂參與度這一目標(biāo)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，并且要優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，還要安排相關(guān)的活動(dòng)，利用各種策略來(lái)達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志富.提高學(xué)生新課程教學(xué)參與度[J].吉林教育.2013.

[2]盧德玉.提高學(xué)生參與度.增強(qiáng)教學(xué)有效性[J].福建教育學(xué)報(bào).2013.4

[3]潘振宜.提高學(xué)生參與度的策略[J].師道教研.2010.