互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神影響下產(chǎn)品包裝設(shè)計課程教學(xué)模式的變革

作者簡介：錢懿安，（1985年11月-），女，漢族，浙江嘉興人，嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究生，研究方向：視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計。

【摘要】在當(dāng)前快節(jié)奏的時代潮流中，有許多的設(shè)計者們就只是尋求設(shè)計、制作的速度，對于制作工藝的考究就顯得微不足道。伴著當(dāng)前全世界經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)信息之間的相互融合的發(fā)展形勢，設(shè)計以及創(chuàng)新行業(yè)的發(fā)展取得了越拉越多的關(guān)注。但是老舊的教學(xué)模式教導(dǎo)出來的包裝設(shè)計類型的人才大都在專業(yè)方面顯現(xiàn)出基礎(chǔ)弱、缺乏實踐以及創(chuàng)新能力等情況。伴著“工匠精神”這個理念的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神就變成了時代要求設(shè)計師們應(yīng)該要繼承并且要傳承下去的一種思維理念，這對于各大高校有關(guān)產(chǎn)品包裝設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)來說，怎么樣才可以把工匠精神進(jìn)一步的和互聯(lián)網(wǎng)+相互完美結(jié)合，已經(jīng)變成了當(dāng)前重要的課程教學(xué)模式的變革任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)品包裝設(shè)計;課程教學(xué)模式;變革;互聯(lián)網(wǎng)+;工匠精神

工匠精神是一種職業(yè)精神，是職業(yè)的道德、能力以及品質(zhì)的展現(xiàn)，工匠精神是工作人員的價值取向以及行為表現(xiàn)。工匠精神的基本內(nèi)容包含了敬業(yè)、求精、以及創(chuàng)新等很多方面的內(nèi)容。而當(dāng)前在這種快節(jié)奏的社會形態(tài)下許多的產(chǎn)品包裝設(shè)計者最缺乏的也正是這種工匠精神。

一、產(chǎn)品包裝設(shè)計的教學(xué)模式現(xiàn)狀

1. 課堂教學(xué)方法缺少創(chuàng)新

當(dāng)前，產(chǎn)品包裝設(shè)計教學(xué)模式的變革和創(chuàng)新并沒有完成同步的更新。對于許多的高校的有關(guān)藝術(shù)設(shè)計種類的專業(yè)課程運用的依然是老舊的、過時的教學(xué)方法，也就是老師作為主要的講解方，而學(xué)生依然是被進(jìn)行被動灌輸?shù)囊环?，雖然在這樣的課堂教學(xué)過程中也存在案例以及項目化的結(jié)合，可是這樣的教學(xué)成效還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到預(yù)期的要求，學(xué)生通常存在對于學(xué)過的知識不能充分理解的情況，學(xué)生對于所學(xué)的知識內(nèi)容提不起足夠的興趣，對于實踐操作沒有辦法充分利用，還會出現(xiàn)反感以及輕視學(xué)習(xí)的不健康學(xué)習(xí)心理，這樣不但對于教學(xué)的有效性是不利的，同時，也會造成學(xué)生整體素質(zhì)的缺陷，沒有處理實際情況的能力，這就會對將來的就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。

2.課堂教學(xué)中缺乏實踐教育

產(chǎn)品包裝設(shè)計屬于藝術(shù)學(xué)，可是它確有著很高的應(yīng)用特性，因此，在產(chǎn)品包裝設(shè)計課堂教學(xué)過程中一定要提高對于理論知識與實踐操作、市場需求的結(jié)合，用實訓(xùn)課題進(jìn)行學(xué)生能力素養(yǎng)的提高。傳統(tǒng)教學(xué)方式教育出來的學(xué)生，對于在產(chǎn)品包裝設(shè)計的專業(yè)方面的基礎(chǔ)比較薄弱，實際工作應(yīng)用能力比較弱。學(xué)生對與產(chǎn)品包裝設(shè)計的應(yīng)用知識注重視覺效果，對于產(chǎn)品屬性、資金成本、消費需求等都沒有給予足夠的重視，使得設(shè)計的作品不能真正投入使用。因此，當(dāng)前產(chǎn)品包裝設(shè)計課堂教學(xué)還只是處在理論階段，和實踐應(yīng)用分離，導(dǎo)致學(xué)生工作以后不能很好的進(jìn)入角色，這些原因都會對人才的培養(yǎng)產(chǎn)生不利的影響，同時，對提高我們國家的產(chǎn)品包裝設(shè)計能力也是很不利的，這就為產(chǎn)品包裝設(shè)計的教育提出了要求。

二、互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神影響下產(chǎn)品包裝設(shè)計課程教學(xué)模式的變革

1.利用互聯(lián)網(wǎng)+擴(kuò)展教學(xué)資源，提高學(xué)生的工匠精神的素養(yǎng)

依托于互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，當(dāng)前的信息資源得到了的廣泛傳播，這就有助于使學(xué)生獲得更多的知識內(nèi)容。在產(chǎn)品包裝設(shè)計的課堂教學(xué)當(dāng)中，運用互聯(lián)網(wǎng)信息等一些資源來完善和提高課程的學(xué)習(xí)，不在只是進(jìn)行教材學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。老師進(jìn)行理論知識的講解時，也要引導(dǎo)學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料的收集，讓學(xué)生掌握產(chǎn)品設(shè)計前期的調(diào)查工作。利用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生能夠更及時的了解當(dāng)前產(chǎn)品包裝設(shè)計的方式以及最新的思維理念。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)上的一些直播平臺以及網(wǎng)絡(luò)授課等各種方法，能夠讓學(xué)生擁有多為老師的在關(guān)于產(chǎn)品包裝設(shè)計當(dāng)中的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生享受到來自多個領(lǐng)域的設(shè)計老師的授課與指導(dǎo)，從而更好的將各領(lǐng)域老師們對于設(shè)計上的求精、專注、敬業(yè)的精神傳遞給學(xué)生，使其能夠用這種工匠精神去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這應(yīng)該是發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神的一個有效的方式。

2.強(qiáng)化校企合作

互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神影響下產(chǎn)品包裝設(shè)計課程教學(xué)模式的變革，應(yīng)該依照產(chǎn)品包裝設(shè)計課程的教學(xué)規(guī)則，以提高職業(yè)能力為目標(biāo)，適應(yīng)產(chǎn)品包裝設(shè)計領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨?，充分革新課程教學(xué)模式，把企業(yè)實踐任務(wù)帶入到課堂教學(xué)當(dāng)中。同時還應(yīng)該強(qiáng)化校企合作，將企業(yè)的生產(chǎn)和學(xué)校的人才教育緊密的連接起來，進(jìn)行技術(shù)以及人才等重要條件的集中與優(yōu)化，以此來達(dá)到雙贏的目標(biāo)，提高企業(yè)發(fā)展。在校企合作當(dāng)中，老師可以將企業(yè)的有關(guān)設(shè)計項目當(dāng)做課堂當(dāng)中的實踐教學(xué)，這個過程應(yīng)該包含有對于設(shè)計項目的相關(guān)調(diào)研、設(shè)計初稿與終稿以及相關(guān)的制作工藝等每個程序步驟，讓學(xué)生用項目設(shè)計者的身份，進(jìn)入到企業(yè)項目的設(shè)計過程當(dāng)中，雙方要充分發(fā)揮自身的特點與優(yōu)勢。企業(yè)要對學(xué)生給予充分的技術(shù)幫助，學(xué)生要按照企業(yè)的項目進(jìn)行設(shè)計，在整個設(shè)計過程當(dāng)中，企業(yè)自身的設(shè)計者們應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行理論知識與實踐操作的融合，要讓學(xué)校的老師與企業(yè)設(shè)計師同時都加入到課堂實踐教學(xué)當(dāng)中來，利用這樣的實踐教學(xué)模式，有利于學(xué)生將來工作時能夠更好地融入到工作當(dāng)中，適應(yīng)工作需求，有利于學(xué)生的就業(yè)。比如，高校可以在校內(nèi)舉辦產(chǎn)品包裝設(shè)計比賽，其中就將企業(yè)的真實項目作為比賽題目，讓學(xué)生可以更具針對性的開展設(shè)計實踐操作。企業(yè)應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)建立起一個和學(xué)生活動交流的平臺，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)對于產(chǎn)品包裝設(shè)計的最新需求，以此來進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在工匠精神當(dāng)中的創(chuàng)新能力。

結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神的背景影響下，對于傳統(tǒng)的產(chǎn)品包裝設(shè)計的課程教學(xué)模式都會出現(xiàn)很大的影響以及巨大的變革。而各個具有產(chǎn)品包裝設(shè)計相關(guān)專業(yè)的高校，是學(xué)生的培養(yǎng)的根本，要合理的將互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢特性，與工匠精神的精華相互有效的融合，將當(dāng)前的產(chǎn)品包裝設(shè)計的課程教學(xué)模式開展科學(xué)、合理的變革，從而更好地將當(dāng)前產(chǎn)品包裝設(shè)計和將來設(shè)計者們的培養(yǎng)發(fā)揮有利的促進(jìn)作用。老師要讓學(xué)生能夠利用課程的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高職業(yè)能力，能夠更好的取得職業(yè)崗位的實踐能力，成為符合企業(yè)需求、具備創(chuàng)新理念的產(chǎn)品包裝設(shè)計的新型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張冰鈺，曾強(qiáng).互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神影響下產(chǎn)品包裝設(shè)計課程教學(xué)模式的變革研究[J].時代報告，2018（09）：236.

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