陶揚(yáng)

摘 要：英語(yǔ)作為初中教育階段的關(guān)鍵學(xué)科，為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)習(xí)效率，可嘗試在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)方式，憑借其短小精悍且針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，能夠滿足學(xué)生對(duì)不同英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的需求，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：微課 初中英語(yǔ) 教學(xué) 應(yīng)用

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，在基礎(chǔ)教育階段也逐步得以廣泛應(yīng)用，其中微課作為一種短小精悍且重點(diǎn)突出的教學(xué)方法，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效改善過(guò)去枯燥沉悶的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使其學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率得以提高。鑒于此，文章將重點(diǎn)針對(duì)微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的英語(yǔ)展開(kāi)分析探討，以期為教育同行提供參考與借鑒。

一、微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義

在過(guò)去傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師所采取的授課方式主要為集體式教學(xué)，教師在講臺(tái)講解，而學(xué)生坐在座位記筆記、做練習(xí)，完全是“教師為主，學(xué)生為輔”的模式，學(xué)生長(zhǎng)期的知識(shí)被動(dòng)接受，對(duì)其知識(shí)內(nèi)化存在一定的制約。而微課則主要以微視頻為知識(shí)承載，一般時(shí)間在5-8分鐘左右，將重難點(diǎn)知識(shí)提煉出來(lái)，以更為精煉的語(yǔ)言與形象去幫助學(xué)生理解。這一教學(xué)方法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的融合，能夠有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，起到事半功倍的教學(xué)實(shí)效。

二、微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.利用微視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，新知識(shí)的課前導(dǎo)入非常關(guān)鍵，如果導(dǎo)入成功，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便能完全激發(fā)，接下來(lái)的教學(xué)便能事半功倍。具體來(lái)講，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容去引入微課，通過(guò)微視頻去抓住學(xué)生眼球，充分凸顯出微視頻時(shí)間段、內(nèi)容精煉、學(xué)習(xí)靈活等優(yōu)勢(shì)，在其中融入與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活閱歷相符的事或物，使其知識(shí)探究欲望充分被點(diǎn)燃，進(jìn)而全身心投入到知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。當(dāng)然，由于微視頻去導(dǎo)入新課，必須要綜合把握學(xué)生的理解能力與接受能力，不得讓學(xué)生觀看微視頻之后產(chǎn)生困惑，感受不到內(nèi)容與新知識(shí)的關(guān)聯(lián)，否則不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)?duì)其學(xué)習(xí)積極性有所打擊。比如，在教學(xué)“My life”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師便可以“我們的生活”作為背景去制作微視頻，微視頻的內(nèi)容與接下來(lái)兩個(gè)單元“Making friends”和“Daily life”密切相關(guān)，讓學(xué)生通過(guò)微視頻中交朋友和我們?nèi)粘Ｉ蠈W(xué)、回家、周末游玩等內(nèi)容去學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)與語(yǔ)句，對(duì)新課中的重難點(diǎn)知識(shí)有所理解與掌握，從而為后續(xù)的課程知識(shí)深入探究打下良好的基礎(chǔ)。

2.充分利用微視頻，展開(kāi)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

微課內(nèi)容更為精煉，并且知識(shí)重點(diǎn)鮮明突出，較傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式有著明顯優(yōu)勢(shì)，能夠讓學(xué)生一改過(guò)去被動(dòng)接收知識(shí)的弊端，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更為積極主動(dòng)，與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求相符，能夠有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。所以，結(jié)合微課的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，許多用傳統(tǒng)教學(xué)方式難以講明白的深?yuàn)W知識(shí)點(diǎn)，教師便可讓學(xué)生在課前通過(guò)觀看微視頻去進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)，并且提出疑問(wèn)展開(kāi)在線討論，讓同學(xué)與老師共同進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生在微視頻材料的引導(dǎo)之下，學(xué)生自主預(yù)習(xí)中的許多疑惑能夠得到解答，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)知識(shí)有了大致理解，便能夠在課堂教學(xué)開(kāi)展中更有目的性，從而大大提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。比如，在講解“Travels”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師便可通過(guò)微視頻讓學(xué)生在課前進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，在微視頻中可營(yíng)造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，以各類刑事向?qū)W生展示且解決問(wèn)題。比如在“Travelling around Asia”內(nèi)容當(dāng)中，對(duì)于各個(gè)國(guó)家的位置學(xué)生并不十分了解，所以通過(guò)微視頻的畫(huà)面能夠讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容中所展示的各個(gè)景點(diǎn)位置有充分掌握，進(jìn)而在微視頻的直觀展示下能夠更快地完成“make a travel guide”的任務(wù)。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)該節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣能夠大大激發(fā)，在課堂教學(xué)中便能投入更多積極性與主動(dòng)性，也能促使教學(xué)收獲更好的效果與質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)成功的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。

3.應(yīng)用微課展開(kāi)課后復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果

初中學(xué)生的英語(yǔ)能力提高并非一蹴而就的事情，單純依靠有效的課堂教學(xué)時(shí)間是完全不夠的，所以學(xué)生的課后復(fù)習(xí)同樣需要得到重視。而在課后復(fù)習(xí)階段同樣可應(yīng)用微課視頻去提高效果，許多學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)微課展示的重難點(diǎn)知識(shí)并未完全理解，在課后便可通過(guò)反復(fù)觀看視頻，結(jié)合微課視頻最后提出的問(wèn)題與回味課堂教師所講，便能深化知識(shí)于內(nèi)心。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)困生尤為重要，通過(guò)微課直觀、清晰的講解，使其學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，能夠更快更有效地縮短與同學(xué)間的差距;而對(duì)于學(xué)優(yōu)生與中等生而言，他們則可以自主選擇知識(shí)面拓展類的微課視頻進(jìn)行觀看，不僅是對(duì)學(xué)習(xí)成果的鞏固，也能滿足其額外學(xué)習(xí)需求。不難看出，微課教學(xué)與分層教學(xué)能夠有效融合，并且憑借其新穎內(nèi)容，能夠帶給學(xué)生更多知識(shí)，使其英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量得以提高。比如，在講解“Amazing things”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師便可在微課視頻中融入更多課外知識(shí)，讓學(xué)生能夠感受到太空宇航員的生活，并且對(duì)“火星是否適合人類居住”進(jìn)行知識(shí)拓展。同時(shí)，教師還可錄制自己用英語(yǔ)的口頭表達(dá)視頻，講述自己遇到“Amazing things”的經(jīng)過(guò)與感想，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，使其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將微課教學(xué)融入到初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，能夠體現(xiàn)出巨大優(yōu)勢(shì)，所以身為初中英語(yǔ)教師一定要予以重視，讓教學(xué)內(nèi)容知識(shí)能夠更為生動(dòng)且直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，進(jìn)而改善過(guò)去枯燥、沉悶的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率得以提高。所以，我們要在初中英語(yǔ)教學(xué)中，掌握一定的微課制作技巧，結(jié)合學(xué)生學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容去開(kāi)展微課，進(jìn)而提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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