淺析如何在初中體育教學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)

王國棟

摘要：新時代的發(fā)展中，我國當代教育實現(xiàn)了全面改革，在新課程改革教育背景下，提出了核心素養(yǎng)教育目標，并為我國現(xiàn)代教育事業(yè)的指明了方向。在初中體育教學中，教師必須積極探索體育教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，通過體育教學方法的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)初中生全面發(fā)展。

關鍵詞：初中體育;教學策略;核心素養(yǎng)

引言

在新時代教育理念的推動下，明確提出當代青少年教育核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，內(nèi)容是推動青少年的全面發(fā)展教育，以文化知識為基礎，培養(yǎng)青少年自主發(fā)展意識，積極參與社會活動，強健體魄和意志，提高學生的得到品質(zhì)，從而實現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。當代青少年的核心素養(yǎng)教育已經(jīng)成為各階段的核心目標，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包含文化知識、學習能力、科學意識、健康生活以及道德品質(zhì)等。因此，為了進一步推動青少年核心素養(yǎng)教育，作為初中體育教師也要肩負起這份責任，結合多年教學實踐經(jīng)驗，充分發(fā)揮體育教學在核心素養(yǎng)發(fā)展中的意義，促進學生的健康發(fā)展。

一、緊抓理論知識，培養(yǎng)初中生體育文化素養(yǎng)

在以往的人們心中，一直認為體育學科的目標就是鍛煉學生的身體，學習和訓練各項體育技能，傳授體育項目方法與技巧。但體育教學與其他學科相同，其理論知識同樣重要。以初中生文化層面的核心素養(yǎng)培養(yǎng)來說，體育理論知識教學，不但能夠保障體育文化的順利開展，同時也能夠幫助學生們更好的接受理論知識。為此，教師在進行體育理論知識講解時，除了教材內(nèi)容的講解以外，要充分利用好雨雪天氣的室內(nèi)教學機會，積極普及和拓展體育知識，為學生們講述體壇風云人物的光輝事跡，通過多媒體播放他們奪冠時刻，激發(fā)學生們對體育訓練的興趣，從而也能夠培養(yǎng)學生們勇于奮斗的精神。通過體育理論知識的傳授，能夠有效提升初中生的體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和堅韌不屈的意志，對初中生的健康成長具有重要意義。

二、強化體育拓展資源，培養(yǎng)初中生體育核心素養(yǎng)

（一）引入武術教學，提高初中生家國情懷

武術文化歷史悠久，作為我國民族文化的代表，武術訓練不但可以強身健體、預防疾病，同時也能夠強化人的意志，培養(yǎng)家國情懷。隨著中國傳統(tǒng)文化的不斷推廣，許多家長和教師對武術教學都有了全新的認識，并熱衷于學習中華武術。為此，體育教師也該借此機會，弘揚中華武術文化，傳遞武術精神，通過武術教學的開展，培養(yǎng)當代青少年良好的愛國主義情懷，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)教育目標。在體育教學中，教師首先要了解學生們的性格特點，掌握學生們對武術的喜愛程度，然后借助室內(nèi)理論課程機會，讓學生們認識中國功夫的發(fā)展歷程，為學生講述李小龍等人對中國武術做出的貢獻，激發(fā)初中生愛國主義情懷，從而有助于后續(xù)武術教學的開展，同時也有效的培養(yǎng)了初中生的民族自豪感，推動現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）開展對抗訓練，提高初中生安全意識

對于體育教育來說，在教育領域中全稱為體育與健康教育，可以看出，體育和健康有著緊密地聯(lián)系，體育教學其中一個最重要的目的就是鍛煉學生的身體蘇中，從而達到健康的目的，同時也可以更好地培養(yǎng)初中生終身體育的意識。但體育課程教學不同于其他學科，其本身具備一定的危險性，特別是對于一些對抗內(nèi)容的教學中，例如足球項目等，存在著受傷的風險。為此，教師也要通過足球等對抗訓練教學，引導學生們掌握體育競技的要領，遵守體育規(guī)則，提高學生們良好的安全意識，從而訓練良好的自我保護能力，教師可以教學生們一些基本動作和技巧，比如通過前滾翻的聯(lián)系，當在足球比賽時學生們摔倒，便可以通過前滾翻動作將傷害降至最低。

（三）開展團體競技，提高初中生團結意識

在初中體育教學中，教師也可以開展團體競技活動，以班為單位分成兩組進行競技活動，教師還要注重體育規(guī)則的制定，發(fā)揚體育競技的精神，并設置獎勵與懲罰，激發(fā)初中生的集體榮譽感，同時提高競技活動的趣味性，讓他們都能積極主動地參與到比賽中，還要充分發(fā)揮團隊競技的特點，引導他們感受團隊的力量，一個人的能力并不是制勝的關鍵，團隊的力量才是獲勝的途徑。例如教師可以開展拔河比賽，讓學生們體會團隊共同努力帶來的榮譽，同時也要貫徹友誼第一比賽第二的精神，提高初中生的集體榮譽感。

（四）傳遞競技意識，培養(yǎng)初中生拼搏精神

對于初中體育教學來說，除了培養(yǎng)初中生良好的團結意識以外，還要讓他們具備良好的競技意識，從而激發(fā)初中生的拼搏精神，能夠為一個目標去努力奮斗，不斷突破自己，激發(fā)自身的潛能，從而也可以在今后的學習與發(fā)展中發(fā)揮出重要的意義，幫助初中生更好的克服挫折與困難，以積極的姿態(tài)面對生活和學習。例如，在實際教學中，教師可以開展長跑訓練，培養(yǎng)初中生良好的耐力，通過不斷堅持和努力，培養(yǎng)初中生勇于拼搏和永不認輸?shù)木瘛?/p>

（五）通過體操教學，提高初中生審美情趣

體操項目也是體育訓練的重要內(nèi)容，體操的核心內(nèi)容是運動的技巧掌握。為了更好地培養(yǎng)初中生體操能力，要引導學生們不斷學習和掌握重心與平衡，提高學生的協(xié)調(diào)能力，同時也能夠培養(yǎng)初中生良好的審美情趣。為此，在實際教學中，教師必須積極探索體操教學的重要價值，通過舞蹈和體操的融合教學，培養(yǎng)初中生良好的體育審美，利用體操比賽視頻的展示，為學生們講述體操的基本要領，引領學生們更好的學習和訓練，提高初中生的體育審美，更好的提升體育核心素養(yǎng)。

三、以自主成長出發(fā)，培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力

在素質(zhì)教育的推動下，小學教育更注重以人為本教育理念，將學生作為學科教育主體，提高學生們主動參與的積極性，同時感受學習帶來的快樂。體育教學亦是如此，教師必須大膽放手，將更多的空間和機會放給他們，讓學生資助完成學習與探索，培養(yǎng)初中生解決問題的能力。例如在學習某個體育動作是，教師可以讓學生們自主訓練，找到適合自己的動作技巧，然后教師在給予適當?shù)男拚?，從而提高初中生的?chuàng)新能力，推動初中生的全面發(fā)展。

結束語

綜上所述，隨著我國現(xiàn)代教育的全面發(fā)展，對初中生的核心素養(yǎng)教育越來越重視，為此，初中體育科目也要做出全面改革，充分利用體育教學優(yōu)勢，積極探索體育教學中蘊藏的核心素養(yǎng)內(nèi)容，培養(yǎng)初中生良好的體育精神和意志，實現(xiàn)當代青少年的全面發(fā)展。

參考文獻：

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