初中體育教學改革之我見

楊敏譽

摘要：體育是初中教育的重要階段，但是因為該階段的學生學習任務很多，心理壓力很大，只有身體健康的學生才能承受巨大的學習壓力。因此，現(xiàn)在需要老師討論初中體育教學方法。只有掌握了這些方法，學生才能更好地進行體育鍛煉。

關(guān)鍵字：初中;體育;方法討論

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-154

自1960年代以來，體育教學方法已成為我國體育理論課的重要內(nèi)容之一。因此，作為教師，我們應該教學生參加體育教學方法方面的理論課。這是為了學生健康，初中階段是讓學生形成各種想法的好時機，因此，學生應該更加注意體育鍛煉。只有學生感覺良好，才能期待國家的發(fā)展。體育的方法不同，國外的體育方法也不同，因此我們的教師需要評估如何選擇粗略準確的方法，如何選擇適合學生發(fā)展的體育方法。

1.初中體育改革的要求

（1）人文主義的教學方式

以人為本的方法認為，教育的目標應該是促進個人成長和自我實現(xiàn)，并促進學生的全面發(fā)展。建立完善的網(wǎng)絡并簡化開發(fā)過程，糾正課堂上缺乏主動性的問題，并確認學生之間的個體差異。如今，教育不僅是“復制”知識和技能的一種方式，而且還使學生能夠?qū)W習和掌握變化。提高課堂的社會適應能力和身體素質(zhì)，以真正鼓勵發(fā)展以學生為中心的學習途徑。實現(xiàn)以人為本的教學目標，讓學生成為課堂的主人，突出學生的主導地位。

（2）關(guān)注整體學生發(fā)展

初中體育教學應促進學生的發(fā)展，教學的發(fā)展將更加多樣化和復雜化。適應社會發(fā)展并承擔社會責任，文化和道德素質(zhì)的高素質(zhì)人才。它還為學生提供了創(chuàng)造性地，科學地學習以及提高人文素質(zhì)的機會。確保學生具有良好的身體和健康素質(zhì)，促進學生的全面健康的發(fā)展，高智商和外在，自信以及社會責任感。及時關(guān)注到學生的發(fā)展，對不同的學生要一碗水端平。

（3）注意學生的身體，能力和情緒的總體發(fā)展

遵循初中體育改革的模式，學生應具有完善的個性，體育將削弱學習競爭。為了確保體育運動仍然是體育課程的重要組成部分，需要教授“健康第一”的領(lǐng)導思想。體育課程改革的目的是在學習過程中有意義的學習，解決問題和提高學生的認知能力。還有許多解決身體技能問題的方法和工具。課堂上完整的教學方式鼓勵體育教育，以便學生在和諧的氛圍中成長。在學習過程中積極尋求和諧并幫助學生完成自我完善并不斷進步，進行體育鍛煉并建立自信。

（4）促進學生個性的解放和和諧發(fā)展

教育本能幫助學生完成社交化的學習和主觀分析，使學生能夠很好地利用體育文化模型。學生會有一定的自我選擇感和獨特的理解力。如果沒有選擇，學習將不再是一件容易的事。許多學生傾向于自我選擇，以實現(xiàn)自主學習的目的，提高學生的運動欲望，增強學生對運動的興趣，充分表達自己的運動個性并正確開展聯(lián)合比賽。營造訓練、奮斗、進步、勝利、團結(jié)、積極合作的氣氛。

2.初中體育改革策略

（1）體育教學改革中，教師應注意轉(zhuǎn)變角色

傳統(tǒng)的體育教學模式反映出傳統(tǒng)的師生關(guān)系是教師行使至高無上的法律的“師生關(guān)系”，極大地抑制了學生的好奇心和主觀意識，限制了學生的創(chuàng)造力。學生被動地學習，對學習沒有興趣，甚至拒絕和反感接受新知識，師生完全相反。因此，為了使體育課堂具有一個平靜活潑的氛圍，讓學生學習體育知識和體育技能，最重要的是要了解教師的角色變化，即以教師為主體老師，個性真正成為課堂教學的大師。例如，在往返接力游戲中，考慮到我們學校生活的教導，讓學生排成六排，以了解“學習關(guān)懷”典型的教育活動。在題為“在災區(qū)向?qū)W生表達愛心”的游戲中，筆者舉了一個例子，說明四川汶川地震期間學生生活中遇到的困難，并教會學生照顧和幫助遇難學生。每個人都來回使用接力棒形成各種傳遞模式，在相對的回旋處跳過繩子。要求學生討論“如何用繩子創(chuàng)造友誼的圖畫”。當我鳴笛響起，并且第一場接力賽開始時，每個學生都朝相反的方向奔跑，并用跳繩形成書籍、文具、書包和其他圖案。在第二場接力賽中，學生們形成了四個“關(guān)愛他人”的角色。這樣，教師可以鼓勵學生有興趣地學習，在思想指導下，可以鼓勵學習生活和建立學生會學習;通過領(lǐng)導和做事，可以更好的幫助學生學習。老師們也實現(xiàn)了自己的目標，正所謂一石二鳥，使學生和老師高興。因此，有必要結(jié)束傳統(tǒng)的課堂模式，這種模式側(cè)重于知識轉(zhuǎn)移，而教師參與其中，與學生融合，不僅有利于教學，而且可以增進師生之間的友誼。這樣，只有在教師和學生的教學活動之間建立雙邊關(guān)系，才能將課堂活動提高到一個新的水平。

（2）注意會議的樂趣并建立有效的課堂

初中生新鮮活躍，他們喜歡新鮮有趣的事物。在傳統(tǒng)的初中體育中，課堂教學模式相對統(tǒng)一且過時，難以集初中生的學習興趣，因此教師應進行有趣的課堂活動以激發(fā)學生對體育的興趣。通過建立有趣的課程，教書和營造有趣的教室氛圍非常有趣，因此學生可以在一個平靜而愉快的環(huán)境中增強對體育知識的學習，并積極參加體育鍛煉。在開始課堂教學之前，老師需要在上課前做好適當?shù)臏蕚洌允拐n堂更加有趣和生動。例如，在初中教籃球比賽時，教師使用多媒體工具向?qū)W生展示一些籃球明星，例如姚明、科比、喬丹等，講述一些有關(guān)他們進入NBA的故事并激發(fā)學生的學習興趣。也可以播放一些奧運會小短片，激發(fā)學生的學習興趣和民族意識。然后，老師組織學生進行相關(guān)的游戲活動。例如，讓學生以十個為一組形成一個相應的圓圈。每次磨碎后，隨機將其傳給其他學生五次。如果對方?jīng)]有收到球，需要給學生相應的懲罰。老師還可以將學生分成三人一組，舉辦半場比賽，以便學生可以在籃球比賽中體驗對抗，欣賞籃球的魅力，激發(fā)學生對運動的興趣，并提高課堂教學的效率。因此，在初中體育教學中，教師需要根據(jù)課程設置開設有趣的課程，以提高教學效果。

簡而言之，遵循現(xiàn)代基本概念，高初中生的體育鍛煉受到越來越多的關(guān)注。為了使學生在課堂上更加自信地表現(xiàn)自己并最大程度地發(fā)揮課堂效果，我們作為老師應該發(fā)揮更大的作用。只有與老師和學生一起努力，我們才能實現(xiàn)共同進步。允許高初中生參加運動，才能鼓勵其他年齡段的人運動。只有這樣，初中生的身體素質(zhì)和體育知識才能越來越好。

參考文獻

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