高中音樂欣賞課教學(xué)的靈活性和多樣性

陳曉君

摘要：隨著我國課程改革的深入，許多先進的音樂教學(xué)方法已經(jīng)開始使用，特別是對教學(xué)方式方法和學(xué)習(xí)方法的多樣性的重視開辟了新的思路。通過從概念上推動音樂教育改革，高中音樂教育得到了極大的改善，在高中音樂教學(xué)中還出現(xiàn)了實踐多樣性，極大地豐富了當(dāng)前教學(xué)的內(nèi)容，并為音樂課程的改革和進一步發(fā)展提供了有利的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：高中;音樂欣賞課;教學(xué);靈活多樣性

引言：

要欣賞音樂，就要先了解它的形式和內(nèi)容，高中音樂欣賞是一種融合了感官，情感和理性的高層次欣賞。音樂欣賞課需要配合講解而不是盲目的教，高中學(xué)生對音樂的理解基于對聲音的感知，因為當(dāng)前的高中生對音樂掌握的少，學(xué)生需要通過老師講解的方式更好地理解樂曲的內(nèi)容。在教學(xué)過程中如何扭轉(zhuǎn)這種局面，通過優(yōu)美的音樂資源建立學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力的同時增強學(xué)生的發(fā)散意識，教師必須通過豐富多彩的教學(xué)活動以及靈活多樣的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的好奇心，同時激發(fā)學(xué)生對音樂的向往。

一、音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的多樣性

音樂欣賞是一種審美活動，可以激發(fā)人們對音樂的想象力和創(chuàng)造力，通過聆聽音樂并閱讀音樂創(chuàng)作背后的故事以及對樂譜和樂章進行分析等方法，感受音樂獨具的魅力和真諦。音樂欣賞教學(xué)是高中音樂教育的重要內(nèi)容，學(xué)生可以通過音樂欣賞教學(xué)提高對音樂的欣賞能力和音樂感悟能力，而且還對學(xué)生的思維發(fā)散能力有著良好的助力，音樂欣賞對于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有著明顯的推動作用，對于陶冶情操和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要意義。沒有什么是完美的，音樂也不外如是，聆聽音樂在感受音樂之美的同時還要有直接的判斷，音樂的創(chuàng)作也有著局限性，取其精華去其糟粕，對樂曲的優(yōu)劣處進行分析，指導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上認識音樂和了解音樂。

二、音樂欣賞教學(xué)方法的靈活多樣性

2.1多學(xué)科綜合融入教學(xué)

高中學(xué)生積累了一定的經(jīng)驗知識，具有一定的文學(xué)知識以及地理和歷史知識等，并且對事物有自己的認知和看法。如果仍然在教學(xué)過程中模仿老舊的方法，并將音樂欣賞課變成無聊枯燥的知識灌輸是行不通的。教師需要更廣泛地探索音樂欣賞的內(nèi)容和含義，欣賞文化水平較高的作品，使音樂欣賞更接近學(xué)生對音樂文化、人文融合、歷史地理和文學(xué)等已有的知識，可能會讓大多數(shù)學(xué)生更容易接受，并且更有可能激發(fā)學(xué)生對音樂欣賞的興趣，然后對高中生進行培養(yǎng)積極參與對音樂作品的體驗理解。

2.1.1音樂和文學(xué)的全面滲透

音樂和文學(xué)密不可分，音樂和詩歌結(jié)合在一起構(gòu)成了各種各樣的歌曲，中國民間音樂是民間文學(xué)與民間歌曲的結(jié)合，教師可以向?qū)W生介紹音樂，并將其作為一種更容易接受的文學(xué)作品。

2.1.2音樂與地理歷史的全面滲透

在高中教科書作品中，有很多直接或間接反映歷史事件的音樂作品。例如《漁陽鼙鼓動地來》、《十面埋伏》、《黃河大合唱》、《飛馳的鷹》等。如果音樂教師在欣賞此作品之前先與學(xué)生們回顧這些歷史事件，并分析當(dāng)時的大規(guī)模歷史社會環(huán)境，那么藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是什么，工作的總體感覺及情感是什么，通過讓學(xué)生在思考中欣賞，教師可以喚起高中生的興趣并加深對音樂作品的情感和社會價值的欣賞?，F(xiàn)在雖然沒有機會出國旅行，但老師和學(xué)生可以借助音樂的翅膀環(huán)游世界。因此，聽外國民間音樂就是這樣開始的，在聽每個地區(qū)的音樂之前，教師都與學(xué)生討論當(dāng)?shù)氐牡乩硖卣饕约皻v史文化和習(xí)俗，并觀看視頻資料以便學(xué)生可以體驗到真正豐富的音樂之旅。

2.2探索性教學(xué)法

目前都是倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)，那么學(xué)生如何成為音樂欣賞的主體。首先，音樂教師需要放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在老師講解了整個課堂并聽了音樂之后，最后音樂教師得出鑒賞結(jié)論，學(xué)生沒有機會去發(fā)言，或者只有幾個學(xué)生有機會發(fā)言?，F(xiàn)在的高中生有很強的自我意識和豐富的知識，喜歡表達自己的思想和見解，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然不符合高中生的特點，所以在實際的教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生展開發(fā)散思維去勾勒音樂之美，并且引導(dǎo)學(xué)生主動表達出自己的想法以及對音樂的理解，可以針對不同同學(xué)的想法和感知進行談?wù)?，一起去探索音樂的真諦。

結(jié)束語：

高中生正處在塑造生活觀和世界觀的階段，必須對他們進行明確的教育，以促使學(xué)生認識和接受生活的美，通過音樂欣賞課程教學(xué)，以優(yōu)秀的音樂作品，去觸發(fā)學(xué)生心底對美的認知，陶冶學(xué)生情操并賦予學(xué)生健全的人格、良好的性格、高尚的品格，樹立堅定的理想和抱負。培養(yǎng)學(xué)生對音樂影像的感知和理解以及健康的審美觀點和品味是兩個不可分割的部分。在高中音樂欣賞教育中，學(xué)生對活動的參與各不相同，我們不能狹隘地去理解，教學(xué)過程不應(yīng)單一，必須注意它的必要性和有效性。課堂上的活動不必詳盡無遺，需要根據(jù)不同的教學(xué)時期和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)來組織相關(guān)的教學(xué)活動。為拓展高中音樂教育教學(xué)的新局面而不斷努力，更好地調(diào)動學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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（此論文為：河池市教育科學(xué)規(guī)劃一般課題，課題名稱《普通高中音樂課程多樣化與特色發(fā)展研究》，課題立項編號：2020B-254， 階段性研究成果）

廣西河池市鳳山縣高級中學(xué) 547600