黃華陽

隨著初中生升學(xué)壓力的不斷增大，體育的重要性也顯得格外重要，比如在學(xué)習(xí)之余可以愉悅心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，因此不難看出，體育這門課程在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活中起著十分重要的作用，體育課不僅可以使他們放松壓力，還可以讓他們獲得一些關(guān)于體育方面的方法和技巧，在一些實際教學(xué)當(dāng)中也可以主動參與到其中，主動采取一些方法和措施，使得教學(xué)方法和實際生活聯(lián)系起來，接下來我們就來簡要談一下初中體育教學(xué)對于提升學(xué)生主動參與策略分析的意義。

1 初中體育教學(xué)當(dāng)中存在的問題

1.1學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)簡單化，呈現(xiàn)模式化。

新課程改革之后，體育課在教學(xué)當(dāng)中所占比例越來越多，逐步得到了重視，然而教師在教學(xué)過程中，僅僅是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中要求了什么，便教授給學(xué)生什么內(nèi)容。比如中考體育的一些項目，中考當(dāng)中體育得分所占比例越來越多，教師也很重視，所以就會有模式化的訓(xùn)練，這可以使得學(xué)生在考試中得到高分，但是從長遠(yuǎn)來看，這是把體育教學(xué)目標(biāo)簡單化，程式化，不利于學(xué)生今后形成正確的體育觀，難以形成創(chuàng)造性思維，不利于今后學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2近年來中學(xué)生體質(zhì)不容樂觀，亟待解決

目前我國中學(xué)生體質(zhì)如何？總的來說，大家普遍認(rèn)為情況不容樂觀。針對調(diào)查數(shù)據(jù)我國學(xué)生當(dāng)前的體質(zhì)情況相當(dāng)不容樂觀，在近年來做的一些調(diào)查當(dāng)中，研究數(shù)據(jù)顯示，其中大部分的學(xué)生對于體育課還是比較積極樂觀的，除了個別體質(zhì)較差的學(xué)生和一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生不太愛參與，整體情況還是比較樂觀。

2 初中體育教學(xué)的意義

2.1 緩解升學(xué)壓力，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)

針對上述我們談到的幾個問題，我們就更加深刻的認(rèn)識到體育教學(xué)在初中生學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的重要性，初中生面臨如山一般的升學(xué)壓力，適當(dāng)?shù)捏w育課可以緩解他們的緊張程度，以便有利于他們的身心健康。學(xué)生的身體素質(zhì)對于學(xué)生的各個方面都是十分重要的，為即將到來的升學(xué)考試奠定良好的身體基礎(chǔ)。

2.2 掌握實際技能，面臨突發(fā)緊急情況做出正確判斷

體育課不像人們普遍認(rèn)識的那樣，只是跑跑步，做一些簡單的體操。隨著國家近年來對體育課的重視程度的提高，在體育課上不僅會做一些拉伸以及跑跳運動，體育教師還會教授學(xué)生一些緊急情況處理的方法。

3 初中體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)采取的措施

3.1 轉(zhuǎn)變舊式被動式教學(xué)為學(xué)生主動學(xué)的教學(xué)模式

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，大多數(shù)都是教師教授知識，學(xué)生被動的去獲取知識，表面上看似是學(xué)生掌握了這門知識，實際上學(xué)生只是在淺層上了解了知識的大概內(nèi)容，并沒有深刻的掌握。在教學(xué)中，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)以實際教學(xué)案例來促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，實踐出真知，只有當(dāng)他們在實際情形中得到鍛煉，才會深刻體會技能。

比如在《安全常識和韻律活動》這門課的教學(xué)過程中，這部分主要是讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防運動損傷事故，以及在運動損傷事故中采取怎樣的措施，從而能夠?qū)W會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能，增強自我保護意識。在開始上課前，可以詢問學(xué)生：“如果上體育課有同學(xué)不舒服怎么辦？”讓學(xué)生了解到，如果不舒服應(yīng)當(dāng)停止體育活動，適當(dāng)休息。通過一些突發(fā)情況的展示，詢問學(xué)生應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動探索的能力，主動去獲取知識。

也可以分組進行討論，充分發(fā)揮小組合作的重要性，可以派小組代表發(fā)言，之后教師進行點評，適當(dāng)總結(jié)。從這種教學(xué)模式中我們可以看出，學(xué)生積極主動的學(xué)遠(yuǎn)比傳統(tǒng)被動式的學(xué)要好得多。

因此，恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉初中生的意志品質(zhì)，為他們今后的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。從而提升國民素質(zhì)，為培養(yǎng)下一代打下良好的基礎(chǔ)。

3.2 把課堂“還”給學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，要想使得教學(xué)活動能夠完美地進行，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

比如在《耐久跑》這部分教學(xué)內(nèi)容中，教師可以設(shè)置幾種不同的小游戲，比如“搬運輕傷員”、“一起來跳繩”、“對角線跑”等等，通過讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的內(nèi)容進行練習(xí)。在課程一開始，由體育委員檢查人數(shù)，教師向?qū)W生介紹課程的內(nèi)容，以及幾項可供學(xué)生選擇的練習(xí)活動，學(xué)生根據(jù)自己的身體狀況及身體素質(zhì)自由選擇活動項目，之后自由分成小組，并安排學(xué)生進行一些安全內(nèi)容及安全防護措施的宣講。這種形式的教學(xué)，可以保證學(xué)生能夠充分的參與進來。

由于活動形式的多樣化，而且可以讓學(xué)生獲得鍛煉心肺功能的一些方法，以及自我防護措施。更重要的是學(xué)生之間團結(jié)合作，增進友誼。學(xué)生也可以通過實際活動的參與，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻。通過自由引導(dǎo)，拓展學(xué)生思維能力和創(chuàng)造才能。比如對于傷口包扎、腿部拉傷、抽筋等等在體育活動中常常會出現(xiàn)的情形應(yīng)做出怎樣準(zhǔn)確和及時的判斷和措施，使得學(xué)生不僅掌握理論知識，還會掌握實際技能。

3.3 課堂地點不再固定，極具多樣化

一般來說，中學(xué)體育教學(xué)大部分都集中在體育課堂上，因此體育課的時間和地點較為固定，學(xué)校可以在校園當(dāng)中安排一些可供學(xué)生在自由活動時可以進入的活動室，在室內(nèi)或者室外投入一些體育設(shè)施，可以讓學(xué)生在課外之余也可以進行體育活動。

4 結(jié)束語

通過上述我們對初中體育教學(xué)的一些簡單分析，不難看出，恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)可以提升學(xué)生主動參與策略分析的能力，當(dāng)然這也不僅僅是紙上談兵，還需要教師對學(xué)生的引導(dǎo)，使得他們增強主動分析問題的能力，積極主動地去探索，做出正確的策略分析。

（作者單位：福建省南安市實驗中學(xué)）