淺談如何提高小學(xué)英語教學(xué)效果

王奕青

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起始階段和奠基階段，做好這一階段的英語學(xué)習(xí)非常重要。對于教師教學(xué)來說，一定要立足于小學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)有序地開展小學(xué)英語教學(xué)活動，特別是要充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，通過營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣;同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;同時(shí)也要創(chuàng)新教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;合理地應(yīng)用教材，使學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：和諧氛圍;學(xué)習(xí)興趣;多媒體;學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-18-251

在小學(xué)課程體系中，英語學(xué)科被認(rèn)為是三大主科之一，在整個課程體系中居于非常重要的地位。當(dāng)前，英語作為一門國際性語言越來越重要，所以無論是家長還是學(xué)校都比較重視英語教育。小學(xué)階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起步階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，所以在小學(xué)英語教學(xué)中，一定要從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的需求來推進(jìn)英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，努力打造高效且充滿生命力的課堂。

在新頒布的小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語課程要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們通過英語的學(xué)習(xí)發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，開發(fā)思維能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高人文素養(yǎng)。因此，小學(xué)英語教學(xué)中，教師要針對小學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能積極主動地參與到教學(xué)過程中去，增強(qiáng)學(xué)生的自信。下面根據(jù)本人多年的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會。

一、用和諧的氛圍來引導(dǎo)學(xué)生

教育心理學(xué)的研究證明，學(xué)生上課學(xué)習(xí)的效果不僅與教師的教法、學(xué)生的學(xué)法關(guān)系密切，同時(shí)也受到了課堂教學(xué)環(huán)境的影響。這個環(huán)境既包括客觀上的物質(zhì)存在，也包括精神存在即課堂氣氛。從孩子們的心理特點(diǎn)來看，在他們喜歡的氛圍下，不僅會心情愉悅，做事的效果也會提升，在學(xué)習(xí)中也是如此。

所以，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師一定要注意給學(xué)生營造和諧的氛圍來調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生，更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。具體來說，教師的課堂教學(xué)一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，要根據(jù)小學(xué)英語作為一門語言學(xué)科的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)流程，鼓勵學(xué)生積極參與，在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受英語的學(xué)科價(jià)值和魅力。作為教師來說，要努力給學(xué)生營造和諧、民主、寬松的課堂教學(xué)氛圍，重視賞識教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對于學(xué)生要多鼓勵、多肯定;同時(shí)，針對小學(xué)生喜歡展示自己且爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，可以在課堂教學(xué)中發(fā)揮競爭機(jī)制的作用，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，可以以學(xué)習(xí)小組為單元開展競爭性的探究性學(xué)習(xí)活動，以個體帶動群體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由要我學(xué)到我要學(xué)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，從而優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。

二、給予正確引導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對外界充滿興趣，想要去探險(xiǎn)，且模仿能力強(qiáng)，記憶力好，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。因此在教學(xué)實(shí)踐過程中，筆者會發(fā)揮自身榜樣作用，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的英語讀音，引導(dǎo)其進(jìn)入趣味性的教學(xué)活動，促使其完成具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

例如，學(xué)習(xí)“Do you have any cousins？”這一單元時(shí)，筆者在研讀教材的基礎(chǔ)上確定了本單元的教學(xué)目標(biāo)為：掌握核心詞匯any/cousin/family/parents/grandfather;能熟練運(yùn)用“Do you have any……？”詢問別人家的家庭成員狀況;能正確讀出字母e在閉音節(jié)中的讀音。從上述教學(xué)目標(biāo)中可以看出：基礎(chǔ)性目標(biāo)特征凸顯。為了完成上述幾個目標(biāo)，筆者設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動：教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿;組建學(xué)習(xí)小組，生生之間進(jìn)行對話練習(xí);課堂背寫，熟悉核心單詞和句式;布置課后練習(xí)作業(yè)，與父母進(jìn)行對話練習(xí)……一系列活動過后，學(xué)生牢牢掌握了單元基礎(chǔ)知識，且發(fā)揮了學(xué)生的優(yōu)勢和特征，讓學(xué)生學(xué)得更快、學(xué)得更好。

三、更新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、愿意進(jìn)步的不竭動力，是學(xué)生最好的老師。因此在教學(xué)實(shí)踐中，教師要重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，并想方設(shè)法拓展和延伸。

例如，學(xué)習(xí)“At the shop”這一單元時(shí)，學(xué)生需要掌握apple/apples/bananas/banana 等核心詞匯以及“How much is it？”“How much are they？”等句式詢問物品的價(jià)錢。為了完成這一教學(xué)目標(biāo)，筆者提前準(zhǔn)備了教學(xué)道具——各種各樣的水果并布置了小組表演任務(wù)，即將全班同學(xué)分為若干小組，每個小組的學(xué)生要借助道具創(chuàng)編英語對話，登臺表演英語對話，且小組成員都要演出。這一新穎的教學(xué)方式，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興致，不等筆者催促大家就展開了討論，進(jìn)入了狀態(tài)。

四、重視開發(fā)教材資源

教材是進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的載體，也是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的主要參照。但是教材并不是唯一的依據(jù)，我們進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)要從課標(biāo)的要求出發(fā)來靈活地應(yīng)用教材，所以在教材使用上應(yīng)該是靈活地用教材教而不是死板地教教材。據(jù)此，教師要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下靈活地來應(yīng)用和挖掘教材，注意落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的三維目標(biāo)，把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的要求融入其中，以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)開展小學(xué)英語教學(xué)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以及未來的成長進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，對于小學(xué)英語教學(xué)來說，教師應(yīng)認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長、成熟，把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法，外語教學(xué)的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。因此，英語教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體等教學(xué)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們主動在快樂的課堂活動中自主學(xué)習(xí)，享受英語學(xué)習(xí)所帶來的每一份快樂。

參考文獻(xiàn)

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