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      探尋提升中職學(xué)校共青團(tuán)德育工作的途徑

      2021-09-10 19:31:23白艷露
      科教創(chuàng)新與實踐 2021年14期
      關(guān)鍵詞:共青團(tuán)中職學(xué)校德育工作

      白艷露

      摘要:隨著社會發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理成長、價值觀形成等都受到了多各方面的影響。學(xué)校的共青團(tuán)工作必須根據(jù)新時代學(xué)生的特點,加強(qiáng)對學(xué)生的組織、引導(dǎo)和教育工作,保證德育工作健康持續(xù)跟進(jìn)。為此試探尋中職學(xué)校共青團(tuán)德育工作的途徑,進(jìn)一步提升學(xué)校共青團(tuán)德育工作。

      關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;共青團(tuán);德育工作;途徑

      一、引言

      中職學(xué)校的學(xué)生正處于青春期,是過渡到成年的時期,在這個特殊時期,思想的上不確定和不成熟需要正確地引導(dǎo)和教育來影響,幫助他們形成健康的心理狀態(tài)、樹立正確三觀、能夠辯證的看待遇到的問題。“共青團(tuán)是先進(jìn)青年代表組織,是黨的助手和后備軍。共青團(tuán)擔(dān)負(fù)著教育青年、團(tuán)結(jié)青年、帶領(lǐng)青年的重要職責(zé),如果不能為青年提供實際有效的服務(wù),團(tuán)的組織就會缺乏凝聚力,共青團(tuán)的教育工作也就會失去意義?!惫睬鄨F(tuán)是青年的組織,為青年服務(wù),德育作為學(xué)校的一項重要工作離不開共青團(tuán)的力量。

      二、中職學(xué)校共青團(tuán)德育工作的重要作用

      江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院張子鵬老師在《淺析共青團(tuán)在職業(yè)院校德育工作中起到的重要作用》一文中分析了中職學(xué)校共青團(tuán)德育工作的四個作用:一是德育為先凝聚青年;二是服務(wù)為本服務(wù)青年;三是導(dǎo)向為實引導(dǎo)青年;四是實踐為主幫助青年。

      共青團(tuán)作為有活力、有凝聚力、有向心力的組織,在中職學(xué)校開展德育工作中要充分調(diào)動學(xué)生積極性,在學(xué)生中發(fā)揮積極影響。進(jìn)一步提升中職學(xué)校共青團(tuán)德育工作,探尋共青團(tuán)開展德育工作的途徑,凝聚青年、服務(wù)青年、幫助青年、引導(dǎo)青年積極參與德育活動,提升素質(zhì),做四有青年,成為社會主義建設(shè)者和接班人。

      三、中職學(xué)校共青團(tuán)德育工作的現(xiàn)狀

      (一)個別老師和家長對共青團(tuán)德育工作不重視

      根據(jù)學(xué)校共青團(tuán)日常工作活動開展情況看出,個別老師不重視共青團(tuán)德育工作,只為留下痕跡交差了事,不在乎活動開展過程,不關(guān)心活動效果,敷衍了事。這樣的活動開展,讓學(xué)生抵觸甚至厭惡,長此以往,學(xué)生失去參與積極性,嚴(yán)重影響學(xué)校共青團(tuán)德育工作開展,失去了開展德育工作的意義。

      大多中職學(xué)校學(xué)生父母對還在的家庭教育或多或少存在著一些問題,存在著管教過嚴(yán),過于溺愛,或是疏于管教、關(guān)心不夠,我校學(xué)生中此類情況不在少數(shù)。部分父母對于孩子的德育教育不重視,只想講孩子送來學(xué)校完全交學(xué)校教育,平時也很少關(guān)心學(xué)生在校情況,更多的關(guān)心有沒有惹事、或關(guān)心成績。

      對共青團(tuán)德育工作的開展,部分教師的不支持,父母的不重視,給共青團(tuán)德育工作增加了很多的困難。

      (二)中職學(xué)校學(xué)生對共青團(tuán)德育工作的不配合

      隨著新時代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)和智能手機(jī)的普及,青年學(xué)生對于手機(jī)的依賴逐漸增強(qiáng),幾乎全部的學(xué)生在入學(xué)前就擁有自己的手機(jī),隨時能夠運用手機(jī)從網(wǎng)絡(luò)中接受各種信息,或者是通過手機(jī)的娛樂活動,甚至沉迷其中,不關(guān)心學(xué)業(yè),更不參與相關(guān)德育活動,不配合學(xué)校德育工作。這個信息時代的到來,讓他們能夠獲取知識、信息、價值取向的渠道越來越多元化、自主意識和獨立意識強(qiáng)烈,青春期的他們對新鮮事物接受能力快。但是當(dāng)他們面對網(wǎng)絡(luò)中如此多不經(jīng)過篩選的信息時,因缺乏一定的社會經(jīng)驗,還無法全面思考、正確判斷信息所傳遞的觀念和價值,也由此帶來一些與德育工作背道而馳的一些影響,不僅讓學(xué)生忽略的德育,更有可能產(chǎn)生排斥心理。

      中職學(xué)校學(xué)生普遍初中時期理論成績不理想,少數(shù)學(xué)生抱著混日子的態(tài)度來學(xué)校,不愿意學(xué)習(xí),不愿意參加任何活動,也不愿意接收學(xué)校教育,這些不配合加大了共青團(tuán)德育工作難度。

      (三)基層團(tuán)組織建設(shè)對德育工作不促進(jìn)

      目前基層團(tuán)組織建設(shè)的正?;⒁?guī)范化、制度化還有待提升,大部分基層團(tuán)組織目前還缺乏系統(tǒng)的共青團(tuán)德育工作的考核和評估制度,也沒有一個形成完善的共青團(tuán)德育工作體系,德育工作效果不突出,阻礙了德育工作健康、持續(xù)、有效的開展。

      四、提升中職學(xué)校共青團(tuán)德育工作的途徑

      (一)運用好教工團(tuán)支部青年教師力量引導(dǎo)教育青年

      青年教師走出學(xué)校時間不長,能與學(xué)生產(chǎn)生一些思想共鳴,容易親近學(xué)生,更容易近距離接觸溝通,同時也很容易對學(xué)生這一時期的思想、三觀、價值取舍等各個方面產(chǎn)生影響。

      我校青年教師在承擔(dān)課程教學(xué)的同時,幾乎全部都還承擔(dān)班主任工作,共青團(tuán)德育工作更加離不開班主任的支持,班主任作為一個班級的領(lǐng)軍人物,班主任的管理和德育對于學(xué)生的影響巨大,同時班主任直接面對學(xué)生家長,也能夠適當(dāng)?shù)呐c家長溝通,家校合作開展德育。

      青年教師是學(xué)校注入的新血液,也是我們中職學(xué)校團(tuán)組織的強(qiáng)大力量,要組織好青年教師隊伍,充分發(fā)揮青年教師力量。通過教工團(tuán)支部開展培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)等方式切實提升青年教師在共青團(tuán)德育工作,將共青團(tuán)德育工作與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合,正確引導(dǎo)、積極教育青年學(xué)生,進(jìn)一步提升中職學(xué)校共青團(tuán)德育工作。

      (二)發(fā)揮團(tuán)員先進(jìn)性引領(lǐng)凝聚青年

      學(xué)生是學(xué)校開展教育教學(xué)的主體,必須尊重學(xué)生的主體地位,團(tuán)員作為學(xué)生中的代表,要充分發(fā)揮團(tuán)員先進(jìn)性,調(diào)動學(xué)生自主能動性和自我管理意識,,凝聚學(xué)生力量參與管理做好共青團(tuán)德育工作。

      我校部分集體活動由校團(tuán)委牽頭,團(tuán)員參與,在活動中涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型,示范引領(lǐng)學(xué)生積極參與共青團(tuán)德育活動,提升德育活動參與度,擴(kuò)大德育影響面。

      (三)規(guī)范基層團(tuán)組織建設(shè)服務(wù)幫助青年

      基層團(tuán)組織是青年學(xué)生的陣地,是共青團(tuán)日常德育工作開展的基本單位,規(guī)范化的組織運行和團(tuán)員教育、管理,制度化、常態(tài)化的團(tuán)組織活動,嚴(yán)格落實的“三會兩制一課”制度,推進(jìn)團(tuán)要管團(tuán)、從嚴(yán)治團(tuán),提升基層團(tuán)的組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。為學(xué)生服務(wù),幫助學(xué)生健康成長,使團(tuán)組織成為能夠服務(wù)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織,不斷加強(qiáng)組織建設(shè),重視團(tuán)干部的業(yè)務(wù)能力提升,不斷改進(jìn)工作的方法,提高工作效率。

      保證各項共青團(tuán)工作按質(zhì)按量、按時完成,制定相關(guān)制度,明確團(tuán)工作目標(biāo),實現(xiàn)隨時監(jiān)督、檢查,達(dá)到活動效果,確保學(xué)校共青團(tuán)德育工作取得實效。才能讓我們共青團(tuán)德育工作常態(tài)化、日?;⒅刃蚧某掷m(xù)健康開展。

      (四)積極開展校園文化、社團(tuán)活動凝聚服務(wù)青年

      形式多樣的校園文化活動激發(fā)學(xué)生參與積極性,根據(jù)中職學(xué)校特點、針對專業(yè)特點開展積極向上的活動,能夠凝聚團(tuán)結(jié)青年學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生強(qiáng)烈影響,這種積極地校園氛圍,使學(xué)生提升綜合素質(zhì),提高個人能力,促進(jìn)共青團(tuán)德育工作開展。

      豐富多彩的社團(tuán)活動,吸引興趣相同的學(xué)生走到一起,互相交流學(xué)習(xí),為志同道合的學(xué)生提供了交流展示的平臺,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,豐富學(xué)課余生活,鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。為他們服務(wù)的同時,把大家凝聚在一起,能及時了解學(xué)生思想動態(tài)、想法建議,更好的幫助他們解決遇到的問題,讓學(xué)生能夠感受到共青團(tuán)組織的溫暖。

      (五)聯(lián)合實習(xí)企業(yè)積極引導(dǎo)幫助青年

      企業(yè)實習(xí)是中職學(xué)校學(xué)生踏入社會的最后一步,也是學(xué)校共青團(tuán)開展德育工作的最后一站,是學(xué)生實踐專業(yè)理論、鍛煉專業(yè)技能,提升學(xué)生綜合素質(zhì),了解社會、適應(yīng)社會的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

      學(xué)校共青團(tuán)組織主動聯(lián)合實習(xí)企業(yè)開展實習(xí)期間的德育工作,增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生社會交往、溝通交流、合作協(xié)調(diào)的能力,加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和運用,激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、解決問題,為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)中遇到的心理煩惱、生活困難提供幫助,為學(xué)生步入社會做好最后的準(zhǔn)備。

      五、結(jié)語

      共青團(tuán)作為青年人的組織,德育工作的開展對青年學(xué)生影響深入,中職學(xué)校與普通中小學(xué)不同,與高校的不同,導(dǎo)致我們的共青團(tuán)德育工作開展側(cè)重也不一樣,需要我們進(jìn)一步研究,探索更優(yōu)的工作開展方法,確實提升中職學(xué)校德育工作。

      參考文獻(xiàn):

      [1]周忠莉.中職學(xué)校共青團(tuán)的德育工作[J].2017.

      [2]廖鵬程.中職學(xué)校共青團(tuán)組織的德育優(yōu)勢探討[J].2012

      [3]張子鵬.淺析共青團(tuán)在職業(yè)院校德育工作中起到的重要作用[J].

      [4]汪鴻雁.網(wǎng)絡(luò)時代的青少年與共青團(tuán)工作研究[J].2011.

      [5]馮國首.學(xué)校德育工作中不可忽視的要素-共青團(tuán)員的模范帶頭作用[J].2000.

      保山技師學(xué)院 云南 保山 678000

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