“玩”與“學(xué)”結(jié)合

李俊

摘要：隨著教育的不斷改革，教學(xué)資源的極大豐富和社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加多樣化。教育不僅注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，還要求學(xué)生的綜合素養(yǎng)能夠獲得提升，其中包含著德智體美勞各個(gè)方面。在小學(xué)體育課堂上，教師應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，在“玩”與“學(xué)”中成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;玩與學(xué);精彩課堂

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)是學(xué)生成長發(fā)展的重要階段，在這一時(shí)期，學(xué)生需要得到德智體美全方位的培養(yǎng)才能夠全面發(fā)展。如今，隨著國民身體素質(zhì)的不穩(wěn)定性增強(qiáng)，青年普遍疏于身體鍛煉，我們更應(yīng)該從小學(xué)開始就培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該規(guī)范地組織體育課堂，避免學(xué)生過多地散漫自由活動(dòng)，讓學(xué)生從體育課中有所提升，端正對(duì)體育鍛煉的態(tài)度。同時(shí)，教師應(yīng)該采用多種方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生從豐富多彩的課堂活動(dòng)中學(xué)到體育知識(shí)，既學(xué)又玩，在玩中學(xué)。要想做到玩與學(xué)的完美結(jié)合，需要教師進(jìn)行課程安排，將游戲穿插在教學(xué)過程之中，又要避免造成課堂的不嚴(yán)肅性。下面我將以我個(gè)人的課堂為例，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探究。

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建精彩體育課堂

體育作為一門課程，具有其嚴(yán)肅性，教師需要按照教學(xué)任務(wù)與宗旨來進(jìn)行課程安排，讓學(xué)生在特定的階段能夠掌握一定的體育基礎(chǔ)，樹立學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的敬畏心和嚴(yán)肅性。目前，由于小學(xué)學(xué)生對(duì)待體育課程不夠嚴(yán)肅，大多數(shù)教師也采取放任的方式，學(xué)生在體育課上大多自由活動(dòng)，無法學(xué)到真正的體育知識(shí)。實(shí)際上，小學(xué)的體育課程教學(xué)有其基本的教學(xué)要求：在專業(yè)內(nèi)容上，學(xué)生需要掌握隊(duì)列、坐位體前屈、倒立、乒乓球、足籃排球、跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲等等內(nèi)容;在理論上，需要樹立學(xué)生集體意識(shí)和對(duì)體育鍛煉的重視。

例如，對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生來說，首先我們需要讓他們樹立起遵守規(guī)則的意識(shí)和集體觀念，在隊(duì)列訓(xùn)練中能夠做到令行禁止，在集體中能夠遵循集體的規(guī)則和意志。我個(gè)人首先就對(duì)學(xué)生的隊(duì)列進(jìn)行了訓(xùn)練。首先，我給他們示范正確的站姿、轉(zhuǎn)體、稍息立正和對(duì)正看齊，并讓他們兩兩組合互相檢查，最后進(jìn)行整個(gè)隊(duì)伍的整齊度的訓(xùn)練。在基本的教學(xué)目標(biāo)完成之后，我結(jié)合了一個(gè)小游戲來加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)課堂的趣味性。我們?cè)谕胬销椬叫‰u的游戲時(shí)，要求必須保持隊(duì)列在一條線上移動(dòng)，誰如果脫離了隊(duì)伍，就會(huì)被老鷹抓走。這個(gè)游戲非常適合一二年級(jí)的小朋友，能夠激發(fā)他們的課堂積極性，同時(shí)也貫徹了隊(duì)列意識(shí)和遵守規(guī)則意識(shí)。因此，教師在教學(xué)過程中需要合理安排課程，并結(jié)合豐富有趣的活動(dòng)來完成基本教學(xué)任務(wù)。

2.實(shí)現(xiàn)“玩”與“學(xué)”的結(jié)合，構(gòu)建精彩體育課堂

在小學(xué)體育課堂上，我們需要完成基本的教學(xué)目標(biāo)，樹立學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的嚴(yán)肅感，但是這并不意味著體育課堂要像語數(shù)外那樣循規(guī)蹈矩?？偟膩碚f，體育依舊是一門課外活動(dòng)課程，需要的就是學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中解放天性，釋放活力，充分發(fā)揮自己的天賦，開發(fā)自己的潛力。體育既然是在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，就需要教師將玩與學(xué)結(jié)合起來，增強(qiáng)體育的趣味性，讓學(xué)生能夠真正地?cái)[脫在教室內(nèi)的沉寂，真正地運(yùn)動(dòng)起來。游戲是一種激發(fā)學(xué)生興趣的重要方式，教師可以通過游戲的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在這一過程中需要教師根據(jù)學(xué)生的年齡來設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的豐富活動(dòng)。

例如，我個(gè)人在教籃球的課堂之中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于籃球較為恐懼，面對(duì)著高高的球筐，認(rèn)為籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很難。這時(shí)，我決定從最基本的籃球方法技能入手，帶領(lǐng)學(xué)生一步步地了解籃球。首先，我要求學(xué)生進(jìn)行拍球比賽，誰能夠連續(xù)拍球次數(shù)最多即為獲勝，接下來我對(duì)游戲進(jìn)行升級(jí)，學(xué)生需要排成一列，在拍球的過程中實(shí)現(xiàn)球的傳遞，最快將球傳遞給最后一組的隊(duì)伍獲勝。最后就是終極考驗(yàn)，學(xué)生需要以投球的方式實(shí)現(xiàn)球的傳遞，順利接住并傳給最后一位的隊(duì)伍獲勝。實(shí)際上，這三個(gè)層次的游戲分別包含了拍球、運(yùn)球、傳球這三項(xiàng)技能。通過游戲的方式，學(xué)生能夠放下對(duì)籃球的恐懼感，又能夠在游戲的過程中感受到籃球的樂趣。這樣在玩中學(xué)習(xí)的方式有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.培養(yǎng)積極鍛煉習(xí)慣，構(gòu)建精彩體育課堂

體育不僅教會(huì)學(xué)生基本的體育運(yùn)動(dòng)技能，還教會(huì)學(xué)生競技運(yùn)動(dòng)的重要理念。體育中包含著規(guī)則、合作、團(tuán)隊(duì)、堅(jiān)持、變通等等一系列重要理念，對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)甚至學(xué)生未來的成長與發(fā)展都發(fā)揮著重要的作用。

例如，跑步是一項(xiàng)基本的體育運(yùn)動(dòng)方式，然而跑步在體育競技中卻可以分為許多門類：短跑、長跑、接力跑，特別對(duì)于接力跑來說，十分考驗(yàn)學(xué)生之間的默契度和配合度，需要每一個(gè)參賽隊(duì)員強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感才能夠獲得勝利。那么，在平時(shí)的體育課堂上，我也經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行接力跑游戲，學(xué)生分為四支隊(duì)伍站在跑道兩邊進(jìn)行接力棒的傳遞，再接力游戲過程中出現(xiàn)了掉棒等現(xiàn)象的時(shí)候，我告訴學(xué)生不要去責(zé)怪自己的隊(duì)友，要安慰與鼓勵(lì)自己的同伴，共同為下一次勝利做準(zhǔn)備。這樣的團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于學(xué)生來說是受益終身的。我們?cè)诮虒W(xué)過程中也需要貫徹體育競技理念，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

綜上所言，小學(xué)體育課堂需要實(shí)現(xiàn)“玩”與“學(xué)”的充分結(jié)合，讓學(xué)生在豐富多彩的課堂活動(dòng)中學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)體育觀念，樹立規(guī)則和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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重慶市大渡口區(qū)馬王小學(xué)