段子國

摘要：隨著社會不斷發(fā)展，提升了各個行業(yè)的要求。同時也提升了對教育的要求。在新課改的明確指導(dǎo)中，提出了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標。結(jié)合以上因素，應(yīng)在高校提升學(xué)生的素質(zhì)教育水平，在教育中運用輔導(dǎo)員的身份，對學(xué)生進行思政教育，提升教育水平及學(xué)生的綜合素養(yǎng)，滿足社會對人才的需求。本文專門針對高校學(xué)生輔導(dǎo)員，思想政治工作能力的構(gòu)建進行研究，并提出了高校學(xué)生輔導(dǎo)員思想工作能力提升的方式，以供各界同仁進行研究。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思想政治工作;能力提升

高校中輔導(dǎo)員的工作能力，與學(xué)生的思想政治水平息息相關(guān)。所以要想滿足社會對人才的要求，應(yīng)在高校中提升輔導(dǎo)員的思想政治觀念與能力，以此提升學(xué)生的思想政治觀念，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的接班人，令學(xué)生可以勇于承擔自身肩負的傳承任務(wù)與責任，促進我國的持續(xù)發(fā)展。但是在現(xiàn)在高校中輔導(dǎo)員工作中存在著相應(yīng)的問題有待改進，導(dǎo)致思政教育沒有有效發(fā)揮其作用，結(jié)合以上因素，應(yīng)在高校教育中將存在的問題有效解決，以此提升高校學(xué)生的政治覺悟。

一、高校輔導(dǎo)員在思想政治工作存在的問題

當前社會生活水平十分優(yōu)渥，大部分學(xué)生在良好的環(huán)境中成長。所以相比上一代人的生活來講，其面臨的困難與磨難較少，在此環(huán)境中令大部分學(xué)生養(yǎng)成了嬌慣、跋扈及自私的性格，面對事物時容易沖動。在此環(huán)境中令輔導(dǎo)員的工作面臨種種困難。另外信息化的發(fā)展，也是影響學(xué)生思政教育的重要因素。網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，令學(xué)生迷戀各種網(wǎng)絡(luò)游戲及視頻APP等，學(xué)生在豐富的網(wǎng)絡(luò)文化中極易產(chǎn)生錯誤的思想，由于學(xué)生社會經(jīng)驗不足，無法分辨信息的對錯，導(dǎo)致學(xué)生會形成不健康的價值觀，這是阻礙輔導(dǎo)員進行思想政治教育的因素之一。因此在高校中輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮自身的職業(yè)價值，運用良好的思政教育，幫助學(xué)生形成正確的思想觀念與道德品質(zhì)，發(fā)揮輔導(dǎo)員的思想教育作用。由于以上因素阻礙了輔導(dǎo)員發(fā)揮思想政治教育的效果，并令思想政治教育存在一定難度，所以應(yīng)結(jié)合現(xiàn)在社會發(fā)展狀態(tài)，提升高校中輔導(dǎo)員的工作水平與能力，提升學(xué)生思想政治覺悟，令學(xué)生勇于擔負自身的責任與使命。

二、高校輔導(dǎo)員進行思想政治工作的意義

首先應(yīng)在高校中發(fā)揮輔導(dǎo)員的工作價值，對學(xué)生展開思政教育，滿足社會及新課改的需求。學(xué)生是時代發(fā)展的接班人，所以要想國家長久的發(fā)展下去，應(yīng)在高校中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的社會主義價值觀與世界觀，以此促進我國民族文化的傳承及發(fā)展。在社會的發(fā)展中越發(fā)缺乏有涵養(yǎng)、有責任及有能力的高素質(zhì)人才，所以應(yīng)在高校中對學(xué)生展開思政教育，培養(yǎng)德藝雙馨的社會人才，促進社會的持續(xù)發(fā)展。其次，輔導(dǎo)員的作用在于培養(yǎng)學(xué)生形成品貌端正的品質(zhì)，以此實現(xiàn)自身對社會的價值。所以輔導(dǎo)員在進行思想政治教育時，應(yīng)幫助學(xué)生構(gòu)建職業(yè)規(guī)劃，以此明確自身的發(fā)展方向，便于學(xué)生可以有針對性的學(xué)習，以此為學(xué)生的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在進行職業(yè)規(guī)劃時，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中勇于面對困難，教育學(xué)生要積極樂觀的面對困難。最后，輔導(dǎo)員對學(xué)生進行思想政治教育，可以促進社會的穩(wěn)定發(fā)展。在高校中學(xué)生即將面臨步入社會的情況，這是關(guān)鍵時期。輔導(dǎo)員在此階段對學(xué)生進行思政教育，可以幫助學(xué)生更快速地適應(yīng)社會中的環(huán)境，運用樂觀積極的態(tài)度面對社會中的困難與挫折。促進大學(xué)生在進入環(huán)境時，可以發(fā)揮自身的價值，實現(xiàn)社會對人才需求的愿望。

三、提升高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的方法

（一）注重溝通與理解，與學(xué)生進行心靈溝通

在現(xiàn)代發(fā)展中由于環(huán)境優(yōu)勢令大部分學(xué)生沒有遭受到挫折，同時令學(xué)生產(chǎn)生了自私、嬌慣的性格，學(xué)生的思想既單純又復(fù)雜。但是學(xué)生的性格并未成型，因此就需要輔導(dǎo)員教師對其進行仔細雕琢，運用思想政治對學(xué)生展開說教，并與學(xué)生進行心靈交流，令學(xué)生對輔導(dǎo)員產(chǎn)生信賴，將日常中遇到的問題及時與輔導(dǎo)員進行溝通，以此了解學(xué)生的想法與感受。結(jié)合以上因素需要輔導(dǎo)員在教育中具備樂于傾聽的品質(zhì)，并愿意了解學(xué)生的想法。另外作為輔導(dǎo)教師應(yīng)在教育中提升自身的交流能力。輔導(dǎo)員不僅要懂得傾聽，還要具備較好的溝通能力。輔導(dǎo)員應(yīng)既懂得傾聽又具備交流能力，在認真地傾聽中可以分析學(xué)生的心理狀態(tài)，同時運用良好的溝通方式，可以促進師生間的情感，便于輔導(dǎo)員更加明確的為學(xué)生進行指導(dǎo)。例如在某大學(xué)中，輔導(dǎo)員就在對學(xué)生進行思想政治教育，輔導(dǎo)員在教育中不是單一的講解思政教育，而是在教育中設(shè)身處地的談感受，引導(dǎo)學(xué)生將遇到的問題進行講解，在仔細地聆聽后，幫助學(xué)生分析其中的問題癥結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的觀念看待問題。首先在整個輔導(dǎo)過程中輔導(dǎo)員處于傾聽者的位置，分析學(xué)生的問題因素，其次輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生的問題進行融入思想政治教育。最后運用思政教育幫助學(xué)生安撫情緒，從而令學(xué)生學(xué)會運用正確的觀念處理問題。在整個過程中輔導(dǎo)員都站在學(xué)生的角度去考慮問題，并創(chuàng)造共同話題，以此令學(xué)生更容易接受輔導(dǎo)員的教育。另外輔導(dǎo)員在交流中沒有給學(xué)生帶來壓力，選用平等的語氣與學(xué)生進行交流，令學(xué)生可以輕松地說出自身的想法。同時輔導(dǎo)員運用巧妙的言語引導(dǎo)學(xué)生講述自身的想法，在此過程中完成了思政教育工作，還提升了輔導(dǎo)員與學(xué)生間的情感。

（二）理論實踐全面結(jié)合，提高工作能力

在高校中的學(xué)生相對有自己的想法，如果運用單純的思想政治進行教育，會令學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以此影響思政教育的效果，所以在高校思政教育中輔導(dǎo)員，應(yīng)重視將思政教育融入日常生活中。首先，在教育中通過傳統(tǒng)的教育方式，進行講解思想政治教育，會令學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此無法吸引學(xué)生對思政教育的學(xué)習興趣，在課程中進行思政教育所涉及的方面較窄。但是將思政教育融入日常中，可以促進學(xué)生深刻地了解思政教育內(nèi)容，是輔導(dǎo)員進行思政教育重要方法。因此輔導(dǎo)員在教育中，應(yīng)掌握生活與思政教育的有效方式，以此提升輔導(dǎo)員的思政教育效果與作用。在進行此教育時，對輔導(dǎo)員的思政教育能力有較高的要求，并且需要輔導(dǎo)員花費更多的時間與精力進行鉆研。例如在某校中，輔導(dǎo)員對學(xué)生展開思政教育時，輔導(dǎo)員除了思政課程的講解之外，會在校園中講解實際社會案例，在講解中將案例與日常生活進行關(guān)聯(lián)，在講解中融入思政教育，令學(xué)生在案例分析中，明確自身的道德標準與原則。特別是新入學(xué)的學(xué)生，在陌生的環(huán)境中容易產(chǎn)生困惑，在校園中運用案例分析融合思政教育，可以幫助學(xué)生樹立正確面對困境的態(tài)度，形成完善的處事思維。輔導(dǎo)員還可以結(jié)合學(xué)生平時發(fā)生的事情，以思政案例的形式進行探究與討論，令學(xué)生在交流中打開心扉，此時再結(jié)合思政教育精心幫助學(xué)生疏導(dǎo)心情，學(xué)生在交流與討論中了解他人的思想，便于學(xué)生形成為他人著想的性格。還可以結(jié)合思政內(nèi)容開展辯論大賽，以此激發(fā)學(xué)生對思政教育的興趣，最終形成思政品質(zhì)，以此提升輔導(dǎo)員的思政教育工作能力。

結(jié)束語：本文專門針對高校學(xué)生輔導(dǎo)員，思想政治工作能力的構(gòu)建進行研究，以此提出了提升高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的方式，希望可以提升高校中學(xué)生的思想政治品質(zhì)，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)的社會接班人，促進我國的持續(xù)發(fā)展。

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