向開俊

摘要：小學(xué)的數(shù)學(xué)是奠定學(xué)生未來邏輯思維和數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。但是數(shù)學(xué)是一門相對(duì)來講比較復(fù)雜的學(xué)科，而小學(xué)生比較小，對(duì)于課堂上教師講的知識(shí)和內(nèi)容沒有足夠的興趣。針對(duì)這種情況，教師就要改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過在課堂中增加游戲，來降低課堂中的緊張氣氛，提升學(xué)生的好奇心和求知欲，就會(huì)大大的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-142

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。游戲化教學(xué)就是將游戲和教學(xué)相融合，讓教學(xué)過程充滿趣味性，從而提高學(xué)生在課堂上的專注度以及教學(xué)效率，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)豐富的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，要設(shè)計(jì)豐富的游戲環(huán)節(jié)，給學(xué)生帶來豐富的體驗(yàn)，游戲的設(shè)計(jì)需要貼合學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)之前，教師首先要明確自己設(shè)計(jì)游戲的目的是什么，也就是教學(xué)的目標(biāo)所在，有明確的教育目標(biāo)之后，再圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)。而在游戲設(shè)計(jì)過程中，教師要更多地照顧到學(xué)生的參與度、學(xué)生的興趣度。如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圓”一課時(shí)，筆者曾嘗試帶學(xué)生走出教室，讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境下，全班拉成一個(gè)圓，然后指定學(xué)生做圓心、半徑等，這樣，學(xué)生在自主的嘗試中，在親身的體驗(yàn)中不再與教材有陌生感，而是全力以赴地投入到學(xué)習(xí)中。

二、游戲教學(xué)模式力求多樣化，讓學(xué)生保持接受知識(shí)的新鮮感

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長而枯燥的過程，雖然有游戲教學(xué)的加入，但有時(shí)也顯得有點(diǎn)無趣，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該針對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同的游戲來強(qiáng)化我們的記憶。比如“應(yīng)用題”。教師在該知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)初期可以讓學(xué)生進(jìn)行“抱團(tuán)”的游戲，將學(xué)生分成不同的小組，由學(xué)生當(dāng)指揮官指揮學(xué)生抱團(tuán)，每一個(gè)口令結(jié)束之后都會(huì)多出一些同學(xué)，將這部分同學(xué)淘汰再進(jìn)行下一輪游戲，直到剩下兩人為止;多元化的游戲會(huì)讓學(xué)生保持接受外來知識(shí)的新鮮感，從而保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生將會(huì)最大化的獲取新知識(shí)。

三、利用小組合作調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小組學(xué)習(xí)就是教師依據(jù)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)情況的不同，進(jìn)行分組，讓幾名學(xué)生形成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，互相學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)于錢幣的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，可以進(jìn)行一個(gè)小游戲，加深學(xué)生對(duì)于錢幣的認(rèn)識(shí)。教師先把班級(jí)的學(xué)生都分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓組中的學(xué)生分別擔(dān)任一角、兩角、五角、一元的角色，并且用彩色卡片分別將其代表的錢數(shù)貼在身上.然后大家圍在一起轉(zhuǎn)圈，教師喊出一個(gè)錢數(shù)，然后學(xué)生們根據(jù)自己代表的錢數(shù)選擇小組內(nèi)不同的學(xué)生抱在一起，組成教師所說的錢數(shù).比如教師說2元，這時(shí)一元可以和兩個(gè)五角的抱在一起。這樣的抱團(tuán)的小游戲，既可以加深學(xué)生對(duì)于錢幣的認(rèn)識(shí)，還考驗(yàn)了學(xué)生的加法運(yùn)算能力。這樣的小組學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生之間自主學(xué)習(xí)交流，建立合作意識(shí)，這種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、關(guān)注游戲中的個(gè)體，做到評(píng)價(jià)主體的多元化

游戲是手段，是把枯燥的知識(shí)融于愉悅活動(dòng)為載體的教學(xué)活動(dòng)中，如果說游戲能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，那么激勵(lì)評(píng)價(jià)就是學(xué)生活動(dòng)熱情的助燃劑，是學(xué)生繼續(xù)游戲、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，游戲評(píng)價(jià)是必須的，在游戲過程和結(jié)束時(shí)，教師要根據(jù)操作所要達(dá)到的教學(xué)目的對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)、評(píng)價(jià)，和學(xué)生一起討論他們的操作結(jié)果，幫助學(xué)生梳理在操作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)。穿插使用教師評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、學(xué)生自評(píng)，做到評(píng)價(jià)主體的多元化。同時(shí)，教師要關(guān)注游戲中的個(gè)體，通過細(xì)致的觀察、分析、捕捉蘊(yùn)含在游戲活動(dòng)中的學(xué)習(xí)價(jià)值，給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，更好地體現(xiàn)個(gè)別化教育。在評(píng)價(jià)中，我們不能看是否達(dá)成游戲目標(biāo)，完成游戲動(dòng)作，最主要觀察學(xué)生在活動(dòng)是否有新變化，包括參與熱情在內(nèi)的進(jìn)步，（因?yàn)閭€(gè)別小學(xué)生因家庭或自身性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等因素沒有展示欲望，不愿參與）都是給予積極評(píng)價(jià)，即發(fā)展性評(píng)價(jià)。

五、重視課后與課堂的銜接，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力

俗話說“熟能生巧”，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，練習(xí)是必不可少的，然而課堂上的時(shí)間是有限的，這也就需要對(duì)學(xué)生課后玩耍的時(shí)間進(jìn)行壓縮，讓學(xué)生把更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、勇于探索，開發(fā)學(xué)生的潛在智力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師還要對(duì)很多比較重要、難理解的知識(shí)點(diǎn)都要進(jìn)行分解教學(xué)，將知識(shí)點(diǎn)細(xì)分，一點(diǎn)點(diǎn)地滲透，但是分解教學(xué)需要的時(shí)間更長，所以要求學(xué)生注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，以便收到良好的效果。例如，這個(gè)例題：有50米尼龍繩，第一次剪下20米，剩下的用于綁扎袋口，每個(gè)袋子要0.5米，可以綁多少個(gè)袋口？這類題目要求先從問題入手進(jìn)行分析，結(jié)合題目給出的已知條件解決問題，要重視相關(guān)知識(shí)的相互聯(lián)系。

總之，將游戲融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的心理特征有效的集合起來，精心的設(shè)計(jì)游戲，按照游戲規(guī)則，在游戲中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，感受游戲，提高思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲化教學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，開拓學(xué)生的視野，把生活與實(shí)際緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生更加的熱愛數(shù)學(xué)知識(shí)，在游戲教學(xué)中感受樂趣。

參考文獻(xiàn)

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湖北省來鳳縣民族小學(xué)