語篇分析在高中英語閱讀教學(xué)中的探索與實(shí)踐

黃小麗

摘要：英語語篇分析在高中英語教學(xué)開展過程中非常重要，如何使高中學(xué)生對英語相關(guān)語篇的理解分析有大幅度提升己經(jīng)成為高中英語教學(xué)探索與實(shí)踐的主要目標(biāo)。結(jié)合英語這一學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)可以知道，英語語篇分析在英語閱讀教學(xué)中的探索與實(shí)踐適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。進(jìn)行探索閱讀方法可以讓老師以及學(xué)生都明確英語課堂的目的。還要為不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)語篇分析在高中閱讀教學(xué)中探索與實(shí)踐的本質(zhì)。

關(guān)鍵詞：語篇分析;高中;英語閱讀

在高中英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教育形勢的變化來制定符合潮流趨勢的教學(xué)策略，運(yùn)用有效的英語閱讀教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中有助于提高學(xué)生的閱讀能力并且可以培養(yǎng)學(xué)生的語篇分析能力，對于學(xué)生英語語篇分析方法的提升也有很大的促進(jìn)作用，老師要將制定教學(xué)策略這件事放到工作重心。在進(jìn)行教學(xué)策略的研究過程中，要注意運(yùn)用一些有效的教學(xué)方法，所以高中英語教師要制定切合實(shí)際且有效的閱讀教學(xué)策略。

一、注重滲透語篇分析思想

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念應(yīng)當(dāng)做出改變，作為教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語語篇分析方法鍛煉的過程中，學(xué)生的主動(dòng)性與英語語篇分析方法的掌握程度成正比關(guān)系，如果學(xué)生不能正確掌握英語語篇閱讀方法，那么就不能對各種新型的英語各類語篇展開獨(dú)立思考。所以在課堂上教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生制定一些可以引導(dǎo)學(xué)生建立語篇分析思維模式的教學(xué)策略。

二、探究語篇分析應(yīng)用策略

語篇分析教學(xué)策略的制定貫穿在英語知識體系的各個(gè)發(fā)展階段中，所以在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)以注重閱讀思想滲透的原則來制定教學(xué)策略。英語教師應(yīng)該探究如何制定教學(xué)策略才能提高課堂的有效性，也可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來進(jìn)行課堂策略的改進(jìn)，教學(xué)策略不是一成不變的，而是要通過不斷的改進(jìn)來讓教學(xué)策略適合每一位學(xué)生。讓學(xué)生思考閱讀方法的形成，學(xué)會合理運(yùn)用閱讀方法，掌握語篇分析的方法并端正英學(xué)習(xí)的態(tài)度，制定語篇分析的教學(xué)策略并不僅僅是為了傳授知識，更是為了提升學(xué)生的英語邏輯思維。

1、目的性原則。

在開展教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)對每一次語篇分析教學(xué)有較強(qiáng)的目的性，需要明確每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，這樣才能提高課堂教學(xué)效率，要在相關(guān)知識內(nèi)容中深刻挖掘其背后所隱藏的閱讀思想，只有這樣才有利于提高學(xué)生對語篇分析的閱讀水平，再與實(shí)際問題相結(jié)合，可以通過舉例讓學(xué)生思考，通過不停的實(shí)踐，學(xué)生才能更好的學(xué)會運(yùn)用閱讀方法，從而更好地利用技巧來進(jìn)行解題，這樣可以使學(xué)生更深刻地了解數(shù)學(xué)思想。

2、探究性原則。

閱讀方法隱藏在語篇分析過程中，雖與簡單的英語教學(xué)不同，但它們之間也有一定的關(guān)聯(lián)性，所以教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)滲透一些背后的語篇分析思想，這樣學(xué)生也能更好地接受，但最重要的是，不能將語篇分析教學(xué)一筆帶過，一定要花大量的時(shí)間，要通過大量的閱讀來讓學(xué)生掌握語篇分析的方法，這樣為學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、主動(dòng)性原則。

作為教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語篇分析教學(xué)的過程中，如果學(xué)生不能正確掌握語篇分析思想，那么就不能對各類英語閱讀問題開展獨(dú)立思考，所以在課堂上教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供可以引導(dǎo)他們閱讀的語篇素材，讓學(xué)生可以主動(dòng)加入到閱讀思想的構(gòu)建當(dāng)中，從而正確掌握閱讀方法。

閱讀思想在英語語篇分析過程中尤為重要，閱讀的本質(zhì)就是要探究語篇知識背后的閱讀思想，如果不能正確的掌握閱讀方法，那么學(xué)生在解答不同的語篇分析問題的時(shí)候，就會有很多的困難。在這種思想形成的過程中，學(xué)生對不同問題的看待方式也會發(fā)生變化，他們會更冷靜、更條理地去看待不同的語篇分析問題，可以真正抓住語篇的本質(zhì)，利用閱讀問題的本質(zhì)來看待每一個(gè)語篇問題，這樣可以大大提高學(xué)生的閱讀效率，也可以大大提高課堂的有效性，從而不再認(rèn)為英語閱讀是枯燥的，反而是有趣的、愿意繼續(xù)鉆研的。

三、創(chuàng)新語篇分析應(yīng)用方法

在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)課堂中，課堂內(nèi)容枯燥無味，老師的教學(xué)方式無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，學(xué)生的創(chuàng)新意識便會慢慢被磨滅掉，在教育形式發(fā)生變化后，老師被要求鼓勵(lì)學(xué)生自主參加課堂閱讀活動(dòng)，在課堂中讓學(xué)生進(jìn)行遐想，引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀思想，讓學(xué)生自主進(jìn)行語篇分析。

比如在學(xué)習(xí)《Space and Exploration》這篇課文的過程中，老師可以使用新型的教學(xué)工具，比如運(yùn)用多媒體、幻燈片甚至AI教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生對語篇分析的興趣。在這篇課文的學(xué)習(xí)中主要鍛煉學(xué)生的“reading and thinking”能力，這篇課文主要是簡單介紹了人類宇宙探索的相關(guān)知識，可以運(yùn)用多媒體來讓學(xué)生感受太空的魅力，讓學(xué)生在這個(gè)充滿夢想的課堂中通過理解文章的內(nèi)容，了解文章的框架、探究文章的語言特點(diǎn)、挖掘文章內(nèi)容背后隱藏的信息和領(lǐng)悟文章所要傳達(dá)的思想和精神--盡管人類探索太空的歷程充滿了艱辛與挑戰(zhàn)甚至生命的危險(xiǎn)，但人類對宇宙的好奇與渴望生生不息。并且文章通過介紹中國在航空事業(yè)的發(fā)展和取得的世界矚目的成就激勵(lì)著學(xué)生為夢想而奮斗，為國家而奮斗，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信心，深化了愛國熱情，滲透了愛國教育情懷。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還可以活躍課堂氣氛，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以加深學(xué)生在內(nèi)容和情感意識方面對語篇分析的了解程度。讓英語課堂不再枯燥，讓閱讀思想更好地滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

閱讀思想貫穿于英語學(xué)習(xí)過程，如果可以通過有效的語篇分析策略來讓學(xué)生掌握英語閱讀思想，也可以運(yùn)用課件的創(chuàng)新性來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么對英語閱讀問題的解決無疑提供了便利。所以在高中英語的語篇分析教學(xué)實(shí)踐中，務(wù)必要將閱讀方法的滲透以及實(shí)踐放到最高的位置，只有掌握了閱讀方法才能提高學(xué)生的語篇分析能力，其次更要通過詳細(xì)的例子來加深學(xué)生對閱讀方法的運(yùn)用。

四、結(jié)語

如果不注重閱讀方法的滲透與實(shí)踐，那么語篇分析的教學(xué)將毫無意義，學(xué)生的閱讀水平質(zhì)量也不能有一個(gè)飛躍的提升。而且高中正是學(xué)生運(yùn)用閱讀方法的階段，如果錯(cuò)過了月底方法的滲透，對學(xué)生日后語篇分析的過程是非常不利的，在閱讀思想的滲透過程中，更需要注重學(xué)生對閱讀方法的運(yùn)用，如果不能正確地運(yùn)用閱讀方法，那么僅僅是滲透閱讀思想，也不能使英語課堂的有效性有一定的提高。但如果教師僅僅關(guān)注到閱讀思想，而不注重實(shí)踐，那么學(xué)生會感到空泛，不能將學(xué)到的知識學(xué)以致用，所以兩者應(yīng)當(dāng)相輔相成，互相滲透，不能偏重一方而忽視另一方，只有這樣學(xué)生才能真正掌握英語閱讀教學(xué)中的閱讀方法。

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