利用自制教具優(yōu)化高中物理課堂教學(xué)

喻新濤

【摘要】因為物理在高中階段的各個學(xué)科中是難度最大的，這就是使得教師和學(xué)生都會非常重視它，以往物理教學(xué)更多采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法?，F(xiàn)如今隨著各種新的教育觀念不斷的傳入到物理教學(xué)中，這使得物理教學(xué)發(fā)生一系列新的改變。教師在以往更加注重的是理論知識的傳授，現(xiàn)如今更加注重借用教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行知識的傳授。

【關(guān)鍵詞】高中物理;教學(xué)優(yōu)化;自制教具

這些年來教師越來越注重提高高中物理課堂的質(zhì)量和效率，教師希望能夠?qū)⑽锢碇R更高效的傳授給學(xué)生。在以往傳統(tǒng)課程上，教師就是照著課本的知識對學(xué)生進行一系列細致的講解，然后讓學(xué)生能夠掌握這些物理知識。這種教學(xué)不能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，對于學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)來說不具備良好的啟發(fā)作用。本文也主要圍繞著高中物理課堂教學(xué)進行探究。

一、高中物理教學(xué)

在物理教學(xué)的發(fā)展過程中，一直不能擺脫傳統(tǒng)課堂的影響。這種傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的方式禁錮了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也使得他們自主探究能力和物理思維不能夠得到發(fā)展。近些年來，隨著新課程教學(xué)的不斷改革，教師也越來越意識到了要改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該變得更加的生動有趣，這能夠更好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在教學(xué)方法上也應(yīng)該采用一些融入新理念的教學(xué)方法，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并調(diào)動他們的思維發(fā)展。同時在教學(xué)模式上，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極思考并以學(xué)生為課堂的主體。

二、教師利用教具優(yōu)化物理課堂教學(xué)

2.1自制簡單教學(xué)器材

在物理課堂教學(xué)的過程中教師為了節(jié)省教學(xué)的時間，大多數(shù)會將實驗結(jié)論直接告訴給學(xué)生。這自然而然的會影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，同時，這種教學(xué)模式的長期進行，也會壓制學(xué)生獨立探究的思維，讓他們對教學(xué)養(yǎng)成依賴的心理。這也完全與我們進行物理教學(xué)的初衷相悖，實際上就是為了節(jié)省教學(xué)時間可以自制一些簡單的實驗教具，這一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也是讓他們通過動手實驗對知識有一個更加深刻的印象。這既達到了知識傳授的目的，也不影響課堂效率的提高。

例如：教師在進行摩擦力這一節(jié)的教學(xué)時，可以自制與摩擦力有關(guān)的教具。教具在課堂上的使用，是為了讓學(xué)生對摩擦力有一個更加生動形象的認識，這顯然也能夠更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。另外一方面自制這些簡單的教具也能夠更好的活躍課堂氛圍，有利于學(xué)生更好地發(fā)揮自己的意見，也有利于師生之間更好地進行交流。

2.2課堂教學(xué)用具的改進

教師在課堂上演示實驗所采用的教具由于長時間的使用，可能會存在一些誤差從而不能夠很好地展現(xiàn)物理現(xiàn)象。教師在課堂上可以利用這些實驗器材進行改進彌補它們的缺點，讓他們能夠向?qū)W生展現(xiàn)出物理現(xiàn)象，而不能因為物理器材的不準確就在課堂上不再使用這些器材展現(xiàn)物理器材。除此之外，教師對教學(xué)用具的改進也能夠更好的發(fā)揮出它們的作用。

2.3學(xué)生參與教具制作中

現(xiàn)如今教師在課堂教學(xué)的過程中，一直提倡以學(xué)生為課堂的主體。既如此，就應(yīng)該讓學(xué)生參與到教具的制作過程中，這一方面是在鍛煉學(xué)生動手能力，另一方面也是在讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用起來。同時，學(xué)生在參與制作的過程中，自身的學(xué)習(xí)興趣也會非常的高，他能夠主動的探究器材的原理從而也就能夠更好的激發(fā)他們物理學(xué)習(xí)的潛能。

例如：教師在進行變壓器這一節(jié)的教學(xué)時，可以讓學(xué)生們參與到制作簡易變壓器的過程中來。一方面讓學(xué)生積極的參與能夠更好的調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，同時也能夠激發(fā)他們研究變壓器原理的動力，這就使得整個課堂氛圍變得更加的活躍。另外一方面，學(xué)生參與到教具制作過程中，也是對他們所學(xué)知識的檢驗，這能夠更好的鍛煉他們的動手能力以及知識的實際運用。

三、課堂教學(xué)的優(yōu)化具有哪些意義

3.1提高課堂質(zhì)量和課堂效率

教師通過自制簡單的教具來優(yōu)化物理課堂教學(xué)，是有利于提高課堂質(zhì)量和課堂效率的。自制教具在課堂上的使用能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠調(diào)動他們的思維這對于課堂質(zhì)量進一步提高來說具有積極的意義。除此之外，教具的使用也使得物理課堂能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中一味的進行文字的講授的狀態(tài)。同時讓學(xué)生參與到教具的制度過程中，也能夠激發(fā)他們物理學(xué)習(xí)的潛能。

3.2激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的物理課堂上，教師更加注重將課本知識傳授給學(xué)生，對課本上所要運用到的公式，原理等進行具體的講解，然后課下再通過題海戰(zhàn)術(shù)的方式來鍛煉學(xué)生的物理能力。這就使得許多學(xué)生產(chǎn)生畏難的心理，現(xiàn)如今，我們在課堂上更多地使用教具來進行教學(xué)這就能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們的課堂學(xué)習(xí)化被動為主動。

結(jié)束語：高中物理教學(xué)的改革迫在眉睫，教師在課堂上充分的利用教具來優(yōu)化課堂教學(xué)是非常有必要。這能夠更好的提高課堂質(zhì)量和課堂效率，也能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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