初中物理實(shí)驗教學(xué)策略初探

李陽

摘要：隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，初中階段的教育教學(xué)改革和發(fā)展也是勢如破竹。傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗教學(xué)過程中，因為一部分教師對于實(shí)驗教學(xué)的重視度不高，導(dǎo)致學(xué)生們對于物理實(shí)驗學(xué)習(xí)不積極。而初中物理實(shí)驗教學(xué)作為初中階段物理學(xué)科教學(xué)中的重要組成部分，教師需要在實(shí)際的物理實(shí)驗教學(xué)中改善這些問題，提升初中物理實(shí)驗的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。本文將主要從教師、學(xué)生的角度來對物理實(shí)驗教學(xué)所存在的可題進(jìn)行研究，并探索出有效的解決策略。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗教學(xué);設(shè)計策略

引言：

初中物理學(xué)科是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。在新課程改革的推動下，初中物理實(shí)驗教學(xué)越發(fā)受到大家的重視。初中階段的物理學(xué)科知識與學(xué)生們的實(shí)際生活有著非常密切的聯(lián)系，因此，教師在物理課堂上開展實(shí)驗教學(xué)是十分有必要的。當(dāng)前社會人們越來越重視實(shí)踐能力以及創(chuàng)新探究能力的綜合型人オ。這就需要教師改變教學(xué)理念，注重物理實(shí)驗教學(xué)，使中學(xué)生可以真正在物理實(shí)驗教學(xué)中有所收獲和有所成長。本文主要探索出有效的解決對策。

一、完善物理實(shí)驗設(shè)備

目前，很多學(xué)校對于物理學(xué)科的實(shí)驗教學(xué)不夠重視。這就導(dǎo)致這些學(xué)校對物理實(shí)驗教學(xué)的必要設(shè)備投入不足。很多學(xué)校在各項預(yù)算中存在物理實(shí)驗經(jīng)費(fèi)少之又少。由于學(xué)校資金的投入有限，導(dǎo)致了很多學(xué)校的物理實(shí)驗設(shè)備和器材少、舊、殘。在這種情況下，中學(xué)生們的物理實(shí)驗只能是湊合上，就這樣還不能保證每一位學(xué)生都可以真正地進(jìn)行親自實(shí)踐操作。學(xué)校的物理設(shè)備和器材殘缺、維修資金不足，使物理教師只能減少物理實(shí)驗次數(shù)。這就導(dǎo)致學(xué)生們真正可以動手動腦的機(jī)會少之又少，對于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著非常不利的影響。此種情況，學(xué)校就需要進(jìn)行綜合性考慮，加大對物理學(xué)科實(shí)驗教學(xué)資金的投入，更換陳舊、殘缺的實(shí)驗設(shè)備和器材，并為學(xué)生増?zhí)硇碌奈锢韺?shí)驗設(shè)備和器材，改變現(xiàn)有的物理實(shí)驗設(shè)備和器材少、殘缺等落后現(xiàn)狀。學(xué)校應(yīng)積極補(bǔ)充物理實(shí)驗教學(xué)的采買資金，確保每節(jié)物理實(shí)驗課都可以開齊、開足，以此來保證每位學(xué)生都可以親自動手進(jìn)行實(shí)驗操作，讓學(xué)生真正地從實(shí)踐體驗中領(lǐng)悟到物理理論知識的含義，從而真正地培養(yǎng)他們的物理實(shí)驗精神，提高中學(xué)生們的物理學(xué)科動手實(shí)踐能力。

二、增加驗操作時間

初中階段的物理實(shí)驗教學(xué)包括了物理教師的演示實(shí)驗以及中學(xué)生親自動手的操作實(shí)驗兩個方面。為了改変以往陳舊、傳統(tǒng)的物理教學(xué)觀念，物理教師在實(shí)驗教學(xué)過程中就需要為學(xué)生們多創(chuàng)造一些可以親自動手實(shí)踐的實(shí)驗機(jī)會和實(shí)驗時間，以此來讓學(xué)生們真正地把物理實(shí)驗的主動權(quán)抓在手里，并且讓學(xué)生們可以在物理實(shí)驗過程中全面的提升自己的實(shí)驗探究能力以及自己的主觀能動性。例如，在人教版初中物理教材中進(jìn)行探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗時，初中物理教師就可以引導(dǎo)學(xué)生們按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有針對性的物理實(shí)驗操作與思考。物理教師可以在學(xué)生們思考的過程中進(jìn)行物理實(shí)驗步驟和教學(xué)任務(wù)的講解。在學(xué)生們的實(shí)驗操作階段，物理教師也需要積極地引導(dǎo)學(xué)生多探索、多思考，使學(xué)生們在明確實(shí)驗?zāi)康牡那闆r下正確地提出問題、分析問題、解決問題。另外，物理教師還需要重視對學(xué)生們進(jìn)行演示類實(shí)驗的引導(dǎo)，讓學(xué)生們在觀看演示實(shí)驗的過程中可以與教師一起感同身受。這樣，物理教師的演示目的不僅能夠順利達(dá)成，而且可以讓學(xué)生們更好地掌握物理知識。

三、增加實(shí)驗教學(xué)的多樣性

初中物理學(xué)科的實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)比較簡單，很多的實(shí)驗內(nèi)容反映的都是人們實(shí)際生活中的一些日?，F(xiàn)象。教師讓學(xué)生們對于這些現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗驗證，也是幫助學(xué)生們在日常生活中嘗試和運(yùn)用物理知識的一個有效方法。物理教師應(yīng)要求學(xué)生們在物理實(shí)驗中學(xué)會觀察以及做好記錄，對物理實(shí)驗操作中的方法和技巧進(jìn)行及時的歸納、整理。物理教師可以引導(dǎo)學(xué)生們從自己的日常生活中尋找相應(yīng)的事物來作為實(shí)驗器材，一方面可以減少學(xué)校實(shí)驗教具的購買，另一方面還可以提高學(xué)生們的自主思考能力，加強(qiáng)學(xué)生們對物理知識的應(yīng)用能力。例如，在人教版初中物理教材中光的折射和反射一課時，物理教師就可以鼓勵學(xué)生們運(yùn)用自己日常生活中的膠帶、紙以及鏡子等來進(jìn)行潛望鏡的制作。物理教師通過引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主實(shí)驗，可以非常有效地激發(fā)學(xué)生們參與實(shí)驗的積極性，提高學(xué)生們的實(shí)驗興趣，増強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)驗操作能力，使學(xué)生們可以真正地感受到物理實(shí)驗知識就在我們身邊。除此之外，物理教師還可以拓展一些教材以外的物理實(shí)驗。比如，物理教師可以利用自己準(zhǔn)備的小器材向?qū)W生們進(jìn)行物理原理的展示，以此來幫助學(xué)生們更好地理解物理理論知識。物理教師通過這種多樣化的物理實(shí)驗教學(xué)，不僅増加了學(xué)生們對物理實(shí)驗的興趣，而且提高了學(xué)生們物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

四、以教科書為載體設(shè)計閱讀作業(yè)

教師需要正本清源，把教科書作為最基本的閱讀資源并以此為載體設(shè)計閱讀作業(yè).具體原則如下：閱讀教科書是基礎(chǔ)性作業(yè)，教師每次課后都應(yīng)該布置這一類作業(yè).要持之以恒，形成習(xí)慣每次作業(yè)都要有相應(yīng)的閱讀指導(dǎo).應(yīng)采用宏觀指導(dǎo)和具體指導(dǎo)相結(jié)合的策略，宏觀指導(dǎo)包括物理教科書的結(jié)構(gòu)、欄目的含義、非連續(xù)文本的特點(diǎn)等，例如，人教版初中物理教材中的每一節(jié)課基本都采用知識敘述穿插欄目的方式展開，知識敘述按照知識的內(nèi)在邏輯展開，重點(diǎn)呈現(xiàn)物理概念、物理規(guī)律等重要知識，欄目主要是安排各類師生活動，其目的在于為學(xué)生理解重要概念、規(guī)律做鋪墊.各個欄目的含義在八年級上冊的“致同學(xué)們"中均有具體說明，教師在布置第一次閱讀作業(yè)時就要指導(dǎo)學(xué)生閱讀這一部分內(nèi)容，并在后續(xù)閱讀作業(yè)中指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合具體內(nèi)容理解各個欄目的含義.教師的具體指導(dǎo)主要應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生閱讀過程中遇到的具體問題，例如怎樣讀數(shù)據(jù)表、怎樣讀圖像、怎樣理解概念等隨著年級升高和閱讀能力提升，教師應(yīng)逐步減少指導(dǎo)的內(nèi)容和范圍，把重心轉(zhuǎn)移到個別閱讀能力低的學(xué)生的指導(dǎo)上每次作業(yè)都要根據(jù)具體內(nèi)容設(shè)計適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)例如，將課堂上記錄的實(shí)驗數(shù)據(jù)寫到教科書上，在書上劃重點(diǎn)、做批注，畫出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖等，也可以設(shè)計適當(dāng)?shù)乃伎碱}促進(jìn)學(xué)生深入理解閱讀的內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動的方式，便于檢驗學(xué)生閱讀的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生深入閱讀。

結(jié)論

總而言之，隨著素質(zhì)教育的不斷深入推廣，高分?jǐn)?shù)已經(jīng)不是當(dāng)前教學(xué)中的唯一要求。教師需要注重學(xué)生們的全面發(fā)展和成長，提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)能力。初中物理實(shí)驗可以說是一個對真理進(jìn)行實(shí)踐與探究的過程。在這個過程中，對于物理教師以及學(xué)生們的動手能力都提出了要求。教師讓學(xué)生們通過深入實(shí)驗來得出結(jié)論，可以使學(xué)生們更加的信服，也可以提升學(xué)生們對物理學(xué)科知識學(xué)習(xí)的興趣，從而有效地提升初中物理學(xué)科實(shí)驗教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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