鐘華蓮

摘要：創(chuàng)設(shè)具有適宜性的環(huán)境，對于幫助小班新生幼兒盡快適應幼兒園的生活，起到了重要的作用。我們嘗試做好入園前的準備工作，讓幼兒提前熟悉班級環(huán)境;利用一日生活活動的各個環(huán)節(jié)滲透入園適應環(huán)境教育，穩(wěn)定幼兒的情緒;根據(jù)幼兒對家人的依戀的特點，創(chuàng)設(shè)家庭式的環(huán)境氛圍，讓幼兒增強安全感。對此本文結(jié)合教育實踐展開初步分析與探討，為使幼兒身心和諧健康成長提供新的思路，為有效開展新生入園適應工作提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：小班幼兒;入園適應;環(huán)境創(chuàng)設(shè)

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-270

小班時期是身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的行為在很大程度上受到情緒的支配，對于小班新生來講，他們在情緒上出現(xiàn)了很大的波動，尤其是出現(xiàn)了嚴重的分離焦慮和不安全感甚至是恐懼感，這對于他們的身心健康影響特別大。我們?nèi)绾芜M行干預才能使小班新生快速適應幼兒園的集體生活和學習，以減輕入園的不良情緒反應呢？對此，本文將結(jié)合近年來有關(guān)入園適應期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開探討，以期找到預防幼兒出現(xiàn)不良情緒的的方法筆策略，促進幼兒身心和諧健康發(fā)展，使他們逐漸學會識別情緒，并提高自我調(diào)整情緒的能力。

一、做好入園前的準備工作，讓幼兒熟悉班級環(huán)境

在幼兒入園之前，教師應該指導家長做幼兒的一些思想上的工作，讓他們知道幼兒園有很多有趣的材料，有很多小伙伴可以一起玩，還有很多喜歡他們的老師，讓幼兒對上幼兒園產(chǎn)生憧憬。由于提前做好了這些入園的準備工作，使幼兒對班級環(huán)境有了一個初步的認識，從而有效減少了他們的陌生感。當然在入園適應工作方面，我們同時也要讓家長跟上幼兒園的腳步。

比如，建立好班級微信群，隨時發(fā)布信息，讓幼兒家長知道自己的孩子班級的名稱以及教師的電話，從而使彼此越來越熟悉，以加強溝通和交流。同時教師也要為家長提供各種咨詢服務，讓他們了解更多的穩(wěn)定孩子情緒的方法，幫助孩子喜歡上幼兒園。為了使幼兒更加熟悉班級的環(huán)境，可以提前為他們拍一些班級的環(huán)境照片，還有那些游戲材料的照片以及教師的照片，讓家長和孩子一起來認識教師，熟悉班級環(huán)境。此外，教師還要做好小班新生幼兒的家訪工作，應該更加詳細地了解每一名幼兒的興趣愛好、個性特點，以及家庭教養(yǎng)方式，為后續(xù)的入園適應工作打下良好的基礎(chǔ)。當然，教師在家訪的時候還可以與幼兒一起玩會游戲，讓幼兒產(chǎn)生在幼兒園與教師一起游戲的欲望。

二、抓住一日生活活動，穩(wěn)定幼兒情緒

在幼兒正式入園以后，他們真正地走進集體的生活，可能與他們的想象有天壤之別，因此使他們產(chǎn)生嚴重的分離焦慮以及缺乏安全感就在所難免。其中，幼兒產(chǎn)生分離焦慮大部分是因為他們與熟悉的家人分離所造成的，因此在情緒上而產(chǎn)生了一些不安和不愉快的不良情緒。在入園適應階段，我們發(fā)現(xiàn)幼兒一開始會嚎啕大哭，甚至打鬧，這是最激烈的反抗階段;隨著時間的推移，他們雖然仍然也在哭泣，但是吵鬧的動作減少，并順利渡過到失望階段;最后當他們漸漸地與教師熟悉起來，也開始接受他們的照顧，便開始了正常的學習和游戲，這時他們已經(jīng)走進了超脫階段，不過我們也時常能夠看到孩子們臉上出現(xiàn)悲傷的表情，這時候他們一定是在思念自己的家人。通過多年的教育實踐，我們也發(fā)現(xiàn)每一名小班新生幼兒都會經(jīng)歷分離焦慮，只不過是因為程度不同而已。為了減輕幼兒的分離焦慮等不良情緒，在入園的第一天，教師在接待孩子和家長的時候要蹲下身子與孩子進行擁抱，并進行目光交流，使幼兒與老師漸漸熟悉起來，并感受到老師的親切。此外，對于小班新生幼兒來講，教師要把更多的注意力放在他們的生活方面，有些幼兒不能獨自進餐，那么教師就應該在引導其自主進餐的基礎(chǔ)上幫助他學習怎樣拿勺子、扶碗、認識蔬菜。根據(jù)小班新生幼兒喜歡看動畫片的心理特點，教師還可以利用多媒體教學手段來規(guī)范他們的行為，讓他們在獲得穩(wěn)定情緒的基礎(chǔ)上能夠接受相關(guān)的教育，增強他們的規(guī)則意識。當然，在課程游戲化教育改革背景下，我們還可以利用游戲的方式來分散幼兒的注意力，使他們感受到幼兒園生活、學習的趣味性，進而減輕分離焦慮。

三、創(chuàng)設(shè)家庭式環(huán)境，營造安全氛圍

（一）創(chuàng)設(shè)家庭生活場景，建立安全感

在入園適應工作中，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)家庭式的環(huán)境氛圍對于穩(wěn)定幼兒情緒具有重要的意義，那么我們應該創(chuàng)設(shè)怎樣的家庭式環(huán)境呢？以午睡活動為例，我們可以創(chuàng)設(shè)家庭式的午睡室。在幼兒園里，如果為孩子們提供陌生的被子、小床，他們就會產(chǎn)生抵觸心理和不安全感，為此我們可以鼓勵家長把孩子在家庭生活中使用的被子以及陪他們?nèi)胨耐婢呋蛘呤遣纪尥薜葞У接變簣@，也增強他們熟悉的感覺，穩(wěn)定他們的情緒，使他們在午睡時建立起初步的安全感，這對于他們主動入睡具有重要的意義。

（二）尋找情感寄托，安撫幼兒情緒

為了轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，我們要為新生幼兒提供他們喜歡的玩具，幫助他們尋找好朋友，建立起友誼，形成良好的人際關(guān)系，這對于穩(wěn)定幼兒的情緒就有重要意義，因為幼兒在與玩具互動的過程中可以獲得情感上的滿足，同時也可以實現(xiàn)精神的寄托，是安撫他們情緒的重要手段。

蒙臺梭利是著名的教育家，她認為要創(chuàng)設(shè)一個具有適宜性的環(huán)境，以促進幼兒生理和心理正常發(fā)展。因此在小班新生入園期間，我們一定要為他們設(shè)置一個適當?shù)沫h(huán)境，為他們從家庭生活走進幼兒園生活創(chuàng)造有利條件，使他們能夠快速的適應幼兒園的學習和生活，有效減緩解與父母的分離焦慮，不斷增強安全感，使他們能夠心理健康發(fā)展。

參考文獻

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四川省德陽市羅江區(qū)第一幼兒園