周雨 陳紹山 孫磊 張莎莎

摘要：黨建帶團(tuán)建是推動(dòng)高校黨團(tuán)工作共同發(fā)展的重要途徑，本文采用問(wèn)卷調(diào)查形式，研究分析新媒體視域下高?；鶎狱h建帶團(tuán)建工作現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，探索有特色的黨建帶團(tuán)建工作形式，提出實(shí)踐新路徑，構(gòu)建“三全育人”新格局。

關(guān)鍵詞：新媒體;黨建帶團(tuán)建;創(chuàng)新實(shí)踐

一、研究背景

隨著新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，新媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已廣泛普及?！兜?7次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》發(fā)布，截至2020年底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到9.89億，學(xué)生群體占比最多，達(dá)到21.0%。新媒體快速發(fā)展給高校黨建帶團(tuán)建工作帶來(lái)機(jī)遇，同時(shí)也提出挑戰(zhàn)。如何正確認(rèn)識(shí)新媒體在高校大學(xué)生思想政治教育工作中的重要影響，探索新媒體背景下高校黨建帶團(tuán)建工作的創(chuàng)新實(shí)踐，增強(qiáng)黨團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生的凝聚力和影響力、密切黨團(tuán)組織與大學(xué)生的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新，做好高校黨建引領(lǐng)、團(tuán)建助推的黨團(tuán)融合工作，是當(dāng)下高校黨務(wù)工作者面臨的困難和挑戰(zhàn)。

二、研究意義

以二級(jí)學(xué)院在校大學(xué)生為切入點(diǎn)，主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式，獲得當(dāng)前大學(xué)生對(duì)高?；鶎狱h支部、團(tuán)組織開(kāi)展思想政治工作滿(mǎn)意度及教育成效的第一手資料，探索新媒體視域下二級(jí)學(xué)院黨建帶團(tuán)建創(chuàng)新實(shí)踐路徑。

（一）理論意義

分析研究搭建新媒體高?；鶎狱h建帶團(tuán)建平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)以及存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)策略，為創(chuàng)新工作形式提供思路，有利于高校利用新媒體平臺(tái)推動(dòng)并開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。

（二）實(shí)踐意義

網(wǎng)絡(luò)新媒體為高校學(xué)生黨建、團(tuán)建工作提供多種平臺(tái)載體，使黨建、團(tuán)建工作真正融入到大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中。新媒體背景下黨建帶團(tuán)建路徑的探索有利于高校基層黨建帶團(tuán)建工作的有效貫徹與落實(shí)，加強(qiáng)黨對(duì)共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，最大程度發(fā)揮共青團(tuán)在高校團(tuán)建工作中的作用。

三、調(diào)查結(jié)果分析

（一） 樣本及數(shù)據(jù)

向滁州學(xué)院全日制在校生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共計(jì)350份，問(wèn)卷涉及學(xué)生使用最多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)、當(dāng)下學(xué)生對(duì)于黨建團(tuán)建工作滿(mǎn)意度、未來(lái)開(kāi)展建議等內(nèi)容。有效問(wèn)卷回收共計(jì)份335，有效率為 95.7%。通過(guò)對(duì)被調(diào)查學(xué)生分類(lèi)，得出男生填寫(xiě)人數(shù)為197人，女生填寫(xiě)人數(shù)為138人。黨員填寫(xiě)人數(shù)為45人，團(tuán)員填寫(xiě)人數(shù)為313人，群眾填寫(xiě)人數(shù)為2人。

（二）問(wèn)卷調(diào)查情況

1.使用新媒體的類(lèi)型

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析，94.46%的高校學(xué)生更習(xí)慣于使用QQ和微信平臺(tái)，微博、抖音、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也較為常用。

2.獲得黨建、團(tuán)建的工作信息的主要渠道

76.11%的大學(xué)生通過(guò)微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取校黨建、團(tuán)建工作相關(guān)信息;21%的大學(xué)生通過(guò)校內(nèi)或院內(nèi)共青團(tuán)官方網(wǎng)站獲取相關(guān)信息;另有2.89%的大學(xué)生通過(guò)報(bào)刊等舊媒體獲取信息。

3.開(kāi)展黨建或團(tuán)建活動(dòng)形式

19.47%的大學(xué)生表示所在班級(jí)或?qū)W院僅通過(guò)線上平臺(tái)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng);4.42%的大學(xué)生表示所在班級(jí)或?qū)W院只開(kāi)展線下活動(dòng);69.91%的大學(xué)生表示活動(dòng)形式為線上線下相結(jié)合。

4.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的馬克思主義教育陣地的必要性

高達(dá)92.04%的大學(xué)生認(rèn)為十分有必要搭建網(wǎng)上馬克思主義教育陣地。

5.搭建網(wǎng)上黨建帶團(tuán)建工作平臺(tái)對(duì)學(xué)生的影響

92.92%的大學(xué)生提出，高校搭建網(wǎng)上黨建帶團(tuán)建工作平臺(tái)，使得獲取知識(shí)、信息、資源更加方便快捷，通過(guò)及時(shí)了解黨組織信息，能幫助學(xué)生傳遞健康向上的文化氛圍，全方位了解校、院黨建帶團(tuán)建工作開(kāi)展情況。7.02%的大學(xué)生認(rèn)為，網(wǎng)上平臺(tái)的搭建應(yīng)更多考慮學(xué)生自身需求，了解學(xué)生真正想要關(guān)注的訊息，及時(shí)推送。

6.網(wǎng)上黨建帶團(tuán)建工作平臺(tái)的實(shí)用性

26%的大學(xué)生認(rèn)為，將黨建帶團(tuán)建工作與新媒體平臺(tái)結(jié)合，能方便快捷了解相關(guān)信息。48.03%的大學(xué)生認(rèn)為，高校網(wǎng)上黨建帶團(tuán)建工作未免流于形式，互動(dòng)性不強(qiáng)，創(chuàng)新性不夠。25.97%的大學(xué)生提出，高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不能及時(shí)便捷提出使用意見(jiàn)建議，反饋機(jī)制尚不完善。

四、工作現(xiàn)狀分析

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的整理、分析、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)高?；鶎釉谛旅襟w結(jié)合黨建帶團(tuán)建工作中已小有成效，但也存在諸多問(wèn)題。

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1.高?；鶎哟罱h建帶團(tuán)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能更貼合當(dāng)代大學(xué)生生活習(xí)慣，方便大學(xué)生隨時(shí)隨地使用手機(jī)或者電腦搜尋需要的消息，更加便捷使得平臺(tái)利用率短期內(nèi)形成直線上升，使黨建帶團(tuán)建工作更能深入大學(xué)生內(nèi)心，發(fā)揮積極作用。

2.新媒體平臺(tái)多數(shù)信息儲(chǔ)存量較大，訊息發(fā)布更為及時(shí)，內(nèi)容更為豐富，對(duì)大學(xué)生吸引程度更高，更好推動(dòng)高?；鶎狱h建帶團(tuán)建成為常態(tài)化工作。大學(xué)生使用新媒體平臺(tái)更方便快捷，教職工隊(duì)伍通過(guò)后臺(tái)操作，管理監(jiān)督更直觀簡(jiǎn)潔，便于接收意見(jiàn)反饋，及時(shí)改正不足。

（二）尚存不足

1.以單一傳統(tǒng)的理論傳授、政策解讀的學(xué)習(xí)方式為主，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，線上線下結(jié)合不夠緊密，說(shuō)教弊端充分顯露，在大學(xué)生接收和喜愛(ài)程度方面考慮不足。

2.在將黨建帶團(tuán)建工作與新媒體結(jié)合的過(guò)程中，僅把黨史黨章等理論內(nèi)容直接掛網(wǎng)，創(chuàng)新性不足，宣傳方式無(wú)新意。

3.與學(xué)生互動(dòng)不足，對(duì)于新媒體平臺(tái)上的留言區(qū)、意見(jiàn)反饋區(qū)等管理及重視程度不夠，大多數(shù)存在單方面輸出現(xiàn)象，與學(xué)生互動(dòng)不良。

五、實(shí)踐新路徑

（一）新舊媒體整合

在短視頻、互動(dòng)社交等互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)不斷發(fā)展增多的背景下，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建+團(tuán)建”的工作新模式。高?？沙浞掷萌襟w，在使用舊媒體征集學(xué)生意見(jiàn)建議的同時(shí)，開(kāi)拓新媒體平臺(tái)，拓寬黨建帶團(tuán)建渠道，使信息收集更為便利、全面?？上壤媚骋黄脚_(tái)作為試點(diǎn)，完善平臺(tái)搭建和師生管理員培訓(xùn)工作，做好線上線下聯(lián)動(dòng)。

（二）拓展“第二課堂”渠道

加強(qiáng)新媒體平臺(tái)上團(tuán)組織的信息反饋和黨組織的思想指引，深化黨建帶團(tuán)建實(shí)踐育人內(nèi)涵，完善網(wǎng)絡(luò)教育方式方法，提供各類(lèi)實(shí)踐機(jī)會(huì)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的馬克思主義教育陣地，拓展“第二課堂”，以此為抓手開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)特色活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，推動(dòng)黨建和團(tuán)建互聯(lián)互動(dòng)、互補(bǔ)有無(wú)、共同提高。

（三）開(kāi)展創(chuàng)新引領(lǐng)

利用新媒體廣泛宣傳紅色資源，進(jìn)行紅色教育，組織線下實(shí)地考察調(diào)研，結(jié)合線上線下收獲，整合紅色資源，鼓勵(lì)黨員主動(dòng)牽頭、團(tuán)員積極參與，將不朽精神融入各類(lèi)項(xiàng)目申報(bào)、學(xué)科競(jìng)賽、互聯(lián)網(wǎng)+比賽、暑期社會(huì)實(shí)踐中，組建形成有特色、有競(jìng)爭(zhēng)力、有創(chuàng)造力的小分隊(duì)，做到以黨帶團(tuán)，以團(tuán)促黨。

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第一作者：周雨（1994-），女，漢族，安徽全椒，碩士研究生，助教，土木學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育;

第二作者：陳紹山（1970-），男，漢族，安徽全椒，碩士研究生，政工師，土木學(xué)院黨委副書(shū)記，研究方向：思想政治教育;

第三作者：孫磊（1983-），男，回族，安徽滁州，碩士研究生，講師，土木學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育;

第四作者：張莎莎（1992-），女，漢族，安徽宿州，碩士研究生，助教，專(zhuān)職輔導(dǎo)員，思想政治教育，大學(xué)生就業(yè)