【摘要】近年來(lái)隨著職業(yè)學(xué)校的擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)狀況愈發(fā)引起人們的關(guān)注。目前，我國(guó)中職畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益凸顯，畢業(yè)生的就業(yè)情況以及工作單位、薪水、就業(yè)率已成為檢測(cè)一所中職學(xué)校教育是否成功的一項(xiàng)核心標(biāo)準(zhǔn)。故此，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合顯得非常重要。正確的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及多向思維之間緊密關(guān)聯(lián)，與學(xué)生的職業(yè)生涯緊密結(jié)合，才能有效地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃和行動(dòng)，才能有效地提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。英語(yǔ)是中職學(xué)校必修課程之一，在教學(xué)中如何貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人之根本，文章對(duì)此進(jìn)行了探討。文章分析了就讀中職院校的內(nèi)涵認(rèn)知，對(duì)現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教育進(jìn)行了思考，提出了促進(jìn)中職英語(yǔ)課堂與就業(yè)結(jié)合的路徑探討。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)為導(dǎo)向;中職;英語(yǔ)教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】吳曉軍，女，漢族，江蘇揚(yáng)州人，揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，中學(xué)一級(jí)，本科，研究方向：中職英語(yǔ)教學(xué)。

英語(yǔ)非常重要，尤其是在當(dāng)今世界上很多國(guó)際交流中。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，尤其是英語(yǔ)，是必須學(xué)習(xí)的課程之一。許多人想把英語(yǔ)學(xué)好、學(xué)到精髓，但是往往很少有人能夠做到。對(duì)此大多數(shù)學(xué)生都有很多感觸。不是學(xué)生們不想這么做，而是要花費(fèi)太多時(shí)間并且效果不佳。中職院校的學(xué)生們經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，仍然會(huì)出現(xiàn)很多完全說(shuō)不出英語(yǔ)、完全不能用英語(yǔ)與他人交流的情況。會(huì)出現(xiàn)這種狀況，大多都是因?yàn)閷W(xué)生們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式是錯(cuò)誤的，他們把外語(yǔ)作為數(shù)學(xué)來(lái)研究，一個(gè)詞就像是一個(gè)數(shù)學(xué)公式，死記硬背，不會(huì)用理解的方式記憶學(xué)習(xí)，其實(shí)，只有將外語(yǔ)作為一種語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，效果才可能會(huì)更好，這種情況才有可能得以改善。語(yǔ)言來(lái)自生活，它是通過(guò)人類(lèi)的不斷活動(dòng)、不斷發(fā)展所形成的一種供人們交流學(xué)習(xí)的事物。要想學(xué)習(xí)好一種語(yǔ)言不僅應(yīng)側(cè)重于詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于語(yǔ)言的理解和表達(dá)這幾個(gè)方面也應(yīng)同樣重視，它們與我們的日常生活息息相關(guān)。人類(lèi)在生活中面臨著各種各樣的問(wèn)題，教育的目的是使人們能夠更好地面對(duì)未來(lái)世界并解決各種未知問(wèn)題。學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的過(guò)程必須通過(guò)參加現(xiàn)實(shí)生活中的活動(dòng)來(lái)掌握。因此，改變教學(xué)方式需要對(duì)情境教學(xué)的重要性有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)中的情境教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，值得我們關(guān)注和進(jìn)一步研究、討論，使學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、就讀中職院校的內(nèi)涵認(rèn)知

目前，整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育水平要求越來(lái)越高，就連初中升高中的升學(xué)率也連年降低，為此職校擴(kuò)招，但是許多學(xué)生都不想去職校讀書(shū)，他們認(rèn)為在那里學(xué)習(xí)十分丟臉，最重要的是學(xué)不到什么知識(shí)、技能，到時(shí)候會(huì)和自己那些考上普高的朋友差距越來(lái)越懸殊。

但是這其中關(guān)鍵問(wèn)題是，如果一個(gè)學(xué)生沒(méi)有考上普通高中，分?jǐn)?shù)比最低的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)都差上許多，那不上中職業(yè)學(xué)校，還有其他選擇嗎？答案可想而知。

其實(shí)，中職學(xué)校并沒(méi)有想象中的那么糟糕、那么一無(wú)是處。一些中職學(xué)校經(jīng)營(yíng)得很好，綜合實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)前景以及市場(chǎng)供需狀況良好，完全不比普通高中差。當(dāng)然，也不排除某些中職學(xué)校的相關(guān)教育狀況是不良的。

現(xiàn)在引起人們注意的問(wèn)題是，如果一個(gè)學(xué)生無(wú)法通過(guò)高中入學(xué)考試，除非他家里十分有錢(qián)，是個(gè)富二代，不愁吃不愁穿，否則他只怕只有這一個(gè)出路。初中畢業(yè)大多數(shù)學(xué)生只有15歲，如果不上學(xué)怎么辦？如果要上學(xué)，不上中職學(xué)校，又可以去哪呢？

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生最后也取得了令人滿(mǎn)意的結(jié)果。其中一部分同學(xué)在校期間掌握了過(guò)硬的本領(lǐng)，畢業(yè)時(shí)找到了比較理想的好崗位，也有些同學(xué)參加對(duì)口升學(xué)考試，最終考上了高職和本科院校，有些同學(xué)最終還攻讀了碩士，超過(guò)了他們讀了普通高中的同學(xué)。

根據(jù)調(diào)查，有些中職院校的畢業(yè)生已成為企業(yè)和工廠的技術(shù)骨干，有些擔(dān)任著管理職務(wù)。一些學(xué)生在畢業(yè)后開(kāi)始自己的生意，并且在事業(yè)上做得很好。一些學(xué)生在中職學(xué)校參加了高考并且考上了大學(xué)。當(dāng)然，也有個(gè)別失敗的例子。

客觀地說(shuō)，就收入和生活質(zhì)量而言，并不一定意味著普通高中要比中等職業(yè)學(xué)校好，這件事上沒(méi)有絕對(duì)性，關(guān)鍵取決于每個(gè)學(xué)生對(duì)待自己，對(duì)待許多事的方式和態(tài)度。

盡管有些孩子被普通高中錄取，但他們?nèi)匀蛔邌握腥雽W(xué)考試之路。畢業(yè)后，就立馬就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，在一定程度上說(shuō)，這種選擇不一定比進(jìn)入中職學(xué)校要好。

客觀事實(shí)是，許多從中職學(xué)校畢業(yè)的孩子在就業(yè)和擇業(yè)方面都具有更多的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樵S多用人單位需要更多的實(shí)踐技術(shù)人才，而不是具有學(xué)歷、沒(méi)有技能和實(shí)踐技能差的人。

因此，讀一所中職學(xué)校也很好。但是必須有兩個(gè)條件作為保證：一是學(xué)校必須可靠，專(zhuān)業(yè)必須經(jīng)過(guò)精心選擇;二是一個(gè)人必須努力、勤奮，有動(dòng)力。如果同時(shí)滿(mǎn)足這兩個(gè)條件，一個(gè)學(xué)生基本上就可以在中等職業(yè)學(xué)校中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

二、現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教育的思考

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，國(guó)際交流越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的工具越來(lái)越受到人們的關(guān)注。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的英語(yǔ)教育被當(dāng)成一種測(cè)試英語(yǔ)，學(xué)生花費(fèi)了大量時(shí)間和精力來(lái)記住詞匯，進(jìn)行語(yǔ)法分析和應(yīng)付考試測(cè)試，“啞巴英語(yǔ)”問(wèn)題普遍存在，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和運(yùn)用能力較差，畢業(yè)就業(yè)時(shí)不好勝任相關(guān)的職業(yè)崗位對(duì)英語(yǔ)的要求，這是我國(guó)中職學(xué)校英語(yǔ)教育面臨的共性問(wèn)題。我們的世界已經(jīng)是一個(gè)地球村，來(lái)自世界各地的人們之間的交流越來(lái)越頻繁，可見(jiàn)當(dāng)前中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)的改革也變得越來(lái)越緊迫。

三、促進(jìn)中職英語(yǔ)課堂與就業(yè)結(jié)合的路徑探討

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生可能不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這主要是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，過(guò)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有努力。這要求老師們研究更合適的教學(xué)方法，采取策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要既重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和學(xué)習(xí)能力，又重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生可以積極參與學(xué)習(xí)，積極上課，成為學(xué)習(xí)大師，便于以后的就業(yè)、擇業(yè)。

有效的教學(xué)活動(dòng)是指教師采用合理的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，改善整體課堂教學(xué)發(fā)展，完成具體的教學(xué)目標(biāo)。

1.確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后的第一堂英語(yǔ)課開(kāi)始，老師應(yīng)該幫助他們擺脫以前固有的一種學(xué)習(xí)模式，重新定位自己，重新認(rèn)識(shí)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和對(duì)生活的理解。針對(duì)他們開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)，分析職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)與初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的差異，使學(xué)生堅(jiān)信從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)為時(shí)不晚。

在英語(yǔ)課上，首先，我們應(yīng)該確立學(xué)生的主體地位。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，教師應(yīng)營(yíng)造一種情境和氛圍，以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并讓他們了解到與英語(yǔ)有關(guān)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論采用哪種教學(xué)方法，其主要目的都是以愉悅的心情吸引學(xué)生參加各種語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生既能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能體驗(yàn)成功的喜悅，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)仔細(xì)研讀教材，與同一學(xué)科的教師一起準(zhǔn)備課程，制作微型課程、圖片、歌曲等，并共享這些資源。

2.多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。近年來(lái)，多媒體教學(xué)已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。多媒體教學(xué)的使用具有直觀、生動(dòng)的效果。借助動(dòng)畫(huà)和視聽(tīng)效果，吸引了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并形成了有效的教學(xué)方式。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的注意力和主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，因此多媒體的使用更為重要。

例如，當(dāng)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以首先使用歌曲來(lái)介紹新課程，在教室里展示與之相關(guān)的舞蹈生活和舞臺(tái)場(chǎng)景照片，并讓學(xué)生在觀看過(guò)程中用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這種教學(xué)方法不僅吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，還可以鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)熱情增加對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的參與。

3.課堂互動(dòng)教學(xué)。交互式教學(xué)模式也很多，其中最常用的是面向問(wèn)題、情境模擬和先入為主。問(wèn)題介紹的有關(guān)內(nèi)容是指老師在學(xué)習(xí)新課程之前，向?qū)W生提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生按照本課程所涉及的主題進(jìn)行回答，然后引出本課程的主題;而情境模擬的內(nèi)容則是指根據(jù)本課的內(nèi)容，學(xué)生需要掌握知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)以及教科書(shū)內(nèi)容的特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)出符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)情況和認(rèn)知特征，使學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍中充分理解教科書(shū)的內(nèi)容并鞏固其原創(chuàng)性，等等。

先入為主是最快捷的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式必須始終遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)原則。教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察和理解現(xiàn)實(shí)世界中的事物，從而掌握有關(guān)物理對(duì)象的第一手信息。

4.融洽的師生關(guān)系，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。師生和諧關(guān)系對(duì)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的參與熱情有重要影響。為了提高教學(xué)效率，教師必須學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性。在中等職業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們具有一定的身心發(fā)展需求，并希望在學(xué)校生活中得到老師的肯定。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要積極維護(hù)學(xué)生的自尊心，滿(mǎn)足學(xué)生的期望，使課堂成為學(xué)生的課堂。例如，當(dāng)解釋“改變時(shí)間”時(shí)，教師可以就“改變”這一主題在平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生互動(dòng)。教師從自己開(kāi)始，談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn)以及想要改變的東西，例如自己的工作和休息時(shí)間、興趣愛(ài)好等。當(dāng)老師積極與學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和思想時(shí)，學(xué)生的交流積極性將大大提高。

5.優(yōu)化使用課堂指導(dǎo)計(jì)劃。激活有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)案例，使有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)案例成為“腳本”，讓中職學(xué)校的學(xué)生在高效的課堂中“行動(dòng)”的教學(xué)模式本身就是一種新的教學(xué)方法，其目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。因此，調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。

在高效的課堂環(huán)境中，教師應(yīng)盡快改變其角色，成為好的領(lǐng)導(dǎo)者，并讓中等職業(yè)學(xué)生扮演主體角色。這樣，職業(yè)學(xué)生本身就具有學(xué)習(xí)的熱情。角色互換，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生成為老師，教學(xué)更加精彩。在高效的課堂教學(xué)中，教師必須尊重中等職業(yè)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的可視性，讓他們盡力在課堂上展示自己的才智，使教師可以輕松教書(shū)，中等職業(yè)學(xué)生可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

總而言之，在新的課程改革下，在中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中必須實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)策略。只有充分吸引學(xué)生的注意力，并提出更有效的互動(dòng)教學(xué)策略，才能穩(wěn)步提高中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

做到以上這幾個(gè)方面，不僅對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很大的幫助，對(duì)他們的就業(yè)產(chǎn)生的影響也是巨大的。

如果他們學(xué)好英語(yǔ)，就多了一種選擇職業(yè)的機(jī)會(huì)，他們可以選擇與自己所讀專(zhuān)業(yè)完全不相干的工作，去選擇從事與英語(yǔ)有關(guān)的工作。

如果學(xué)生想從事與企業(yè)相關(guān)的工作，說(shuō)到底企業(yè)里衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生與之相關(guān)的過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，而不是英語(yǔ)技能，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)工具，他們會(huì)要求學(xué)生有較流利的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，以及良好的讀寫(xiě)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

做好中職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)具有重要意義，不僅對(duì)他們，對(duì)學(xué)校都在一定程度上起到了積極作用，并且這直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)和中職學(xué)校的前景。提高中職學(xué)生的就業(yè)率，將有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。

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