王建升 王效美 張銳

摘? 要：縱觀世界一流大學(xué)，大學(xué)文化都是其賴以生存、發(fā)展的核心和靈魂，文化競爭力已成為大學(xué)核心競爭力的重要標(biāo)志。文章通過明晰大學(xué)文化的內(nèi)涵，厘清大學(xué)文化的特性，揭示出大學(xué)文化承擔(dān)著“以文化人，以文育人”的職責(zé)，探析了大學(xué)文化的指引導(dǎo)向、激勵凝聚、價值認同、情操陶冶等四項功能，并從加強頂層設(shè)計、弘揚先進文化、樹立文化自信、注重文化傳承、豐富育人形式等角度出發(fā)，對大學(xué)文化育人的實現(xiàn)進行了闡述。

關(guān)鍵詞：雙一流;大學(xué)文化;育人功能;實現(xiàn)

中圖分類號：G640?? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）24-0023-04

Abstract： Throughout world-class universities， university culture is the core and soul of their subsistence and development， in addition， cultural competitive power has been the significant symbol of the core competence of university. In this paper， responsibility of university culture： "Education with culture" are revealed， and four functions of university culture： guidance， cohesion， value recognition， sentiment cultivation are discussed by clarifying the connotation and characteristics of university culture. Also， this paper states the realization of university culture education from the perspective of strengthening top-level design， promoting advanced cultural power， establishing cultural confidence， and enriching educational form.

Keywords： Double First-rate; university culture; educational function; realization

“雙一流”建設(shè)是黨和國家當(dāng)前在高等教育領(lǐng)域作出的重大戰(zhàn)略決策，其中在“傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化”方面提到，“加強大學(xué)文化建設(shè)，增強文化自覺和制度自信，形成推動社會進步、引領(lǐng)文明進程、各具特色的一流大學(xué)精神和大學(xué)文化”[1]。黨和國家在“雙一流”建設(shè)中強調(diào)文化的重要作用，究其根本是由大學(xué)文化的內(nèi)涵、特性和功能決定的，大學(xué)文化是一所大學(xué)的核心和靈魂，是大學(xué)生命力的源泉和凝聚力的支撐，加強對大學(xué)文化的研究與建設(shè)，發(fā)揮大學(xué)文化的功能，不僅是國家建設(shè)文化強國的客觀要求，也是推進立德樹人、致力文化育人的內(nèi)在需要。在此背景下，探究大學(xué)文化育人就有重要的現(xiàn)實意義與深遠的歷史意義。

一、大學(xué)文化的特性

大學(xué)文化作為社會文化的一種亞文化，遵循“文化”的基本范疇與特性?！拔幕⒎莿e的，乃是人類生活的樣法”，“生活上抽象的樣法是文化”[2]，換言之，文化乃是培養(yǎng)人的沃土。大學(xué)文化作為一所大學(xué)在長期的辦學(xué)實踐中通過歷屆師生、員工共同構(gòu)建和認知而逐漸積累形成的一種獨特的社會文化形態(tài)，是學(xué)校廣大師生在教育教學(xué)活動中創(chuàng)造的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和。

（一）大學(xué)文化是顯性育人與隱性育人的辯證統(tǒng)一

文化作為意識形態(tài)的體現(xiàn)，不僅依附于社會存在而展現(xiàn)，同時兼?zhèn)渫庠诒憩F(xiàn)特征和內(nèi)化感染能力。一所大學(xué)的文化諸如校史、校規(guī)、校訓(xùn)等已經(jīng)外化為具體的文字，獲得校內(nèi)師生員工的情感認同，得到校外輿論的價值認可，這是大學(xué)文化顯性特征的體現(xiàn)。大學(xué)人創(chuàng)造了大學(xué)文化，而大學(xué)文化在無形中也推動大學(xué)人的品格健全，這是大學(xué)文化的隱性特征。大學(xué)文化為大學(xué)人提供了良好的文化環(huán)境，也潛移默化影響著大學(xué)人的思維方式和處事能力，塑造著大學(xué)人的審美特征和價值取向，“不僅我們創(chuàng)造了文化，文化也創(chuàng)造了我們”[3]。大學(xué)文化被大學(xué)人塑造，又塑造著大學(xué)人。

（二）大學(xué)文化是繼承性與發(fā)展性的辯證統(tǒng)一

鄭板橋《新竹》有言：“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。”大學(xué)文化不僅僅是大學(xué)歷屆先輩精神信念的總和，更增添了在時代發(fā)展浪潮下歷經(jīng)檢驗的先進文化。遍覽我國高校的大學(xué)文化，自學(xué)校建立直至漸趨穩(wěn)定，大學(xué)文化在繼承歷史傳統(tǒng)的同時又與時俱進，廣泛吸納養(yǎng)分。大學(xué)文化的形成絕不是一個靜止僵化的過程，而是始終在積淀中揚棄，始終在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，大學(xué)文化對歷史和今天的選擇是大學(xué)發(fā)展進步的體現(xiàn)。

（三）大學(xué)文化的目的與意義在于育人

《易經(jīng)·賁卦》有云：“剛?cè)峤诲e，天文也;文明以止，人文也。觀乎天文以察時變;觀乎人文以化成天下”[4]。文化用人類創(chuàng)造的文明成果來培養(yǎng)人才。大學(xué)文化就是將高等教育的目標(biāo)與學(xué)生的個人發(fā)展充分結(jié)合，在無形的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，從而得到教育者所追求的最高境界“不教之教”。大學(xué)文化“以文化人，以文育人”的過程，就是讓大學(xué)人在大學(xué)文化的感染和帶動下不斷追求真善美，在掌握專業(yè)技能的基礎(chǔ)上修煉思想境界，從而使大學(xué)人得到充分全面的發(fā)展。

二、大學(xué)文化的育人功能