發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)勞動實踐基地育人功能的策略與方法

黃海珍

摘要：新時代要求培養(yǎng)全方位高素質(zhì)綜合型人才，傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)模式不注重實踐教學(xué)。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點，結(jié)合新時代的發(fā)展需求，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相融合，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)勞動實踐基地來提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，將核心素養(yǎng)教育融入到勞動實踐當(dāng)中，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。促使學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展，教師要鼓勵學(xué)生去參與勞動，讓學(xué)生建立起正確的人生方向，并為自己的人生方向而努力奮斗，要采取多樣化的教學(xué)形式，讓學(xué)生建立自信心，最終達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：勞動實踐教學(xué);核心素養(yǎng);思想教育

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-011

隨著時代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，人們的生活水平逐漸上升，這就導(dǎo)致很多小學(xué)生不會勞動，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅停留在理論知識層面，并沒有真正的實踐操作。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，也為了迎合時代發(fā)展的需求。小學(xué)教師要結(jié)合農(nóng)村勞動實踐基地來展開核心素養(yǎng)教學(xué)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的集體意識感和榮譽感，讓學(xué)生在勞動過程中明白當(dāng)前生活來之不易，要珍惜眼前生活，促使學(xué)生全方位發(fā)展。

1.勞動基地的實踐活動與思想教育相結(jié)合

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師通常采取說教或者是灌輸式的形式展開理論講解。這種講解形式雖然在一定程度上能完成基本的教學(xué)目標(biāo)，但是沒有培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，并且學(xué)生并沒有真正的理解抽象的理論概念。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率緩慢，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。所以可以通過勞動基地的實踐活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將勞動實踐活動與思想教育進(jìn)行有機(jī)的融合，讓學(xué)生在勞動過程中學(xué)會總結(jié)和歸納自己的人生方向，根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)生對自己的人生方向很迷茫，認(rèn)為種地勞動是一件很沒出息的事情。事實上，我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生，將來大部分都是新一代的農(nóng)民，所以教師要讓學(xué)生改變錯誤的觀點。要讓學(xué)生明白，勞動是一件很光榮的事情，勞動是推動社會發(fā)展的唯一動力，教師要讓學(xué)生明白勞動的重要性。要調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，開辟出一片勞動基地，讓學(xué)生通過參與實踐活動來證實自己的價值，讓學(xué)生建立起正確的思想品德，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建立起正確的人生價值觀和社會榮辱觀，讓學(xué)生明白社會的發(fā)展需要大家共同的努力。勞動是最光榮的一件事情，要熱愛勞動，參與到勞動實踐中，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)出一份自己的力量。

2.通過勞動實踐來升華學(xué)生的情感

很多學(xué)生認(rèn)為勞動時間會浪費學(xué)習(xí)的時間，認(rèn)為是一件無用的事情，所以學(xué)生不愿意參與到勞動活動當(dāng)中。這種觀點是錯誤的，教師要改變學(xué)生這種觀點，要通過勞動實踐來升華學(xué)生之間的情感，拉近學(xué)生之間的距離。教師可以將學(xué)生分為幾個小組，通過小組競賽的形式展開勞動實踐活動，看哪一組的勞動實踐活動完成的最好。并給予相應(yīng)的獎勵，這種獎勵式的教學(xué)形式，不但可以完成基本的教學(xué)目標(biāo)，同時還在班級當(dāng)中形成了良性競爭，有助于讓學(xué)生建立集體意識。豐富學(xué)生的情感，教師在這一過程中要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生正處于一個心智發(fā)展的關(guān)鍵階段。學(xué)生的行為和身心健康會受到教師和周邊人的影響。教師和家長要以身作則，參與到勞動活動當(dāng)中，將小組合作教學(xué)方式與榜樣教學(xué)方式進(jìn)行有機(jī)的融合，加強(qiáng)學(xué)生的實踐參與感。使學(xué)生通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)可以學(xué)會一項技能。并且適當(dāng)?shù)莫剟钜部梢宰寣W(xué)生體驗到勞動的成果，體驗到勞動的快樂。

3.勞動基地的實踐活動與社區(qū)環(huán)境相結(jié)合

在建立勞動基地實踐活動的時候，要注意觀察周邊的教學(xué)環(huán)境，要結(jié)合周邊的社區(qū)情況，引入相關(guān)的勞動實踐活動。教育也需要社會的配合，所以建立農(nóng)村實踐勞動基地，將學(xué)生的課堂從教室中拓寬到土地當(dāng)中，讓學(xué)生感受土地的魅力，教師可以選取一些簡單操作的種植內(nèi)容，讓學(xué)生展開自主化種植，學(xué)生在種植的過程中會學(xué)會總結(jié)和歸納?？偨Y(jié)自己操作當(dāng)中存在的問題，并且對該問題進(jìn)行解決，避免日后犯同樣的錯誤。由此可見，適當(dāng)?shù)膭趧訉嵺`活動，可以大大的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識，并且將勞動實踐活動與周圍社區(qū)環(huán)境相結(jié)合，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的實踐平臺，有助于讓學(xué)生快速的融入到社會當(dāng)中。促使學(xué)生逐漸成長為一個為社會所用的可用型人才，達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)目的。符合新時代的發(fā)展需求，迎合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。讓學(xué)生可以在一個身心健康的環(huán)境下茁壯成長。要加強(qiáng)與周圍社區(qū)的溝通和交流，通過相互的配合，促使學(xué)生可以更好的參與到勞動實踐活動當(dāng)中，使勞動實踐活動發(fā)揮其應(yīng)有的作用和效能。

結(jié)束語：

結(jié)合實際情況，引入農(nóng)村勞動實踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生去參與到勞動中，改變學(xué)生以往對勞動錯誤的觀點，讓學(xué)生建立起積極向上的人生態(tài)度，理清自己的學(xué)習(xí)思路。建立起適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生以更好的姿態(tài)融入到社會當(dāng)中，讓學(xué)生明白勞動的重要性，幫助學(xué)生建立自信心，提高學(xué)生的勞動技能。

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