初中體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)法的運(yùn)用

姜洪生

摘要：社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)了教育理念的革新，青少年教育工作不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)文化學(xué)習(xí)，更要對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展提高重視。體育是初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要構(gòu)成，它對(duì)于學(xué)生身心健康培養(yǎng)具有非常積極的意義。新課改的實(shí)施為體育教育創(chuàng)新提供了有力支持，筆者同樣圍繞自己的教學(xué)實(shí)際對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新展開(kāi)了深入探究并獲得了一定研究成果，趣味田徑教學(xué)法就是效果非常顯著的一種，本文主要對(duì)趣味教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析研究。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;初中體育;教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-131

引言

趣味田徑項(xiàng)目是由國(guó)際田聯(lián)總部制定和發(fā)起的，根據(jù)幼兒的心理、生理等發(fā)育特點(diǎn)定制出來(lái)的一套以短跑、耐力跑、跳躍、投擲等田徑基本項(xiàng)目為內(nèi)容的活動(dòng)游戲。隨著初中體育課程改革的推進(jìn)，趣味田徑作為一種教學(xué)方法逐漸滲透到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中來(lái)。相較于常規(guī)的田徑運(yùn)動(dòng)，趣味田徑教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以生動(dòng)有趣的形式來(lái)發(fā)掘少年兒童的基本田徑技能，讓學(xué)生在享受快樂(lè)田徑運(yùn)動(dòng)游戲的同時(shí)，改善身體素質(zhì)，基于此，在初中教學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)中，教師應(yīng)有計(jì)劃地設(shè)計(jì)趣味田徑項(xiàng)目，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味化的體育環(huán)境。

1趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中的必要性

有些體育教育離我們很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有體力去追逐，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的凝望。初中體育教學(xué)不應(yīng)該只停留在課堂和人們的意識(shí)中，一些新穎獨(dú)特的趣味教學(xué)方法反而可以賦予初中體育教學(xué)新的生機(jī)，也更能喚起學(xué)生的興趣。作為學(xué)校體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)參與，要求學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，掌握科學(xué)健身的知識(shí)與方法，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。趣味田徑教學(xué)法能夠增加教學(xué)的趣味性，增加體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的影響因素

2.1學(xué)生的興趣愛(ài)好

學(xué)生的主觀意愿是影響學(xué)生行為習(xí)慣的重要影響因素，中學(xué)生正處于思想活躍、身體快速成長(zhǎng)的階段，但是需要有足夠新奇有趣的事物才能吸引他們的注意力。正所謂興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的興趣愛(ài)好的時(shí)候，那么學(xué)生也愿意花費(fèi)更多的時(shí)間和精力進(jìn)行探索。根據(jù)學(xué)生這樣的特點(diǎn)，體育老師的教學(xué)課程也需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擺脫傳統(tǒng)思想束縛，基于學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行課程研發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

2.2學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

在傳統(tǒng)觀念當(dāng)中，很多人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該將大部分精力和時(shí)間放在文化課程的學(xué)習(xí)上，但是一味的強(qiáng)調(diào)文化課程會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，只有將文化課程與體育課程有效融合，才能更好的發(fā)揮兩者相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)效率優(yōu)勢(shì)，但是目前中學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)非常重，學(xué)生的課外時(shí)間和業(yè)余時(shí)間常常被文化課程所占據(jù)，即便有一定的時(shí)間和精力，學(xué)生也選擇休息，而不愿意耗費(fèi)體力進(jìn)行鍛煉。

3趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

3.1提高重視程度

養(yǎng)成新時(shí)代青少年的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，積極吸引青少年參加體育鍛煉成為了體育教學(xué)的核心目標(biāo)。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要作用，因此，更要對(duì)課程結(jié)構(gòu)有明確的規(guī)劃，提高對(duì)趣味田徑教學(xué)的重視，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑的過(guò)程中找到自信心和愉悅感，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.2利用運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展趣味田徑活動(dòng)

田徑項(xiàng)目對(duì)體育場(chǎng)地的要求較少，簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地能夠開(kāi)發(fā)出多種多樣的趣味田徑項(xiàng)目。在初中田徑教學(xué)中，教師在相同的運(yùn)動(dòng)環(huán)境下，針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要設(shè)置了不同的場(chǎng)景，組織學(xué)生展開(kāi)趣味田徑運(yùn)動(dòng)。初中體育教學(xué)為了提高課堂的趣味性，教師也要注重與時(shí)俱進(jìn)，利用好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，這樣就能夠增加課堂的趣味性，使學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)都充滿了信心與興趣，在新課程改革的背景之下，教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段也應(yīng)當(dāng)?shù)玫较鄳?yīng)的更新，以促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。

3.3激發(fā)興趣法

趣味田徑的前提是教師需要了解學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生興趣愛(ài)好的田徑訓(xùn)練。興趣是學(xué)生最好的老師，只有學(xué)生對(duì)田徑產(chǎn)生興趣的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與到田徑活動(dòng)中，因此，趣味田徑教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用的前提是創(chuàng)設(shè)趣味的教學(xué)情境，利用趣味教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)興趣。

3.4利用場(chǎng)地器材

田徑教學(xué)往往不需要太過(guò)復(fù)雜的場(chǎng)地，一般學(xué)校的場(chǎng)地都能滿足教學(xué)需求，同樣趣味田徑教學(xué)的場(chǎng)地只要保證平整、平坦即可。例如，因?yàn)樘鞖庠蛑荒茉隗w育館內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，教師則可以讓初中生進(jìn)行青蛙跳的練習(xí)，趣味田徑和傳統(tǒng)田徑訓(xùn)練有所區(qū)別，多使用器材能夠激發(fā)初中生對(duì)體育課堂的好奇心，調(diào)動(dòng)初中生的上課積極性，增加對(duì)趣味田徑學(xué)習(xí)的興趣?？梢哉f(shuō)器材對(duì)趣味田徑教學(xué)有基礎(chǔ)性幫助，多元化的器材對(duì)初中生也是有吸引力的。

結(jié)語(yǔ)

將趣味田徑教學(xué)法融入在中學(xué)體育教學(xué)中，不僅符合新課標(biāo)教學(xué)要求，對(duì)教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材的要求比較低，觀賞性和普及性也較強(qiáng)，也當(dāng)代中學(xué)生的身心發(fā)展相吻合，對(duì)中學(xué)生的身體健康和心理發(fā)展影響重大，體育教師應(yīng)該重視趣味田徑教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

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