陸艷

英語是一種在國際上廣泛使用的語言，是世界各地人們交流與溝通的主要語言工具之一。英語是我國基礎(chǔ)教育的一個非常重要的學(xué)科，而小學(xué)英語是學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，小學(xué)英語教學(xué)還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力與邏輯思維能力。然而，目前在小學(xué)英語教學(xué)還存在一些問題，教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等都不夠完善，這就直接影響了英語的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。本文針對目前我國小學(xué)英語教學(xué)存在的問題提出了相應(yīng)的對策，希望能對提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

一、小學(xué)英語教學(xué)存在的問題分析

（一）教學(xué)理念不明確

在實際教學(xué)過程中，教師對英語課程不夠重視，只是采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式為學(xué)生傳授知識，學(xué)生只能機械地接受知識。這種教學(xué)方式嚴(yán)重忽視了以生為本的教學(xué)理念，同時也忽視了與學(xué)生的互動與交流，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)興趣造成了很大的影響。

（二）教學(xué)活動設(shè)計欠缺

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就要開展有效的教學(xué)活動，教學(xué)活動的設(shè)計水平影響了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。然而，當(dāng)前我國小學(xué)英語教育重視的是對學(xué)生知識方面的傳授，而不重視教學(xué)活動的設(shè)計。這樣就影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，學(xué)生無法對英語知識產(chǎn)生興趣，因此，很難實現(xiàn)英語的教學(xué)目標(biāo)。

（三）教學(xué)方法單一

當(dāng)前，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，大部分教師都是采用以往的“填鴨式”教學(xué)模式，也就是說教師為學(xué)生灌輸知識，學(xué)生只是被動地接受知識，這樣的教學(xué)模式不但不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還使學(xué)生感覺英語知識比較枯燥無味，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這樣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（四）教學(xué)評價方法單一

教學(xué)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳途徑，也是檢驗教師教學(xué)水平的最佳手段。然而，當(dāng)前很多學(xué)校仍舊運用單一的筆試評價方式，這種方式只能讓學(xué)生對英語知識進行死記硬背，學(xué)生只會機械地學(xué)習(xí)英語，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與思維能力，無法讓學(xué)生靈活地運用英語知識，更不能滿足新課標(biāo)的要求。因此，教師在英語教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)評價。

二、提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）樹立創(chuàng)新的教學(xué)理念

為了改變小學(xué)英語教學(xué)目前存在的問題，學(xué)校與教師必須改變以往的教育教學(xué)理念，要充分認(rèn)識到小學(xué)英語教學(xué)的重要性，要貫徹與落實新課改提倡的教育教學(xué)理念;要重視學(xué)生在課堂中的主體地位，從學(xué)生的實際情況出發(fā)來制訂科學(xué)、合理的教學(xué)計劃，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法與教學(xué)模式，從而有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教學(xué)活動設(shè)計

在英語實際教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的個性特點與身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，依照教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，開展各種創(chuàng)新的教學(xué)活動。教師可以組織學(xué)生開展英語演講與英語競賽等有趣的教學(xué)活動，這些具有趣味性與互動性的教學(xué)活動，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，讓學(xué)生對英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與參與性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)英語知識，進而有效地提高學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新力。

（三）運用多樣化的教學(xué)方式

目前，在小學(xué)英語教學(xué)中，教學(xué)方式比較單一，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師要不斷創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)模式，運用多樣化的教學(xué)模式來進行教學(xué)。例如，教師可以運用多媒體輔助教學(xué)，使枯燥、無味的英語知識變得生動、有趣，讓學(xué)生更好地掌握知識;也可以運用探究式教學(xué)方式，組織學(xué)生研究與探討有關(guān)英語的問題，這樣能有效地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與探究能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生對問題的思考能力與分析能力;還可以運用合作學(xué)習(xí)的模式，這種方法能讓學(xué)生有更多合作與交流的機會，進而培養(yǎng)學(xué)生與人交流與溝通的能力，同時也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神與合作能力。運用多樣化的教學(xué)模式，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與性，還能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教師的教學(xué)質(zhì)量。

（四）增強師資力量

當(dāng)下，不少學(xué)校英語教師專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)都比較低，要提高英語的教學(xué)質(zhì)量，首先要對英語教師進行專業(yè)的培訓(xùn)，讓教師掌握更多、更科學(xué)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)。因此，要加強師資隊伍建設(shè)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（五）改善教學(xué)評價方法

要提升小學(xué)英語教學(xué)水平，教師首先要改變以往的單一的評價方式，從筆試、聽力與口試等方面對學(xué)生進行評價，進而全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外，教師還可以組織學(xué)生開展英語小故事、英語小演講等表演活動，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進而提高學(xué)生的英語口語表達能力。

三、結(jié)語

總而言之，目前，在小學(xué)英語教學(xué)中，還存在教學(xué)理念偏差、教學(xué)模式單一、師資力量薄弱等現(xiàn)象，這些問題嚴(yán)重影響了英語的教學(xué)質(zhì)量。因此，要采取有效方法加以解決。在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為教學(xué)的主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，采用多樣化的教學(xué)模式與評價方法，不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)與綜合能力。