中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進農(nóng)村校園的理論與實踐探究

盧芳平

摘要：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德是新時代的熱點話題。身為初中語文教師，要高度重視學生的核心素養(yǎng)教育，提高學生的道德水準。要讓學生通過系統(tǒng)化學習，可以建立正確的人生方向，樹立正確的人生價值觀。要讓學生逐漸成長為一個為社會所用的可用型人才，語文教師要以身作則，為學生樹立良好的榜樣，重視學生的道德素養(yǎng)教育。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，提高學生的自主學習能力，促使學生可以德智體美勞全方位發(fā)展。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;理論與實踐;初中語文

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-009

語文作為學生主要學習的科目之一，學生通過系統(tǒng)化的學習可以了解不一樣的文化色彩。初中語文教師要抓住學科關鍵點，弘揚愛國主義精神，提高學生的社會榮辱觀，讓學生建立社會責任意識。教師要運用多樣化的教學形式來構建高效的初中語文課堂，讓學生通過閱讀可以以多視角的形式了解世界，讓學生成長為一個為社會可用的可用型人才，教師在這一教學過程中，要給予學生正確的引導和幫助，要幫助學生克服學習困難，為學生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

1.當前初中語文教學中存在的問題

傳統(tǒng)的初中語文教學形式過于單一刻板，尤其是農(nóng)村教學課堂的局限性，會使學生在學習過程中一直處于一個被動聆聽狀態(tài)。很多農(nóng)村初中語文教師沒有有效的運用多媒體等信息技術，展開高效的初中語文課堂，導致學生在學習過程中提不起學習興趣。并且由于農(nóng)村教學環(huán)境的局限性，導致學生的學習效率低下，為了避免這一教學現(xiàn)狀的持續(xù)產(chǎn)生，也為了提高學生的道德素養(yǎng)。讓學生成長為一個可用型人才，初中語文教師要改變傳統(tǒng)的教學觀點，運用多樣化的教學形式來展開道德教學，要注重將理論知識與生活實際相聯(lián)系，展開實踐教學，將核心素養(yǎng)教育落實到實踐教學，課堂當中來，增進師生之間的互動和交流。有效地利用多媒體等信息技術來展開核心素養(yǎng)教育，豐富學生的學習內(nèi)容，拓寬學生的學習渠道。要讓學生享受學習的過程，將被動的教學形式轉(zhuǎn)化為主動的學習模式，激發(fā)學生的潛能，調(diào)動學生的主觀能動性，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，教師可以利用多媒體引入相關的視頻，讓學生通過觀看視頻了解到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的重要性，讓學生學習愛國主義精神。農(nóng)村初中語文教師要提高自身的專業(yè)水準，同時還要提高自身的道德修養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣，讓學生學習教師優(yōu)秀的品德。提高學生的自主學習意識，讓學生可以主動的參與到課堂活動當中來，建立有效的師生溝通交流平臺，促使學生身心健康的茁壯成長。

2.在初中語文課堂中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的具體策略

2.1聯(lián)系生活實際，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德源于人們對日常生活的積累，初中語文這門科目與其他科目最大的不同點在于，語文不僅僅是一門學科，同樣還是人與人之間溝通交流的工具，是情感表達的方式之一。初中語文教師要抓住這一學科特點，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德融入到教學的全過程。讓學生樹立道德觀念，提高學生的綜合素質(zhì)，比如初中語文教師在講解《綜合性學習，孝親敬老，從我做起》這一課時，教師就可以讓學生去思考在日常生活中，如果碰到老人該怎樣做，可以表達對老人的尊敬，或者是在過馬路時是否應該扶老人，引入這些日常生活中經(jīng)常接觸到的事情，可以讓學生聯(lián)系生活實際展開探討和分析，有助于將理論教學與生活實際相聯(lián)系。教師在教學過程中要給予學生正確的引導，很多學生認為扶老人過馬路存在著一定的危險，這是因為社會風尚決定著學生該如何做。教師要讓學生明白扶老人過馬路是一件正確的事情，應該值得贊揚和獎勵。要幫助學生建立起學習的自信心，從而弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，讓學生樹立尊老敬老的高尚品德。

2.2利用多媒體等信息技術弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

信息技術的發(fā)展為人們的生活帶來了便利，同時也為初中語文教學帶來了便利。很多農(nóng)村初中語文教師不會運用多媒體等信息技術來展開語文課堂的教學。為了更好地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也為了提高學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習主觀能動性，初中語文教師要不斷的與時俱進，更新自身的教學理念，有效地利用多媒體等技術展開語文課堂。教師要提高自身的信息技術水準，靈活的運用多媒體技術帶來的便利。例如初中語文教師在講解《黃河頌》這一節(jié)課的時候，就可以利用多媒體的信息技術，引入一些與《黃河頌》這篇文章有關的朗誦片段，讓學生通過視頻可以了解到黃河的波瀾壯闊。了解到黃河是我國的母親河，要愛護環(huán)境保護黃河。由此可見，多媒體技術的引用可以豐富學生的學習內(nèi)容，拓寬學生的學習渠道，是原本枯燥乏味的初中語文課堂變得生動有趣起來，同時還讓學生可以建立感同身受的情感，提高學生的愛國意識，幫助學生構建正確的世界觀和方向觀，讓學生對祖國產(chǎn)生驕傲，激勵學生為祖國的發(fā)展去貢獻出一份自己的力量。

結(jié)束語

弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激勵學生主動的去探索問題和發(fā)現(xiàn)問題，讓學生學會尊老敬老，讓學生樹立愛國意識。初中語文教師要更新自身的教學理念，有效地利用多媒體等信息技術來展開初中語文課堂，調(diào)動學生的學習興趣，為學生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]張麗. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的必要性及措施[J]. 新課程·小學，2019（11）：64.

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