冒永良

摘? 要：教育的目的是要讓人們變得更美好，讓社會變得更美好，但是，這美好卻不取決于那些優(yōu)等生，相反，它更主要的還是取決于這些差等生。

關(guān)鍵詞：教育策略 ; 差等生 ; 教學方法

大千世界海納百川，萬物各有差別。每一個孩子生來就是世上獨一無二的天使。因為，他們出生在不同的家庭，成長在不同的環(huán)境，所以，他們各方面的發(fā)展也是截然不同的。有的孩子這方面很優(yōu)秀，有的那方面很卓越。

在學校，大多數(shù)老師的都喜歡學習優(yōu)秀的孩子。就是說，優(yōu)等生自帶光環(huán)，總是被關(guān)注。那些所謂的差等生就是黯淡無光了，不被重視。怎么辦？如何讓他們不被放棄、不被拋棄，在他們小學階段積極向上的幸福學習、生活。開啟以后人生道路好的起點。作為一個帶班多年的老教師，覺得光有一腔熱血和無限關(guān)愛還不行，還得講究策略和方法。

一、用鼓勵的語氣引導他們

當我們面對差等生的孩子時，首先，我們要有愛心，去和他們慢慢靠近;慢慢談心。讓他們感覺到你是一視同仁看待所有同學，不另眼相待差學生。你真正從心底里關(guān)心他們，想幫助他們，不會嫌棄他們學習差。讓他們覺得自己還是有希望、有未來，并不是無藥可救被全世界拋棄了。

給他們樹立信心，不要給他們施加壓力;因為差等生在他們內(nèi)心深處隱藏著很深的自卑。不敢與人交流，生怕老師同學瞧不起自己。

其次，要用懂他的心，打開他們心里的鎖;讓他們敞開心扉說說自己生活感觸或者是寫寫學習心得。生活中遇到了什么困惑，學習各中都遇到了什么問題和難點。有些差等生生來不笨，腦子好，但就是不專心，不踏實。有些可能天生笨，反應慢了點。鼓勵他們克服自身各種困難。

或許，老師一句鼓勵的話，會改變他們的人生軌跡。我做過嘗試，每周就一門課程或一件事情，找一個同學寫寫學習心得。而且，我專門找差等生寫。雖然，剛一開始都不認真對待，寫得不是很理想。我鼓勵他們堅持下去。我也繼續(xù)堅持布置任務。結(jié)果，過了一段時間，每一個人都能用心寫完生活、學習心得。一個學期下來，好多差等生在各方面都齊頭并進，成績還超越了不少。期末領成績單的那一天，我特意叫了幾個差等生想和他們聊聊一學期來的收獲。結(jié)果一下子來了好多，還有沒有叫到的幾個。每一個人都要爭前恐后的發(fā)言。其中，一個孩子父母都去城里打工，他和爺爺奶奶一起生活。平日里總是沉默寡言，對任何事情都冷漠，毫不關(guān)心。結(jié)果，我讓寫過幾次生活心得之后，我了解到他的心事。經(jīng)過和他的父母一番溝通，家長和我一起鼓勵他對學習、生活要有信心。從那之后，我發(fā)現(xiàn)他變了，他在學習上積極了不少，整個人也陽光活潑了。課間活動的時候，在操場上總看到他奔跑的身影和燦爛的笑容。

這天，在別的同學相繼發(fā)言時，他把一雙小手舉得高高地生怕我看不到。我叫他發(fā)言時，他說，他的世界曾經(jīng)很灰暗，他是陰暗角落里的種子，現(xiàn)在終于見到陽光了，以后他會努力改變自己，認真學習，快樂成長。

二、調(diào)動學習動力，找到合適的學習方法

差等生也參差不齊，每一個孩子薄弱的學科不一樣。很多孩子不是智力低下可能是在學習的源頭就出現(xiàn)了問題，也就是學習的動力沒有。

這時候，我們要給他們看看父母為了他們的家是如何辛苦的奔波勞累。告訴他們，當你不好好學習對你的損失是什么。如果，你努力學習了可能會改變你們一個家庭。讓他們獲得更多學習的能量，信心滿滿。

然后，學習方法也是很重要的，這個問題的因材施教，針對不同的孩子用不同的方法。

三、樹立榜樣，讓他們持之以恒，不能半途而廢

人在少年時期，貴在樹立遠大的志向。歷觀古今中外的英才，無一不是如此。少時凌云志，曾許人間第一流。

當今社會，信息發(fā)達，物質(zhì)橫流。明星、歌星當?shù)?，網(wǎng)紅被捧。許多小學生心中的偶像，是某某明星、某某網(wǎng)紅，成天為他們歡喜為他們憂。 還有好多孩子小小年紀已立下誓言了，賣腎也要整容，不上大學當網(wǎng)紅。

這樣的一些行為太可怕了，對孩子們小小年紀沖擊力太大，以致于形成學習好壞沒有什么大礙，只要臉蛋漂亮的人生觀。這種思想有時候?qū)σ恍﹥?yōu)等生都影響很大，整天胡思亂想、思想緩慢、心不在焉、學習也會一落千丈，更何況差等生呢？這對他們的影響就是毀滅性的了，雪上加霜。原本就在半山腰，結(jié)果一下子就墜到了谷底。

我們作為老師要和他們一起聊天，了解他們內(nèi)心世界。時代不同了，給他們講一些典型的英雄故事，他們可能覺得太遙遠了。這時候，我們通過挖掘他們偶像身上的正能量，與孩子建立共同話題，慢慢引導，夸獎偶像的閃光點，引導孩子向偶像學習刻苦敬業(yè)的精神，堅持不懈的努力的毅力。樹立正確的人生觀，思想積極向上。讓他們知道每一個成功者都是經(jīng)歷過挫折。讀好書是一個人畢生的事業(yè)，唯有思想充實，心靈堅強，才能在種種逆境中永遠能活下去。

四、肯定他們的改變，獎勵他們的進步

小學生有著強烈的自尊心，特別是差等生?？傁Ｍ玫絼e人的尊重，希望得到老師同學的肯定。激勵是一個非常有用的方法，在心理上起到很大的作用。他們對老師的表揚贊美猶如久旱的禾苗渴求雨露的滋潤一樣。老師應多肯定他們的進步，哪怕是微小的進步，也要及時表揚和鼓勵，提高差等生自我價值意識，增強自信心。

有時候還要給他們適當、合理的獎勵，獎勵學生也是一門藝術(shù)。要講究方法方式。比如一句夸獎的話，天天講變成口頭禪，孩子就開是厭倦了。開始可以獎勵一些學習有點進步的，學習也比較勤的，然后逐漸減少，然后，慢慢提高獎勵標準。這使得學生對自己的要求也在慢慢提高，老師就能實現(xiàn)對學生的高要求。

獎勵的方式，是一顆糖，一個文具用品，還是一次有趣的戶外活動，那就看情況而定了。這一切雖然是微不足道，但是，對于他們幼小的心靈來說是極大的鼓舞。

最后，在乎每一個孩子一點點，慢慢等待他們成長。每一個孩子都是一顆種子，他們的成長期、花期是不一樣的。只要每一個老師用心澆灌他們總會綻放的。只是他們的花期先后不一樣，只有以這樣的觀點和心態(tài)看待學生，就沒有差等生，每個孩子的人生都是精彩。