張英

還有幾天就是9月1日了，好友即將教一年級(jí)，專(zhuān)門(mén)打電話問(wèn)我有什么妙招，我的思緒回到了很多年前：

那一年，長(zhǎng)期教高年級(jí)的我，去接手一年級(jí)。55個(gè)學(xué)生，從看到他們的第一眼，我的頭嗡的一下就大了，他們不停地說(shuō)話，絲毫不把我放在眼里，座位沒(méi)編，書(shū)還沒(méi)發(fā)，教室里亂糟糟的。面對(duì)這些五、 六歲的孩子，我才知道我以往的知識(shí)儲(chǔ)備、管理方法都失靈了。這些孩子好像什么都聽(tīng)不懂，我說(shuō)一遍，他們不知我在說(shuō)什么，其實(shí)跟本就沒(méi)有聽(tīng)我講話，也不知道怎么聽(tīng)我講話。上課時(shí)吃東西的、喝飲料的、上廁所的、下地的、說(shuō)話的、坐得彎彎扭扭的，可真的是五花八門(mén)，無(wú)所不有。吹哨子，拍手示意，他們管不了3分鐘，沒(méi)有具體可操作的事，他們是不會(huì)停止他們的嘴的。

怎樣才能夠讓他們快速安靜下來(lái)，我想到了一年級(jí)老師常用的口號(hào)法，如：一二三，我坐端。于是我就把事先想好的口號(hào)“一二三四，坐好姿勢(shì)”說(shuō)出來(lái)讓他們跟我說(shuō)，而且表?yè)P(yáng)坐得端端正正的孩子，但是，在短暫的安靜之后，我總感覺(jué)缺少一種生動(dòng)的東西，總覺(jué)得是一種教條主義。還有比這更好的方法嗎？

第一天下來(lái)，我喝了幾大杯水，聲音嘶啞了，人也累得滿(mǎn)頭大汗，真有一種癱軟的感覺(jué)，這樣的日子不知道還會(huì)持續(xù)多長(zhǎng)的時(shí)間！

有一天晚上，在超市里，我看到了一種糖，是用袋子封起來(lái)的，里面是極其鮮艷的五顏六色的橢圓形的糖。我尋思開(kāi)來(lái)……

第二天上課，我把這些糖放進(jìn)一個(gè)透明的造型別致的巧克力瓶子里，搖一搖，發(fā)出的聲音特別清脆！我把脖子上的哨子取下來(lái)，放到了辦公桌上。

上課鈴聲敲響了，我愉悅地走向教室，仿佛有了戰(zhàn)勝小神獸的魔法般，步子也輕盈了很多。我面帶微笑地站在講臺(tái)上，環(huán)視了一下教室，在桌子下趴著的，站在凳子上的，嘴里還在嚼東西的，亂極了。我把瓶子放到半空中，不輕不重地?fù)u起來(lái)，“叮叮鐺”瓶子里發(fā)出好聽(tīng)的歡快的聲音，像被施了魔咒般，猛地一下，教室里安靜下來(lái)，55雙眼睛齊刷刷地把目光聚焦在我手中的瓶子上，我心里竊喜，

然后，我就朝一個(gè)男孩子招手，示意他到前面來(lái)，他遲疑著，我笑著又揮了揮手，他走到我面前，我從瓶子里拿出一顆紅色的糖，放到他手心里，他仔細(xì)看了看，把糖攥得緊緊的 ，生怕跑掉了似的，我故意高興地、大聲地說(shuō)：“鈴聲響進(jìn)教室后，老師發(fā)現(xiàn)你是坐得最端正的，你可以把糖吃掉。”在眾人羨慕的注視下，他甜甜地吃了起來(lái)。

接著，我走到那個(gè)桌子上數(shù)學(xué)書(shū)擺放得很整齊的孩子面前，搖了搖盒子，“叮叮?！?，所有的目光像實(shí)施了定位一般轉(zhuǎn)到了這里。我從盒子里拿出一顆金黃的糖，邊給邊說(shuō)，“你早早地把書(shū)準(zhǔn)備好，真能干！”在不到3秒的時(shí)間里，所有的孩子，都在拿書(shū)，然后坐得端端正正的。

接下來(lái)的教學(xué)，有序，安靜，又不失活潑。

下課了，孩子們說(shuō)：“老師給的那糖，甜絲絲的，脆生生的，好吃極了！”說(shuō)完，還不忘記用舌頭舔舔嘴唇，引得另一群孩子眼睛瞪得大大的，小嘴跟著一動(dòng)一動(dòng)的。

課堂上，每逢有孩子表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的閃光之處，我都會(huì)大張旗鼓地?fù)u響糖果盒，在糖果盒的音樂(lè)聲里，總會(huì)跳出一顆或綠、或黃、或紅、或藍(lán)、或紫的糖，還會(huì)伴隨一句表?yè)P(yáng)的話：

‘她的眼睛盯著黑板，看得好認(rèn)真啊！”

“他回答問(wèn)題的聲音真大，教室里都聽(tīng)得見(jiàn)！”

“佳佳發(fā)言的時(shí)候，同桌聽(tīng)得可仔細(xì)了！”

“軒軒的5寫(xiě)得好乖呀！”

……

糖果盒還有一個(gè)重大功能：糾正不良習(xí)慣！

課堂上，哪個(gè)小調(diào)皮要開(kāi)始搗亂了，糖果盒會(huì)響起來(lái)，“一新小朋友準(zhǔn)備這一節(jié)課都規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)完！”

課堂上，坐在位子上發(fā)呆的，糖果盒會(huì)響起來(lái)，“芊羽就要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)啦！”

就這樣，一節(jié)課上下來(lái)，一新甚至都沒(méi)亂動(dòng)一下，芊羽的字也寫(xiě)得特別工整。

就這樣，在這個(gè)神奇的糖果盒的幫助下，上課再也不是很費(fèi)力氣的事了。

經(jīng)常數(shù)學(xué)課剛結(jié)束，孩子們就會(huì)追著問(wèn)我：“老師，什么時(shí)候又上數(shù)學(xué)課呀？”

到了后來(lái)，瓶子里沒(méi)有裝糖了，裝的只是是一些彩色的石子，但只要在課堂上輕輕一搖，甚至只是拿在手上，教室里偶爾的喧鬧就會(huì)戛然而止。

這個(gè)美麗的糖果盒，將會(huì)把甜甜的記憶留存在孩子們的唇齒和心底，我想。

2021、8、27