參加初中英語單元整體教學(xué)研討會有感

辛恬

【摘要】5月27日下午，來自三門峽市各縣（市、區(qū)）的英語教師們一同前往三門峽市外國語中學(xué)教育集團崤山路小區(qū)參加了三門峽市初中英語單元整體教學(xué)研討會。研討會由張方輝老師主持，來自各個學(xué)校的八位優(yōu)秀教師們進行了單元整體教學(xué)的課例展示，最后由張進老師和伍校長做總結(jié)。主持人幽默風(fēng)趣，八位選手們的展示精妙絕倫，大咖們的總結(jié)精辟到位。這無疑是一次全體英語教師思想交流、提升的英語學(xué)科盛會。第一次聽到“單元整體教學(xué)”這個新名詞還是在2019年，兩年期間，我參與了課例整理，聽了專家講座，也進行了課堂實踐。今天又觀看了七節(jié)課例展示，并且聽了最后師父和伍校長的點評，這讓我對單元整體教學(xué)又有了新的認識。

【關(guān)鍵詞】初中英語 單元整改 教學(xué)研討

一、更新理念

提到單元整體教學(xué)，很多人會產(chǎn)生一個誤區(qū)，他們會認為單元整合重在教材內(nèi)容的整合、課型的梳理，但究其根本依舊是碎片化零散的各自為政的教學(xué)，那么如何把教材中的文字活動變成現(xiàn)實課堂上的行為活動呢？聽了今天七位老師的分享，我認為最重要的一點是，我們首先要對單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進行整體分析，確定貫穿于整個單元的主題意義理解、表達以及學(xué)習(xí)能力發(fā)展的主線，正如張老師所說，這是單元整體教學(xué)的靈魂。在此基礎(chǔ)上設(shè)計出單元整體教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計體現(xiàn)綜合性、層次性、實踐性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生圍繞主題意義進行多視角的學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新的活動，從而形成對主題內(nèi)容的整體理解并提高綜合表達能力。

二、提煉升華

今天的七個課例展示是給我們的一個示范，具體在課堂上如何實施我們還是要結(jié)合話題內(nèi)容和學(xué)情，進行深入思考，取人多長補己所短，進行提煉和升華。那么如何讓自己的課堂既有容量又有速度還有質(zhì)量？這是很多老師的疑問。聽了伍校長的點評之后，我知道了我們可以讓學(xué)生在課前提前先搜索某個話題的相關(guān)知識做課前探究，不僅可以節(jié)省課堂時間，為課堂學(xué)習(xí)做鋪墊和預(yù)熱，最重要的還能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。同時我們還要仔細研讀文本，不能像以前一樣按照課本的設(shè)計機械地從1a講到1d，生怕漏掉一個環(huán)節(jié)，我們要明白課堂活動設(shè)置的根本目的是為了有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，所以我們要學(xué)會做減法，整合課堂活動，讓每一個課堂活動都有意義有關(guān)聯(lián)。

三、大膽實踐

再先進的理念都要經(jīng)過我們的實踐才能使其變得有意義。雖然我是第一批單元整體教學(xué)的實踐者，但是我堅持地不好，在這里自我批評一下。有時候會因為上課時間不夠，或者擔(dān)心沒有講課本上的東西會不放心等等原因繼續(xù)墨守成規(guī)的教學(xué)，今天聽了大家的分享和張老師、伍校長的點評后，我今后首先在上課前要根據(jù)自己所教授班級的學(xué)情再次整合修改課例庫里的課件，不能像原來一樣不加思考拿來就用;其次要統(tǒng)籌規(guī)劃安排好一周的課時量，保證單元整體教學(xué)的順利實施。事實證明我們的理念是正確的，所走的道路也是正確的，那就大膽嘗試吧！

每一次研討會都是干貨滿滿，讓人收獲滿滿，它也像我英語教學(xué)道路上的加油站，總能讓我能量滿滿、信心滿滿！星空不問趕路人，歲月不負有心人，單元整體教學(xué)，我一直在路上！

參考文獻

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