陳佳
【簡(jiǎn)介】隨著當(dāng)今Internet的發(fā)展,計(jì)算機(jī)專業(yè)在高中學(xué)生中變得越來(lái)越受歡迎。職業(yè)中學(xué)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)旨在為國(guó)家培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才,但是在教學(xué)過(guò)程中也存在許多問(wèn)題。因此,正確有效的教學(xué)方法非常重要。本文重點(diǎn)介紹中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教學(xué)中的困難,并以此為基礎(chǔ)討論了教學(xué)方法。
【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;中職計(jì)算機(jī);有效的訓(xùn)練
計(jì)算機(jī)涵蓋了社會(huì)的所有領(lǐng)域?,F(xiàn)在,即使我們的生活也離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。結(jié)合了計(jì)算機(jī)通信和管理技術(shù)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為社會(huì)上最大的產(chǎn)業(yè)。為了成為技術(shù)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證者,從掌握計(jì)算機(jī)這一人類通用工具的角度出發(fā),每個(gè)主要系的學(xué)生都必須掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。計(jì)算機(jī)培訓(xùn),特別是計(jì)算機(jī)在各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中的輔助應(yīng)用。這是更重要和必要的,還必須改革計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。在教計(jì)算機(jī)時(shí),教師需要改變主要的不合理因素,例如教學(xué)質(zhì)量差和教材更新緩慢等等。合理地組織課程設(shè)置,調(diào)整課程內(nèi)容,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并在課堂上進(jìn)行教師講解以及學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作和練習(xí)。通過(guò)在教學(xué)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)生可以通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題來(lái)提高計(jì)算機(jī)管理水平。
一、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的難點(diǎn)
(一)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)很困難,學(xué)生很難快速上手
至于中學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)知識(shí),通常是對(duì)計(jì)算機(jī)本身的了解,包括對(duì)計(jì)算機(jī)功能和使用的了解,對(duì)各種計(jì)算機(jī)硬件的了解,對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作(如打印、文件存儲(chǔ)和運(yùn)輸)的了解。盡管這些知識(shí)很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于剛接觸計(jì)算機(jī)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō),它更抽象,更難以理解,因此很難學(xué)習(xí)和理解。在稍微復(fù)雜一點(diǎn)的知識(shí)中,這些知識(shí)包括編輯和處理各種文檔,使用各種計(jì)算機(jī)軟件來(lái)繪制和處理圖紙,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程技術(shù),設(shè)計(jì)各種程序以及開(kāi)發(fā)軟件和數(shù)據(jù)。與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)相比,這些知識(shí)更加復(fù)雜且難以理解,這使得學(xué)生難以學(xué)習(xí),難以理解且難以使用,尤其是在基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的情況下。在這種情況下,學(xué)習(xí)會(huì)更加困難。
(二)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)文化水平較低,理解能力較弱。
絕大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生選擇就讀中等職業(yè)學(xué)校,是因?yàn)樗麄冊(cè)谕瓿删拍炅x務(wù)教育后無(wú)法考上理想的中學(xué),因此大多數(shù)學(xué)生選擇了中等職業(yè)學(xué)校。結(jié)果,這些學(xué)生的一般知識(shí)和文化水平相對(duì)較低,尤其是在計(jì)算機(jī)方面知識(shí)更糟,使學(xué)生難以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。原因如下:首先,中小學(xué)很少或主要缺乏計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。小學(xué)生太小,沒(méi)有足夠的理解能力。他們不會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。初中學(xué)生有許多文化學(xué)科,參加文化課程的壓力很大,很少有時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。此外,高中、初中的入學(xué)考試都沒(méi)有計(jì)算機(jī)技能要求,因此在義務(wù)教育的九年中沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。結(jié)果,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的理解較差,以及基礎(chǔ)知識(shí)不足且難以入門(mén)。其次,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí),有時(shí)會(huì)遇到英語(yǔ)和數(shù)學(xué)技能的應(yīng)用。如果學(xué)生在九年義務(wù)教育期間沒(méi)有掌握這些知識(shí),將很難學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的操作。
二、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算教學(xué)策略
(一)營(yíng)造一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境
1.采取多種措施來(lái)提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣
學(xué)生的處理困難和紀(jì)律不佳是由于老師的講課不夠吸引人。比如,故事和游戲等方法可用于改進(jìn)教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造欲望的興趣,并克服學(xué)生在教授計(jì)算機(jī)課程時(shí)玩游戲的癡迷,計(jì)算機(jī)老師要求學(xué)生不允許在教室里玩游戲,但往往不知所措。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),秘密地玩諸如紙牌和拖網(wǎng)漁船這樣的游戲并不困難。當(dāng)前,如果老師發(fā)現(xiàn)他或她不再想責(zé)怪或批評(píng)學(xué)生,則可以使用推薦方法。要求學(xué)生回答較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,或選擇一名學(xué)生作為巡邏隊(duì)長(zhǎng),以檢查其他學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)度或做好監(jiān)督工作。至于游戲,即使教師完全通過(guò)技術(shù)手段禁止游戲,它們也只能在一定時(shí)期內(nèi)進(jìn)行控制。計(jì)算機(jī)技術(shù)在迅速發(fā)展,在知識(shí)快速更新和信息深入的時(shí)代,學(xué)生具有相對(duì)較強(qiáng)的技術(shù)缺陷。因此,計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。為了提高效率,課堂教學(xué)可以更加有效,教學(xué)效果也可以得到提高。
2.充分利用多媒體培訓(xùn)
使用微型課程進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),以擴(kuò)展傳統(tǒng)課程,并發(fā)揮學(xué)生全面的學(xué)習(xí)積極性,熱情和創(chuàng)造力可以在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。
(二)注重方法,建立有效的教學(xué)模式
1.回顧過(guò)去,了解新的管理課堂紀(jì)律
當(dāng)學(xué)生離開(kāi)教室進(jìn)入計(jì)算機(jī)室時(shí),他們通常會(huì)非常興奮和活躍,如果不加以管理,將會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)。為了確保整個(gè)班級(jí)的正常秩序,有必要在計(jì)算機(jī)上制定一張學(xué)生座位表。學(xué)生坐在計(jì)算機(jī)旁時(shí),應(yīng)該坐在固定的地方,以免急于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和混亂的紀(jì)律影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間巡邏并直至結(jié)束,這不僅可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精通能力,而且可以監(jiān)控紀(jì)律。
2.以任務(wù)為指導(dǎo),加強(qiáng)實(shí)際工作
對(duì)于中等職業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握操作技能是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。中職生害怕思考,理解和記憶單詞和符號(hào)等書(shū)面知識(shí),因此在向中職生解釋相關(guān)理論知識(shí)時(shí),教師不應(yīng)該考慮如何詳細(xì)解釋它,而應(yīng)考慮如何變得簡(jiǎn)單易懂。對(duì)中等職業(yè)學(xué)生的理論課程的說(shuō)明應(yīng)著重于操作服務(wù),只要他們可以順利地進(jìn)行技能操作并且不需要加強(qiáng)活動(dòng)即可。此外,解釋?xiě)?yīng)盡可能“易于理解”。中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是為了使它們能夠適應(yīng)它們,而不是對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和研究,而詳細(xì)的解釋只會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并使他們厭倦學(xué)習(xí)。在中等職業(yè)學(xué)生技能學(xué)習(xí)過(guò)程中,實(shí)踐工作是掌握技能的主要途徑。
簡(jiǎn)而言之,適應(yīng)市場(chǎng)需求,“學(xué)生具有技能”是中職改革計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵,不斷改革教學(xué)方法,不斷提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,發(fā)揮教學(xué)作用,不斷提高教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育者所追求的目標(biāo)。
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本文系2019年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于微項(xiàng)目的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職專業(yè)課教學(xué)中的實(shí)踐與研究》(ZJZB2019208)研究成果