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      如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性

      2021-10-11 20:39:37劉宇
      新課程·上旬 2021年38期
      關(guān)鍵詞:音樂課堂小學(xué)教學(xué)

      劉宇

      摘 要:在小學(xué)教育中,音樂學(xué)科屬于十分重要的一門課程。音樂課程教學(xué)最重要的作用就是能夠培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。因此,廣大音樂教師需要重視小學(xué)音樂教學(xué)工作,轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)形式和教學(xué)理念,提高音樂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)小學(xué)生茁壯發(fā)展。音樂課堂教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流互動(dòng),能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。主要探究了在小學(xué)音樂教學(xué)中怎樣才能更好地進(jìn)行合唱教學(xué)。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);音樂課堂;合唱教育

      音樂可以讓學(xué)生陶冶情操,舒緩身心,豐富情感,喚醒學(xué)生的真善美。合唱在小學(xué)音樂教育中意義匪淺。在小學(xué)音樂教育中進(jìn)行合唱的教學(xué),每一個(gè)小學(xué)生都可以參與其中,能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的熱情,促進(jìn)學(xué)生集體主義和合作互助意識(shí)的培養(yǎng),提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

      一、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂的意義

      (一)合唱可以激發(fā)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

      團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是當(dāng)下小學(xué)生必備的素質(zhì)之一,在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)勢(shì)在必行。合唱教學(xué)中,小學(xué)生不僅要呈現(xiàn)出自己最佳的狀態(tài),還要默契地配合同學(xué)的表演,讓合唱達(dá)到最優(yōu)的效果。合唱的訓(xùn)練可以加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng),使學(xué)生互相合作,互相幫助,共同成長。

      (二)合唱可以培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)

      新課程改革后,教師將教學(xué)目標(biāo)放到培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)人整體素質(zhì)上。合唱練習(xí)中,教師要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和不足,進(jìn)而因材施教,幫助學(xué)生完善自己。音樂合唱學(xué)習(xí)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與情操,進(jìn)而提升個(gè)人綜合素質(zhì),正確地樹立“三觀”。

      二、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀問題

      小學(xué)音樂教學(xué)中存在一些問題:一是部分教師缺乏教學(xué)素材。豐富的音樂教學(xué)素材能夠激起學(xué)生參與合唱的積極性,讓學(xué)生感受到音樂世界的美妙多彩,可是部分教師只會(huì)引用課本中的音樂素材,并不能滿足小學(xué)生合唱的需求。二是部分音樂教師教學(xué)方式太過單調(diào)。小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱需要優(yōu)越的合唱環(huán)境和有趣的課堂氛圍,可是部分教師教學(xué)方式刻板,只是指導(dǎo)學(xué)生合唱,注意不到學(xué)生的情緒。三是部分音樂教師的教學(xué)觀有偏差。

      采用保持傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念,缺乏音樂專業(yè)素養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生受不到專業(yè)的音樂教育。正是由于以上問題,所以影響了整個(gè)小學(xué)音樂教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

      三、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的實(shí)踐策略

      (一)提高小學(xué)生的音樂鑒賞水平

      提高小學(xué)生的音樂鑒賞水平,可以加強(qiáng)合唱教學(xué)的質(zhì)量,音樂教師要引導(dǎo)小學(xué)生富有感情地進(jìn)行演唱,而不是機(jī)械地學(xué)習(xí)合唱。深情的演唱能夠彰顯音樂的生命力,這樣的合唱表演才更能深入人心。學(xué)生只有體會(huì)了音樂創(chuàng)作的情感,才能真正學(xué)會(huì)音樂、學(xué)會(huì)合唱。例如蘇少版小學(xué)音樂教材《童聲里的中國》一課中,教師先用多媒體給學(xué)生播放一段小學(xué)生《童聲里的中國》合唱視頻,讓學(xué)生分享看后的感想,理解歌曲的情感,然后再進(jìn)行合唱教學(xué)。學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行一定的鑒賞,也體會(huì)了音樂的情感,才能在合唱中投入自己的感情,使合唱教學(xué)事半功倍。

      (二)豐富合唱的組織形式

      小學(xué)音樂合唱并不只是將學(xué)生組織到一起進(jìn)行表演,而應(yīng)該進(jìn)行多種形式的組合,豐富教學(xué)活動(dòng),提升音樂課堂的趣味性,保證合唱教學(xué)效果。比如將男生和女生各分為一組,通過比賽的方式來訓(xùn)練合唱,這樣可以在合唱時(shí)讓學(xué)生感受到男生和女生表演時(shí)的區(qū)別,并及時(shí)改正問題。例如蘇少版小學(xué)音樂教材中的《誰說女子不如男》一課,教師在合唱教學(xué)時(shí),可以將男生分為一組,女生分為一組,并且讓女生唱主要部分,男生輔唱。合唱過程中女生氣勢(shì)一點(diǎn)都不輸給男生,正如歌曲中所唱的“誰說女子不如男”。通過這樣的教學(xué)方式,提高了音樂合唱教學(xué)的效果。

      總而言之,小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得益于音樂的學(xué)習(xí)。音樂學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。小學(xué)音樂合唱可以培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,讓學(xué)生和教師之間有效互動(dòng),進(jìn)而接受老師的教導(dǎo)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]姜黎.合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的有效性研究[J].新課程,2021(22):73.

      [2]范曉路.淺析如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性[J].天津教育,2021(16):127-128.

      [3]吉文艷.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略分析[J].考試周刊,2021(43):157-158.

      [4]趙明,侯彩霞.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究[J].教育界,2021(18):77-78.

      [5]丁安寧.合聲律動(dòng) 唱響課堂:小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性研究[J].新課程,2021(19):70.

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