摘 要：在初中體育教學(xué)中，排球教學(xué)作為一個(gè)重要板塊，對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)提升與體育競(jìng)技能力發(fā)展有著重要的引導(dǎo)和幫助作用。因此，教師需要結(jié)合全新的排球教學(xué)理論與多元化的排球教學(xué)實(shí)踐方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)，在提升學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)技能與競(jìng)賽技巧的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的深入認(rèn)識(shí)與掌握。本文結(jié)合當(dāng)前初中體育排球訓(xùn)練的情況，對(duì)排球教學(xué)的具體策略和應(yīng)用方法進(jìn)行了深入分析，希望能夠體現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)與排球教學(xué)的獨(dú)特性和科學(xué)性，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育;排球教學(xué);應(yīng)用方法

中圖分類號(hào)：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）27-0060-02

引? 言

初中階段，排球教學(xué)是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)當(dāng)前初中排球教學(xué)工作的分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段初中體育排球教學(xué)整體上呈現(xiàn)出一種向好向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但依然有一些問(wèn)題值得商榷與研究，且個(gè)別問(wèn)題亟待解決。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)改變教學(xué)理念，改進(jìn)排球教學(xué)方法，讓學(xué)生積極投入排球?qū)W習(xí)中，進(jìn)而提高學(xué)生的排球技能。

一、初中體育排球教學(xué)應(yīng)解決的問(wèn)題

當(dāng)前，初中體育排球教學(xué)值得商榷和研究的問(wèn)題主要有四點(diǎn)：第一，如何基于創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用，增強(qiáng)排球教學(xué)的趣味性，借此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情;第二，如何通過(guò)按性別設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的方法，凸顯學(xué)生個(gè)體的差異，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)與輔導(dǎo)，使其能夠掌握排球訓(xùn)練的技術(shù)與技巧;第三，如何應(yīng)用小組合作的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)排球教學(xué)情境，通過(guò)提升學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的深度學(xué)習(xí)，并使學(xué)生感悟到排球精神;第四，如何有效通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性與主動(dòng)性，從而提升學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)熱情和興趣，并利用排球競(jìng)賽交流活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)和提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信與學(xué)習(xí)能力。

二、開(kāi)展初中體育排球教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高訓(xùn)練興趣

教師創(chuàng)新教學(xué)方法，能夠有效提升初中生學(xué)習(xí)排球的興趣與熱情，且能夠突出排球教學(xué)的針對(duì)性與導(dǎo)向性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建符合自身學(xué)習(xí)思維模式及身體運(yùn)動(dòng)需求的排球教學(xué)新思路和新策略[1]。在這一背景下，教師要通過(guò)運(yùn)用趣味性的排球教學(xué)方法給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中深入掌握排球的運(yùn)動(dòng)技巧和排球的學(xué)習(xí)方法，提升個(gè)人的排球競(jìng)技能力。

教師在創(chuàng)新教學(xué)方法的同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[2]，將多媒體教學(xué)方法及游戲教學(xué)方法相融合，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。例如，教師在開(kāi)展排球教學(xué)時(shí)，可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放中國(guó)女排的相關(guān)影音錄像，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)專業(yè)排球運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作技巧，并了解排球的比賽方式。通過(guò)該方法，學(xué)生會(huì)對(duì)排球的競(jìng)爭(zhēng)激烈性及運(yùn)動(dòng)性有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和判斷，同時(shí)能夠在觀看視頻內(nèi)容的過(guò)程中對(duì)個(gè)人的排球訓(xùn)練方法與學(xué)習(xí)方法進(jìn)行深入的思考和探索，進(jìn)而解決自身的問(wèn)題，提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。另外，教師還需要在游戲教學(xué)法的應(yīng)用中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境來(lái)開(kāi)展教學(xué)。又如，教師可以讓學(xué)生分組訓(xùn)練接球與發(fā)球等基礎(chǔ)動(dòng)作，借此提升學(xué)生對(duì)排球的掌控能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)排球技能的掌握。

（二）按性別設(shè)計(jì)內(nèi)容，凸顯個(gè)體差異

教師通過(guò)分層設(shè)計(jì)排球教學(xué)內(nèi)容的方法，能夠結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異性給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，并為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)排球技能與排球知識(shí)提供幫助和支撐[3]。在這一背景下，教師需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)素養(yǎng)與個(gè)人學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方案。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，且能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深度了解個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與短板，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的排球?qū)W習(xí)綜合能力。

例如，教師可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的性別進(jìn)行差異化教學(xué)。在這一方法的應(yīng)用中，教師要結(jié)合男女生不同的身體運(yùn)動(dòng)狀況與運(yùn)動(dòng)能力為其提供有效的教學(xué)服務(wù)和教學(xué)保障。在這一教學(xué)模式下，不但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性會(huì)得到進(jìn)一步的提升，而且能夠在個(gè)人差異化的發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的有效提升。例如，在女生群體中，由于她們的耐力較弱，教師可以針對(duì)女生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。在面對(duì)男生群體時(shí)，教師可以對(duì)男生的爆發(fā)力展開(kāi)重點(diǎn)訓(xùn)練，突出爆發(fā)力在排球競(jìng)賽活動(dòng)中的重要性和必要性，實(shí)現(xiàn)對(duì)男生群體的有效培養(yǎng)與引導(dǎo)。由此可見(jiàn)，教師通過(guò)對(duì)男女生進(jìn)行差異化排球教學(xué)的設(shè)計(jì)，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的效率和質(zhì)量，還能夠融合學(xué)生的需求，采取有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略。

（三）應(yīng)用小組合作，彰顯體育精神

排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，需要突出團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。在這一背景下，教師在對(duì)初中生開(kāi)展排球教學(xué)時(shí)，需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作在排球運(yùn)動(dòng)中的重要作用，以此突出小組合作的效能，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育精神與體育文化的彰顯，幫助學(xué)生深度領(lǐng)悟體育的風(fēng)采與魅力。借此，學(xué)生對(duì)排球精神、體育精神、運(yùn)動(dòng)文化等概念也會(huì)有更加全面的認(rèn)識(shí)和了解。

例如，在日常教學(xué)中，教師可以通過(guò)小組合作教學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展排球教學(xué)活動(dòng)。這樣，能夠建立一個(gè)良好的排球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而為后續(xù)訓(xùn)練工作的開(kāi)展提供有效的支撐和保障。教師在日常教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中，要重點(diǎn)開(kāi)展墊球、擊球等相關(guān)基礎(chǔ)動(dòng)作的教學(xué)，通過(guò)該方法的應(yīng)用，讓學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)基本功更加扎實(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作效率。另外，教師還需要在教學(xué)中突出團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立隊(duì)名、口號(hào)等，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這樣在團(tuán)隊(duì)合作及小組訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生之間的默契程度和共情能力必然會(huì)得到進(jìn)一步的提升，這對(duì)彰顯體育精神、發(fā)展體育文化有重要的幫助作用。

（四）加強(qiáng)競(jìng)賽交流，增強(qiáng)學(xué)生自信

競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展能夠提升學(xué)生的排球訓(xùn)練效能，加深學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生排球技術(shù)和能力的同步提升。在這一背景下，教師需要在日常排球教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)不斷開(kāi)展友誼賽、交流賽、對(duì)抗賽等方法為學(xué)生提供“實(shí)戰(zhàn)”的空間和條件。

例如，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師可以在班級(jí)內(nèi)部、年級(jí)內(nèi)部、學(xué)校內(nèi)部，或通過(guò)多校聯(lián)合、校外互動(dòng)等為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的排球競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。值得注意的是，教師不要過(guò)分關(guān)注學(xué)生的勝負(fù)狀況，而要讓學(xué)生在不斷的實(shí)戰(zhàn)和競(jìng)賽中學(xué)會(huì)如何正確總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而為下次開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)提供保障。在這一模式的應(yīng)用中，學(xué)生在不斷的訓(xùn)練、競(jìng)賽、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)中能夠?qū)€(gè)人的排球運(yùn)動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行有效的分析，且能夠找到對(duì)手的進(jìn)攻和防守規(guī)律，并對(duì)自己隊(duì)伍的進(jìn)攻方式和防守策略進(jìn)行有效的研究與分析，從而提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)生長(zhǎng)期處于這一運(yùn)動(dòng)模式中，不僅能夠?qū)ε徘虍a(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)，還能逐步增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。

結(jié)? 語(yǔ)

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平及興趣程度等對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，并且要通過(guò)各類體育競(jìng)技項(xiàng)目為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，以此全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：趙斌（1975.3-），男，江西南昌人，一級(jí)教師，英林中學(xué)優(yōu)秀教師。