小學(xué)體育課程混合式教學(xué)探究

羅曉麗

摘要：本文關(guān)于小學(xué)體育課程混合式教學(xué)模式展開充分分析，簡要闡述了小學(xué)體育課程混合式教學(xué)的重要性，然后主要探討了小學(xué)體育課程混合式教學(xué)的具體策略，其中包括課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)、強(qiáng)化課堂學(xué)生實踐、課后鞏固拓展內(nèi)容，以此使學(xué)生掌握.大量的體育技能，為教師提供有效參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;混合式;教學(xué)模式

在我國教育的全面改革下，不斷強(qiáng)化對學(xué)生的素質(zhì)教育，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。在實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下時代的發(fā)展變化，不斷改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對其進(jìn)行逐漸創(chuàng)新。尤其是在小學(xué)體育課程教學(xué)中，其訓(xùn)練活動相對較多，教師應(yīng)當(dāng)采用混合式的教學(xué)方法，增加學(xué)生的興趣，使其在訓(xùn)練過程中能夠更專心，以此提高自身的運(yùn)動水平。

一、小學(xué)體育課程混合式教學(xué)的重要性

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教育模式也在不斷完善和更新?；旌鲜浇虒W(xué)模式在小學(xué)教學(xué)中越來越普遍。信息化的發(fā)展促進(jìn)了信息化教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的融合，為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。通過總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，小學(xué)體育課程混合教學(xué)主要有以下應(yīng)用價值。首先，體育混合教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的體育技能水平。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要側(cè)重于課本知識的講解和學(xué)生課間體育鍛煉。學(xué)生通過老師的言行學(xué)習(xí)體能，學(xué)習(xí)方法比較簡單。例如，在學(xué)校教師的小學(xué)籃球體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容主要講的是關(guān)于籃球基本技能的知識傳授，沒有充分考慮涉及到培養(yǎng)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)運(yùn)動興趣?；旌象w育教學(xué)模式體育可以充分利用體育信息技術(shù)平臺為學(xué)生量身建立多種混合教學(xué)方式，有利于充分激發(fā)學(xué)生做好體育知識學(xué)習(xí)的積極興趣，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生做好體育知識學(xué)習(xí)的一種良好習(xí)慣。豐富學(xué)校體育活動教學(xué)方式，提高體育教學(xué)內(nèi)容的時效性傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容是按照教學(xué)大綱進(jìn)行的。雖然教師在教學(xué)過程中會使用多媒體視頻教學(xué)，但教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)知識也滯后?；旌辖虒W(xué)模式為學(xué)生提供了廣闊的教學(xué)平臺，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的及時性。最后，混合式教學(xué)有利于提高學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。學(xué)生只是被動接受。但是，體育教育不同于其他學(xué)科。學(xué)生的身體素質(zhì)和身體水平是不同的。由于教學(xué)時間的限制，教師無法為學(xué)生提供個性化教學(xué)。

二、小學(xué)體育課程混合式教學(xué)的具體措施

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

混合式體育教學(xué)最大的主要特點(diǎn)之一就是完全改變傳統(tǒng)教師采用滿堂灌的方式授課教學(xué)模式，在進(jìn)行體育課程教學(xué)前，教師首先需要充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，按照學(xué)生的差異性，為學(xué)生量身安排一些相應(yīng)的體育學(xué)習(xí)任務(wù)，例如在學(xué)?；@球比賽教室前教師們就可以通過視頻播放學(xué)生籃球比賽過程視頻的這種方式，并且向?qū)W生提出一些相應(yīng)的教學(xué)問題。學(xué)生可以帶著學(xué)校教師發(fā)布的任務(wù)觀看籃球比賽視頻，并且通過小組互動的方式認(rèn)真完成教師的提出的問題。學(xué)生在解決教師所布置的教學(xué)任務(wù)問題過程中，需要結(jié)合知識理論體系對其進(jìn)行深入的理論剖析，當(dāng)遇到難以解決的問題時需要及時進(jìn)行記錄，并且可以通過在線學(xué)習(xí)平臺等向教師或者其他學(xué)生進(jìn)行請教，以此提高自主學(xué)習(xí)的效率。

2、課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)

隨著當(dāng)代我國教育事業(yè)的不斷飛速發(fā)展，不斷探索順應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展趨勢的要求，對體育教學(xué)改革提出了更高的要求，尤其特別是在實施小學(xué)體育課程的實際改革過程中。在這個階段，學(xué)生缺乏大量的運(yùn)動，導(dǎo)致身體素質(zhì)逐漸下降，學(xué)生在運(yùn)動中也表現(xiàn)出抵抗力。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需要和具體的現(xiàn)狀，采用混合教學(xué)模式。在混合教學(xué)過程中，學(xué)生還可以在課前提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，從而在上課時能夠掌握相關(guān)的重要難點(diǎn)。另外，在實際教學(xué)的前期，教師可以對學(xué)生有初步的了解，明確學(xué)生的具體特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生差異的分析，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生完成課程。課前準(zhǔn)備工作。

3、課堂強(qiáng)化學(xué)生實踐

在混合教學(xué)模式下，教師要不斷增強(qiáng)學(xué)生在課程教學(xué)中的主動性，使他們能夠積極參與課堂活動。而且，在開展相關(guān)活動的過程中，教師也要不斷變革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，逐步加強(qiáng)學(xué)生的課堂實踐，增加學(xué)生的趣味性，從而更多地參與教學(xué)活動，幫助教師順利開展教學(xué)工作?；顒哟龠M(jìn)課程的快速進(jìn)步，實現(xiàn)良好的教學(xué)目標(biāo)。因此，在實際課堂教學(xué)過程中，教師采用混合教學(xué)方式，不斷突出學(xué)生的個性特點(diǎn)，利用學(xué)生課前的自學(xué)成果，在課堂上充分展示。這個問題得到了充分的回答。然后教師根據(jù)學(xué)生的回答做出相應(yīng)的評語，介紹體育知識的內(nèi)容，開展體育課程的教學(xué)。講解完知識內(nèi)容后，教師可以讓學(xué)生掌握相關(guān)的運(yùn)動技能，并為學(xué)生做相應(yīng)的示范。根據(jù)老師講解的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可以進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，從而加強(qiáng)學(xué)生的實踐教學(xué)。

4、課后及時鞏固

在混合教學(xué)模式下，除了課前準(zhǔn)備和課堂實踐，學(xué)生還應(yīng)在課后不斷加強(qiáng)鞏固和拓展，讓學(xué)生利用課后的時間充分總結(jié)課程中的知識內(nèi)容，并在實踐過程 中國不斷積累經(jīng)驗，以提高學(xué)生的鍛煉水平。為此教師應(yīng)為學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，并要求學(xué)生完成作弊后將相關(guān)作業(yè)內(nèi)容上傳至已建立的平臺。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以有效地為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更大的幫助，有利于教師及時引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在作業(yè)批改過程中，要充分評價學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生明確自己的不足。此外，課后教師還可以組織相關(guān)的體育活動，如籃球比賽等。教師為學(xué)生制定相關(guān)規(guī)則，然后將學(xué)生分成兩組。教師擔(dān)任裁判員，開展比賽活動。提高學(xué)生的興趣。同時，可以加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉，逐步增強(qiáng)體質(zhì)。教師可以利用計算機(jī)技術(shù)，全面記錄學(xué)生的日常訓(xùn)練和比賽的具體情況，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析，從而掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)教學(xué)方法。 .

結(jié)語：

總而言之， 混合式教學(xué)模式在小學(xué)體育課程教學(xué)中具有重要意義，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到該模式的重要性。以此在實際的體育教學(xué)實踐過程中，積極探索引進(jìn)該教學(xué)方式，加強(qiáng)了混合式互動教學(xué)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)在校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動效率，使其對基本知識點(diǎn)以及基本技能知識形成深刻的強(qiáng)化記憶，并通過充分利用學(xué)校課程教育資源，提高在校學(xué)生的體育運(yùn)動知識水平，有效地促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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