探析初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)策略

匡裕

摘要：要培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其樹(shù)立正確的道德觀，這是教育學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在法治教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師要促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律的遵從，對(duì)法治的實(shí)踐，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。

關(guān)鍵詞：法治意識(shí);初中道德與法治;培養(yǎng)

初中生教育中，不少教師缺乏重視初中生德育和法治教育，忽視了學(xué)生的素質(zhì)只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致中學(xué)生忽視法治意識(shí)。教育界應(yīng)重視初中德育和法治課程，實(shí)施改進(jìn)的教學(xué)模式，而且這種教學(xué)方式能使學(xué)生的法制意識(shí)增強(qiáng)。首先要做到遵紀(jì)守法，才能學(xué)好知識(shí)，做國(guó)家的棟梁之才。

一、對(duì)法律案例的警示，為中學(xué)生的法律意識(shí)敲響警鐘

現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，不少教師經(jīng)驗(yàn)不足，僅按條例進(jìn)行普法教育，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不正，思想松懈，法制意識(shí)淡薄。這一結(jié)果導(dǎo)致初中生難以做到依法約治，法律視野也受到限制。以違法案例為藍(lán)本，結(jié)合法學(xué)理論知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使其充分感受到違法犯錯(cuò)所帶來(lái)的法律責(zé)任，使其能真正做到學(xué)法守法。比如，教師在向?qū)W生講授初中階段的道德與法制教材《依法行使權(quán)利》一書(shū)中指出，教師的教學(xué)目的是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，正確對(duì)待權(quán)益糾紛，懂得行使權(quán)利的界限。但大多數(shù)教師只是根據(jù)教科書(shū)中的理論知識(shí)講授，教學(xué)目標(biāo)也很渺茫。在課程結(jié)束后，學(xué)生僅能背誦關(guān)于依法行使權(quán)利的理論知識(shí)，而不能對(duì)依法行使權(quán)利的重要性有迫切的認(rèn)識(shí)和理解，從而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的止損。此時(shí)，教師在進(jìn)行備課前，可根據(jù)法律規(guī)定和法律規(guī)定，對(duì)相關(guān)新聞案例進(jìn)行真實(shí)有效的查詢(xún)，并告知未能行使權(quán)利的嚴(yán)重后果。學(xué)員通過(guò)真實(shí)的新聞案例渲染，內(nèi)心能夠?qū)崿F(xiàn)依法行使權(quán)利的正視，從而培養(yǎng)自己的法律意識(shí)。這種教學(xué)方法，對(duì)于法律科普教育有很好的促進(jìn)作用，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，整節(jié)課下來(lái)，更能消化法律法規(guī)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)初中的德育和法制教育實(shí)施也能順利進(jìn)行。

二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)的法紀(jì)，防止違法陷阱提高法制意識(shí)

教改方針應(yīng)結(jié)合初中生思想道德教育和法制教育的需要，達(dá)到深化初中生法律意識(shí)的目的。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)也充滿了未知的好奇心。但學(xué)生不能正確引導(dǎo)，不能判斷網(wǎng)絡(luò)弊端。這種結(jié)果對(duì)初中生的成長(zhǎng)有很大的影響。因此，教師可以利用課堂上的知識(shí)點(diǎn)，去解釋網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)法律法規(guī)。這種方法對(duì)保證初中生的法律意識(shí)，避免實(shí)際中的法律違法風(fēng)險(xiǎn)十分有效。比如，在八年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)，老師給初中生講授《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》初中道德與法制課程。教書(shū)育人的目的是為了引導(dǎo)初中學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解其弊端。因?yàn)橹袑W(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的好奇心，很容易走入網(wǎng)絡(luò)違法漏網(wǎng)、易受不良網(wǎng)頁(yè)、詐騙之害。老師只需要利用學(xué)生自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣來(lái)進(jìn)行講解即可。初中學(xué)生可以通過(guò)課堂全面了解網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)法律意識(shí)，避免網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，教師也可以去講解網(wǎng)絡(luò)是怎樣去推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、科技等領(lǐng)域的發(fā)展。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱詞，可以提高學(xué)生對(duì)道德與法制課堂的興趣。比如，美國(guó)方面的“推特治國(guó)”，這類(lèi)中學(xué)生感興趣的熱門(mén)資訊。聽(tīng)到網(wǎng)上熱門(mén)資訊后，學(xué)生們紛紛興致勃勃，趁機(jī)講解我國(guó)網(wǎng)絡(luò)法律的具體條款。老師教學(xué)生如何保護(hù)網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)，并解釋正確的信息泄露措施。這種教學(xué)方式可以豐富學(xué)生對(duì)德育和法制課程的興趣，不但使學(xué)生懂得用法律來(lái)保護(hù)個(gè)人信息，還生動(dòng)而豐富了促使初中學(xué)生法律意識(shí)提高的因素。

三、與生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念

法律的意義在于維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)人們的安全，無(wú)論是社會(huì)還是人們都不能脫離生活，我們生活在一個(gè)什么樣的國(guó)家、一個(gè)什么樣的社會(huì)、一個(gè)什么樣的環(huán)境中，都需要法律來(lái)保障。法律對(duì)于我們的生命是一把強(qiáng)有力的保護(hù)傘，只有在這把傘下，我們才能安然度日，社會(huì)才能穩(wěn)定發(fā)展，因此，法律對(duì)于生命是必不可少的，而且始終存在。因此，教師可以合理運(yùn)用生活化教學(xué)，把生命與課堂結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。比如，在學(xué)習(xí)《法律保障生活》這門(mén)課時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果我們的生活沒(méi)有法律保障會(huì)是什么樣子，是不是我們的安全沒(méi)有保障每天都要擔(dān)心社會(huì)治安的問(wèn)題，是不是我們的公民權(quán)利和權(quán)利沒(méi)有保障等等，讓學(xué)生通過(guò)這樣一種有方向的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)聯(lián)想，基于思維認(rèn)知，建立學(xué)生的法律意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：《初中道德與法制》的教師，應(yīng)采用有時(shí)效的方式，對(duì)初中生進(jìn)行科普教育，并運(yùn)用課堂講解，達(dá)到約束、教育學(xué)生做遵紀(jì)守法的中國(guó)公民的目的。這類(lèi)教育需求，非常有利于初中生的健康成長(zhǎng)，保護(hù)中學(xué)生的道德觀念，幫助他們擁有一個(gè)美好的未來(lái)。在法制意識(shí)進(jìn)入課堂的情況下，中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)也懂得用法律來(lái)維護(hù)自己。這種經(jīng)過(guò)改善循循善誘的教學(xué)方式，可以為中學(xué)生的思想道德建設(shè)打下良好的法制基礎(chǔ)，真正能為初中生能夠樹(shù)立正確的法制和道德起到很大作用。

參考文獻(xiàn)：

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