蘇開國

摘要：新建小學中做好校園文化建設(shè)工作對教育工作開展有著直接的影響，通過暗示、熏陶等方式能夠?qū)W生產(chǎn)生直接或是間接的影響，同時也可以不斷提升學生的綜合素養(yǎng)。因此在教育中需要做好校園文化建設(shè)與研究工作，采取適合的教育方法，幫助學生樹立起崇高的理想與信念，發(fā)揮校園文化的積極作用。

關(guān)鍵詞：小學;校園文化;建設(shè)

前言：良好的校園文化能夠滿足學生的全面發(fā)展需求，同時也可以將學生培養(yǎng)成為社會所需要的人才。因此在教育中需要做好校園文化建設(shè)研究工作，找出文化建設(shè)中存在的問題，提升新建小學文化內(nèi)涵，打造出專屬的教育特色，提升學校教育質(zhì)量。

一、積極開展精神文化建設(shè)

在新建小學發(fā)展中文化建設(shè)一直是發(fā)展的重點，所以在文化建設(shè)中不能單純將重點放在物質(zhì)文化建設(shè)上，同時也要展現(xiàn)精神文化道德教育作用。因物質(zhì)文化與精神文化屬于校園文化的組成部分，要清楚認識到開展教育的意義所在，在協(xié)調(diào)物質(zhì)文化與精神文化的基礎(chǔ)上發(fā)揮相互補充與促進作用。物質(zhì)文化屬于校園文化的載體，也是文化外在的重要體現(xiàn)。在建設(shè)物質(zhì)文化時需要發(fā)揮出其優(yōu)勢，確保文化的新穎性。在小學校園文化中主要是從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個層面來說的，尤其是對于精神文化來講，是需要具備物質(zhì)設(shè)施與學科制度的，這樣才能展現(xiàn)精神文化的內(nèi)在需求。因此在新建小學發(fā)展中需要在物質(zhì)文化建設(shè)基礎(chǔ)上突出精神文化，保證文化的系統(tǒng)性與豐富性，將學生培養(yǎng)成為社會所需要的人才。其次，營造良好的校風、教風與學風。校風也被稱之為時學校的靈魂，展現(xiàn)了學校的辦學方向、目標以及價值取向等，良好的校風能夠發(fā)揮教育指導作用，提高教育質(zhì)量。校風其實就是對教育工作在文化層面上的概括，因小學中校園文化屬于建設(shè)的核心所在，因此就要發(fā)揮校風作用，展現(xiàn)學校精神面貌，提升學校的凝聚力。只有營造出良好的校風，才能促進學生的心理發(fā)展，才能抵制不良因素的干擾。從校風的體現(xiàn)上來講，主要是學風與教風，教風一直占據(jù)主導地位，而學生則占據(jù)了主體地位。新建小學需要從抓好教風建設(shè)入手，在加大理論學習的基礎(chǔ)上端正辦學方向，確保師德教育活動的新穎性，實現(xiàn)理論與實踐的融合，樹立起正確的教育觀念。只有不斷提升教風與校風的影響力，才能豐富校園文化的魅力，才能打造出優(yōu)質(zhì)化的教育模式，促進新建小學的穩(wěn)定發(fā)展[1]。

二、樹立正確的文化觀念

首先，保證整體辦學方向的準確性。在新進小學發(fā)展中需要從做好文化建設(shè)工作入手，結(jié)合當前發(fā)展形式，主動將文化建設(shè)納入到學?？傮w規(guī)劃中去，樹立起共建意識與能力。開展校園文化建設(shè)的意義并不是單純提供新的教育內(nèi)容與方式，而是為實現(xiàn)教育目標提供全新的角度。新建小學的教育出發(fā)點是人，同時也是建立在文化基礎(chǔ)上的，需要從促進人的全面發(fā)展入手。校園文化作為重要的教育方法，能夠提升徐盛的思想認識。學生通過參與校園文化能夠豐富自身的知識層次，同時也可以加深對文化的認識與理解。當學生長期處于良好的精神環(huán)境時，自身也能夠受到潛移默化的影響，逐漸提升文化意識與品格，逐漸實現(xiàn)學習目標。因此在新建小學發(fā)展中需要提升對校園文化建設(shè)的重視度，嚴格按照文化的本質(zhì)要求進行創(chuàng)新，以實現(xiàn)培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)，做好教育工作。校園文化建設(shè)并不是在短期內(nèi)就可以完成的，而是需要不斷的努力與創(chuàng)新，以豐富的文化活動來吸引學生，這樣才能發(fā)揮出對學生的促進作用。在小學校園文化建設(shè)中，還要提升教師、學生對校園文化的重視度，以豐富的校園文化對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。其次，保證觀念的新穎性。想要創(chuàng)新校園文化活動，就要從校園生活出發(fā)，保證觀念的新穎性，激發(fā)學生學習欲望。因校園文化屬于人才培養(yǎng)、思想道德教育的重要渠道，所以在設(shè)計文化活動時需要從適應校園文化發(fā)展出發(fā)，堅持改革創(chuàng)新原則，展現(xiàn)獨有的教育作用。新建小學在進行校園文化建設(shè)時需要主動進行創(chuàng)新，堅持與時俱進原則，在不斷創(chuàng)新與發(fā)展中順應時代發(fā)展需求。因此在創(chuàng)新校園文化活動時需要落實教育主體思想，突出學生主體性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，發(fā)揮新建小學教育優(yōu)勢，在做好資源共享的基礎(chǔ)上提升文化活動的感染力與吸引力[2]。

三、協(xié)調(diào)校園文化與課堂教學

在新建小學中校園文化建設(shè)就要從延伸眼界入手，主動將課堂教學與校園文化融合在一起，在保證教師與學生觀念新穎性的基礎(chǔ)上來提高活動有效性。第一，提升課改活力。教師在教學中需要加大對資源的開發(fā)力度，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣，加強知識與文化之間的融合，展現(xiàn)教育特色。第二，融合日常生活。在小學教育中許多知識都能夠反映出日常生活，所以教師需要主動將教學內(nèi)容與學生生活結(jié)合在一起，利用多樣化教育活動來吸引學生，讓學生感受到學習與生活之間的聯(lián)系。第三，豐富教學活動。在傳統(tǒng)的文化建設(shè)中表現(xiàn)出了全面性不足等問題，使得教學十分枯燥。但是在新建小學中則需要從豐富校園文化入手，采取多樣化教育活動，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生感受到知識與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學生學習動力。第四，創(chuàng)新活動主題。在校園文化建設(shè)中不僅要保證思路的新穎性，同時還要利用主題內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方法，鍛煉學生從不同角度運用知識解決問題的能力。所以在主題創(chuàng)新中需要從學生實際情況出發(fā)，設(shè)計出專屬的主題內(nèi)容，提高校園文化的系統(tǒng)性與豐富性。在確定好主題后還要選擇適合的模式，保證內(nèi)容與形式上的統(tǒng)一，發(fā)揮學生的主觀能動性[3]。

結(jié)語：綜上所述，在新時期發(fā)展下就要從做好校園文化建設(shè)工作入手，借助校園文化展現(xiàn)學校精神文明建設(shè)內(nèi)容，提升學校的綜合實力。在設(shè)計校園文化活動時，需要發(fā)揮自身作用，保證教育活動的新穎性，在堅持面向全體學生的基礎(chǔ)上做好教育創(chuàng)新，促進新建小學的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳剛.學校校園文化建設(shè)存在的問題及對策[J].黑河教育，2010，（01）：78-78.

[2]朱勁光.論校園文化建設(shè)存在的問題與對策[J].華章，2012，（32）：305-306.

[3]楊道軍.中小學校園文化建設(shè)中存在的問題及對策研究[J].基礎(chǔ)教育參考，2017，（10）：35-37.