吳義國

摘 ?要：問題學(xué)生是每一個(gè)教育工作者都會(huì)遇到的，如何讓問題學(xué)生走上正確的人生道路，樹立正確的三觀，一直是教育工作者探索的問題。本文通過對幾種不同類型的問題學(xué)生的成功教育，進(jìn)行了分析和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：問題學(xué)生;教育;分析與對策

從教三十多年，一直擔(dān)任思想政治課的教學(xué)，同時(shí)也擔(dān)任了多年的班主任工作。作為一名政治教師，我深知政治課，首先是德育，其次才是智育，是以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程。作為班主任，工作中我充分利用我是政治教師的優(yōu)勢，將政治教育和班主任工作有機(jī)結(jié)合，讓班主任工作更見成效。

在三十多年的教育、教學(xué)中，最值得我滿意的是幫助許多問題學(xué)生走上了正確的人生道路，成為了社會(huì)有用之才?；叵虢逃麄兊倪^程，我就充滿了成就感和幸福感。下面是我提供的幾則案例，分享給大家。

一、讓愛澆灌心靈之花

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣的話：“沒有愛就沒有教育”，“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。一般而言，教師都會(huì)不計(jì)回報(bào)的對學(xué)生付出自己的關(guān)愛，教師對學(xué)生的愛，是無私的，是高尚的，這是一切教師行為的內(nèi)在動(dòng)力。通常情況下，教師愛的“甘露”灑下那些聰明伶俐成績優(yōu)異的學(xué)生比較多，灑向那些學(xué)習(xí)成績和行為規(guī)范比較差的問題學(xué)生學(xué)生則比較少?？墒?，作為一名合格的教師，我們不但要平等對待每一位學(xué)生，而且有責(zé)任把每一個(gè)學(xué)生都要培養(yǎng)成合格的建設(shè)者和接班人。因此，我們必須把更多的精力和關(guān)愛放在問題學(xué)生的身上，幫助他們走上正確的人生道路。

問題學(xué)生的成因是多方面。趙某，父母離異，單親家庭，性格孤僻，感到自卑，少言寡語，性格多疑，自控力差，經(jīng)常遲到、甚至?xí)缯n、心靈受傷，缺乏安全感，不愛學(xué)習(xí)。作為班主任，我在學(xué)習(xí)上、生活上給予了她更多的關(guān)注和關(guān)愛，讓她感受到我給她帶來的溫暖，她慢慢開始信任我。一個(gè)冬天夜里，班上同學(xué)打電話給我，說她在宿舍里肚子疼得厲害，我立即趕到學(xué)校，帶她到醫(yī)院檢查，陪她掛水，接近天亮.。在陪她掛水的過程中，我打開了她的心扉，她和我推心置腹的講了許多她的心里話，我抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)她正確看待“單親”這件事，雖然我們無法改變父母，但我們可以改變自己，我們要有自己的理想和追求，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化自己的消極情緒，多參加班級活動(dòng)，樹立一個(gè)理想的自我形象。在以后的學(xué)習(xí)中，我鼓勵(lì)她參加各種班級活動(dòng)，努力讓她融入班集體，同時(shí)我私下發(fā)動(dòng)班上同學(xué)主動(dòng)關(guān)心她，幫助她，讓她感受到班集體的溫暖，感受到生活充滿陽光。我經(jīng)常把班集體的任務(wù)交給她去完成，通過一段時(shí)間后，她精神面貌發(fā)生了很大的改變，逐漸消除了自卑意識(shí)和性格上的弱點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心，改變了學(xué)習(xí)的態(tài)度，成績不斷進(jìn)步，考上了大學(xué)，也成為了一名教師。現(xiàn)參加工作多年了，她經(jīng)常和我說，是我改變了她的人生軌跡，她也要像我一樣關(guān)心、關(guān)愛每一位學(xué)生，盡她的努力去成就每一位學(xué)生的靚麗人生。

二、讓寬容滋潤干涸心田

問題學(xué)生，也還是孩子。既然是孩子，認(rèn)識(shí)上就與成人有一定的差距，就容易犯錯(cuò)誤。問題學(xué)生有了缺點(diǎn)，犯了錯(cuò)誤，我們需要用一顆寬容之心去引導(dǎo)幫助他們進(jìn)步，不能用尖刻的語言去挖苦諷刺她們，問題學(xué)生往往在倔強(qiáng)的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。一旦我們了解了這顆心，與其真正的進(jìn)行溝通，那他們就非常愿意親近你，樂于接受你的教育，樂意完成你交給他的任務(wù)。

問題學(xué)生宋某，留守兒童，父母在外打工，為了他的學(xué)習(xí)，給他在校外租了住房，由于沒人陪讀，他經(jīng)常遲到。第一次遲到時(shí)，我對他說：“是不是睡著了，不要緊，老師也有睡著的時(shí)候。只要以后不遲到就行了”。但沒過幾天他又遲到了，我說：“怎么又遲到了，這說明你們沒有時(shí)間觀念，把遲到不當(dāng)回事呀，如果再遲到就就在班上給予你嚴(yán)厲的批評了”。他又第三次遲到了，雖然我有點(diǎn)生氣，但我并沒有在班上給他嚴(yán)厲的批評，只是心平氣和的跟他說：“俗話說，事不過三，你已經(jīng)三次遲到了。并且我和他講了很多關(guān)于守時(shí)重要的故事，讓他認(rèn)識(shí)到守時(shí)關(guān)乎人的信譽(yù)，關(guān)乎人的成長，關(guān)乎事情的成敗，讓他懂得了養(yǎng)成良好的習(xí)慣終生受益。最后我讓他把遲到的原因，遲到的后果，改正措施寫給我，結(jié)果這位同學(xué)很誠懇地，真心的承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并認(rèn)識(shí)到讀書經(jīng)常遲到，對自己成績造成的影響，下決心以后再不遲到了。從此之后他不但不遲到，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅提升。從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過錯(cuò)時(shí)，要求從嚴(yán)，處理從寬，在處理上“退一尺”，學(xué)生的行為上可能會(huì)“進(jìn)一丈”，對問題學(xué)生的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動(dòng)好得多。

問題學(xué)生犯錯(cuò)是正常的，他們的錯(cuò)誤也不可能一下子全部改正，我們只能用一顆寬容之心去對待他們，讓寬容滋潤他們干渴的心田，設(shè)法引導(dǎo)他們?nèi)ジ恼e(cuò)誤，并盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造一些改正的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

三、讓賞識(shí)點(diǎn)亮泯滅心燈

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識(shí)?！崩蠋煈?yīng)該一分為二的看待問題學(xué)生，他們既有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，只是由于平時(shí)他們?nèi)秉c(diǎn)太多，優(yōu)點(diǎn)往往被老師所忽視，老師應(yīng)該相信任何一個(gè)問題學(xué)生都有潛力，都有自己的長處及閃光點(diǎn)。作為班主任，有時(shí)我常反思，在對待問題學(xué)生的教育上，我們是不是過分的強(qiáng)調(diào)他們學(xué)習(xí)方面的問題，而忽視了他們身上表現(xiàn)的閃光點(diǎn)呢？我們是不是過分的自信“窺一斑而見全豹”反而變成了“一葉障目不見泰山”呢？

問題學(xué)生楊某，父親是一個(gè)老板，母親是政府官員，父母應(yīng)酬多，小的時(shí)候溺愛，缺少管教，高中叛逆嚴(yán)重，父母已經(jīng)管不住了，個(gè)子高大，身體強(qiáng)壯，性格倔強(qiáng)，打架斗毆，頂撞老師，上課睡覺，自習(xí)吵鬧，無心向?qū)W，成績更是一塌糊涂，但他愛好體育，非常愛打籃球。我就抓住他這一特長，不失時(shí)機(jī)的給予表揚(yáng)，入學(xué)不久，我讓他擔(dān)任了班上籃球隊(duì)長，在學(xué)校組織籃球賽上，他帶領(lǐng)我班選手過五關(guān)斬六將，一舉為我班奪得了全?；@球賽第一名。利用這個(gè)契機(jī)，我在班上當(dāng)眾表揚(yáng)他，我發(fā)現(xiàn)、這個(gè)平時(shí)桀驁不馴的學(xué)生竟然羞澀地低下了頭，課后我主動(dòng)找他談心，他說我是第一個(gè)在班上表揚(yáng)他的老師，表示以后一定要好好表現(xiàn)，做一個(gè)遵守校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生。在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)他慢慢能認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，遵守紀(jì)律，勞動(dòng)積極。經(jīng)過觀察，我還發(fā)現(xiàn)他組織能力比較強(qiáng)，對班級的事特別熱心，有了這些發(fā)現(xiàn)，我就用其所長，讓他擔(dān)任紀(jì)律委員，專管班級紀(jì)律。這樣做，剛開始還引起了一些任課老師的不理解、部分班干部的反對。過了一學(xué)期后，他以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了大家的信任和任課老師的認(rèn)可。再以后的學(xué)習(xí)生活中，由于我的不斷督促和激勵(lì)，他學(xué)習(xí)成績也不段提升，大學(xué)畢業(yè)后，現(xiàn)成為了一名公安干警。

俗話說：“一句贊揚(yáng)，勝過十句責(zé)罵”，對那些平時(shí)被輕視、受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的問題學(xué)生，一聲贊揚(yáng)將點(diǎn)亮他們即將泯滅的心燈，能滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受到成功的快樂，找回自信和自尊，能激發(fā)他們自覺克服困難的勇氣和信心。

四、讓目標(biāo)引領(lǐng)前進(jìn)方向

目標(biāo)是行動(dòng)的方向，有了明確的目標(biāo)，才能順利前行。問題學(xué)生往往在思想上缺少理想信念，學(xué)習(xí)生活上缺乏目標(biāo)，他們的思想常常比較偏激，消級，學(xué)習(xí)上沒有動(dòng)力，沒有方向，每天得過且過，無所事事，把精力放在其他方面。這類學(xué)生需要我們老師幫助他們制定切實(shí)可行的思想目標(biāo)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓目標(biāo)引領(lǐng)他成長和奮斗，引領(lǐng)他去成就精彩人生。

問題學(xué)生王某，爹奶溺愛，怕吃苦，對自己沒有明確的目標(biāo)和方向，不愛學(xué)習(xí)，沉迷于手機(jī)游戲，父母管教，威脅父母，現(xiàn)精神頹廢。為此，我們老師和家長都非常煩心，父母多次與我溝通，希望我們班主任有辦法，幫他走上正軌。為此，我與他父母溝通，讓他到學(xué)校住宿，減少與爹奶接觸的機(jī)會(huì)和與手機(jī)接觸的機(jī)會(huì)。其次，我在班上召開主題幫會(huì)，就手機(jī)對我們學(xué)生而言，是有利還是有弊的大討論，同時(shí)我搜集了手機(jī)給學(xué)生帶來危害的案例進(jìn)行展示，讓學(xué)生認(rèn)同我們應(yīng)該遠(yuǎn)離手機(jī)游戲，青春是用來奮斗的，在學(xué)生階段應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)上，為自己學(xué)到更多的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，樹立理想，確立現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)。私下里，我單獨(dú)和王某交流，讓他通過網(wǎng)絡(luò)視頻，看到許多沉迷游戲的人的最終下場，幫助他下決心遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，幫他樹立理想信念。給他確立總體目標(biāo)，并把總體目標(biāo)分成若干個(gè)小要求，讓他容易達(dá)到，去不斷地讓他體驗(yàn)成功的喜悅，從而不斷樹立信心，分階段，有步驟地轉(zhuǎn)變他的不良行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，我以深入淺出的形式引導(dǎo)讓他說出對某一點(diǎn)的理解程度，鼓勵(lì)他多去實(shí)踐，多積累。在布置作業(yè)時(shí)，我和授課教師給他布置一些基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，提高他的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性。平時(shí)和他像朋友一樣，相互之間交換意見，讓他敢說、敢想、把他引到對學(xué)習(xí)“躍躍欲試”的軌道上，督促他成長和前進(jìn)，讓他和同學(xué)們共享一片藍(lán)天。最終，在目標(biāo)的指引下，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。

總之，對待問題學(xué)生我們教師要有深深的教育情懷。首先，教師要熱愛教育，要學(xué)會(huì)對問題學(xué)生傳遞正能量，傳遞正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、一個(gè)自己沒有正確“三觀”的人，是不可能教育好別人的。其次，要求我們教師要胸懷坦蕩，有包容之心，有耐心，要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)理解，走進(jìn)問題學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)世界，成為他們信任的人。問題學(xué)生只是“遲開的花朵”，每一朵花的花期是不一樣的，盛開的時(shí)間也不一樣。只要我們要用愛、寬容、賞識(shí)等為突破口，精誠所至，金石為開，多想辦法，多做工作，用火熱的情感去溫暖他們，以更大的向心力去吸引他們，問題學(xué)生這一朵朵遲開的花也一定會(huì)開的絢麗多彩。