農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理措施探討

張乃洪

摘要：在農(nóng)村中學(xué)教育的核心內(nèi)容中，班級(jí)管理是工作重點(diǎn)，農(nóng)村寄宿學(xué)校班級(jí)管理更為重要。當(dāng)前形勢(shì)下，農(nóng)村中學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)嚴(yán)重缺乏，學(xué)生寄宿在學(xué)校，學(xué)生的吃住、學(xué)習(xí)都在學(xué)校，導(dǎo)致中學(xué)生的教育任務(wù)，全部由老師承擔(dān)。特別是在封閉的管理時(shí)期，教師還充當(dāng)著家長(zhǎng)的身份。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;寄宿制學(xué)校;管理措施;探討

引言

為保證教育公平，讓農(nóng)村學(xué)生有更多受教育的機(jī)會(huì)，國(guó)家大力強(qiáng)調(diào)教育平衡，推動(dòng)教育安置調(diào)整，催生了農(nóng)村寄宿中學(xué)。宿舍制度不僅為教師素質(zhì)的提高和優(yōu)勢(shì)教育資源的集中提供了媒介，在我國(guó)農(nóng)村寄宿中學(xué)的現(xiàn)狀下，農(nóng)村中學(xué)生的教育質(zhì)量有了很大的提高，他們的人際交往能力和個(gè)人自我管理能力都有不同程度的提高。但是也伴隨著如缺乏親情、自鎖、極端行為等問題也隨之出現(xiàn)，給寄宿生造成了許多行為問題。因此，如何進(jìn)行農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理是非常重要的。

一、完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校運(yùn)營(yíng)體系

建立健全、科學(xué)、規(guī)范、合理、有效的農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理制度非常重要。一是學(xué)校建立健全管理制度，在安全、保衛(wèi)、學(xué)習(xí)、生活、生管等方面建立相關(guān)規(guī)章制度。通過建立這一整套完備的管理制度及應(yīng)急方案，有效防止因管理疏忽造成的安全事故。二是加強(qiáng)對(duì)帶班領(lǐng)導(dǎo)、行政、班主任、生管教師、學(xué)生會(huì)、后勤管理人員的管理，實(shí)行管理崗位責(zé)任制，通過責(zé)任到人，更好地進(jìn)行寄宿學(xué)校管理。三是建立以行政費(fèi)用準(zhǔn)確核算、相關(guān)經(jīng)營(yíng)管理資金有效預(yù)算管理為基礎(chǔ)的學(xué)校運(yùn)營(yíng)資金保障體系，保障學(xué)生宿舍生活的改善和學(xué)校的有效運(yùn)營(yíng)。

二、提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校日常管理水平和經(jīng)費(fèi)投入

鑒于農(nóng)村寄宿學(xué)校管理問題較多，加強(qiáng)日常管理顯得尤為重要。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活師資隊(duì)伍的管理，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活需求，加強(qiáng)對(duì)班主任、后勤管理人員、安保人員、心里輔導(dǎo)員、醫(yī)務(wù)人員等的培訓(xùn)指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的責(zé)任。從細(xì)節(jié)入手，確保所有與學(xué)生生活相關(guān)的行政任務(wù)得到落實(shí)，讓家長(zhǎng)放心送孩子上學(xué)。二是加強(qiáng)農(nóng)村寄宿學(xué)校補(bǔ)助管理，確保相關(guān)資金?？顚Ｓ?、專人負(fù)責(zé)、公開安排、按月?lián)芨?。杜絕農(nóng)村寄宿制學(xué)校長(zhǎng)期建設(shè)和管理資金濫用和腐敗問題的發(fā)生。

三、人文關(guān)懷、學(xué)校如家

在農(nóng)村寄宿學(xué)校管理發(fā)展中，相關(guān)管理教師必須認(rèn)識(shí)到，寄宿生的日常生活、衣食住行、生活、交通等都在學(xué)校，與通學(xué)生相比，這些寄宿生缺乏情親和關(guān)愛。因此，管理教師需要像家長(zhǎng)一樣，對(duì)寄宿生給予更多的關(guān)心和照顧，關(guān)注他們的行為和情緒變化，以便他們能夠提供更及時(shí)有效的幫助。另外，從宿舍、食堂、教室、校園開始，要樹立“學(xué)校如家”的理念，為學(xué)生營(yíng)造家一樣的溫馨感覺，寄宿學(xué)校學(xué)生把學(xué)校當(dāng)家，老師像孩子一樣的管理氛圍可以保證學(xué)生的安心學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，是農(nóng)村寄宿學(xué)校有效管理的重要體現(xiàn)。

四、促進(jìn)寄宿生活富裕，健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，要考慮到學(xué)生正處于身心發(fā)展的年齡，除了學(xué)習(xí)和生活之外，還要配備豐富的文化娛樂生活，使學(xué)生能夠有一個(gè)健康的娛樂。確保學(xué)生不受外界不良活動(dòng)的誘惑，保護(hù)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。例如，寄宿學(xué)校可以開展不同種類的文體活動(dòng)，組建不同的興趣小組，在放學(xué)后進(jìn)行各類體育賽事（籃球、足球、羽毛球等），或者組織學(xué)生閱讀、練字、觀看愛國(guó)電影等。同時(shí)，可以開設(shè)圍棋俱樂部、興趣閱讀俱樂部、書法班。這些豐富的寄宿學(xué)校課外活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，為寄宿生的健康成長(zhǎng)增添了動(dòng)力。

五、加強(qiáng)安全管理，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展

在農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生的生活都是在學(xué)校的范圍內(nèi)進(jìn)行的。學(xué)校應(yīng)該高度重視學(xué)生的食宿，這是學(xué)校安全問題的重點(diǎn)。學(xué)校要保證寄宿生吃好、睡好、學(xué)習(xí)好，所以要注意學(xué)生的衛(wèi)生和有效的生活習(xí)慣。此外，生管教師要高度重視寄宿生的安全管理，加強(qiáng)考勤和手機(jī)管理，努力指導(dǎo)學(xué)生生活，定期進(jìn)行夜間巡視，讓學(xué)生能夠更好的遵守學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，有助于學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，教師必須承擔(dān)學(xué)生第二監(jiān)護(hù)人的重要責(zé)任，做好安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

六、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)

班級(jí)自主管理不僅可以依靠系統(tǒng)進(jìn)行管理，還可以采用人性化的輔助方式進(jìn)行管理。首先是和學(xué)生和諧相處，成為學(xué)生的朋友。需要對(duì)學(xué)生充分理解、尊重、信任，課后多交流，幫助學(xué)生，用人格魅力感染他們，建立班主任威信。此外，有意識(shí)地讓學(xué)生組織自己的活動(dòng)并與他們互動(dòng)。與學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)、與學(xué)生一起展示節(jié)目、共同參與、參加學(xué)生主持的班會(huì)等，都顯著拉近了學(xué)生與師生關(guān)系的距離。

結(jié)語

總之，農(nóng)村寄宿學(xué)校有效整合了教育資源，解決農(nóng)村留守兒童的問題，確保農(nóng)村教育的穩(wěn)定發(fā)展，因此近年來國(guó)家對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理與建設(shè)重視程度在不斷提升。但顯然，在農(nóng)村寄宿學(xué)校的經(jīng)營(yíng)方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此研究農(nóng)村寄宿制的措施對(duì)于更好地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康發(fā)展非常重要。

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