黃磊

◆摘? 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和新課改的提出，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、進(jìn)一步做好信息技術(shù)人才培養(yǎng)工作，為國(guó)家培養(yǎng)新一代信息技術(shù)人才，學(xué)校對(duì)信息技術(shù)給予了特別重視。信息技術(shù)課的本質(zhì)是使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)、操作計(jì)算機(jī)的能力，為將來的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但，學(xué)校的信息技術(shù)課程效果卻并不理想，教學(xué)中的許多問題需要解決。本文通過對(duì)高中信息技術(shù)課程的分析，對(duì)于信心技術(shù)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的對(duì)策。

◆關(guān)鍵詞：新課改;高中;信息技術(shù)教學(xué);現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)水平的不斷提高，信息技術(shù)在高中課程中占有越來越重要的地位。信息技術(shù)雖然不像語文、數(shù)學(xué)學(xué)科需要考試，但是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的應(yīng)用性極強(qiáng)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中，因此教學(xué)中的信息技術(shù)教學(xué)極其重要。在讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。將創(chuàng)新思想融入于于教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的興趣。在掌握自身信息技術(shù)能力的同時(shí)增強(qiáng)自身的綜合能力。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)方式為“填鴨式”，只注重于對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。因此，教師要在自身教學(xué)方法上面進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，創(chuàng)新受到傳統(tǒng)教育課堂的影響，學(xué)生一直在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，因此要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體。在課堂上提問學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性，對(duì)不會(huì)的問題，展開前后桌討論，發(fā)揮自主意識(shí)。其次，豐富課堂教學(xué)的多樣化信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)需要抽象思維，僅僅通過口頭講述計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)，課堂效果肯定不理想，必須要采取特殊的方法才能較好的解決這一問題。如，在幻燈片教學(xué)中，在幻燈片插入背景音樂、切換豐富的播放方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生耳目一新。最后，將游戲穿插于學(xué)習(xí)之中，單純的計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí)是枯燥無味的，如何使學(xué)生克服基本動(dòng)作的不習(xí)慣，掌握一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法是教師現(xiàn)階段需要思考的，如，在練習(xí)鼠標(biāo)時(shí)，可以讓學(xué)生打開電腦自帶的掃雷、紙牌游戲，學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的單機(jī)、雙擊和拖動(dòng)。通過這種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)鍵盤練習(xí)時(shí)，可以使用《金山打字通》練習(xí)鍵盤的使用，通過一些軟件使痛苦的學(xué)習(xí)過程變得有趣。

二、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。首先，學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件，大到校園的整體規(guī)劃，小到圖書館、計(jì)算機(jī)房和教室的建設(shè)，都要考慮到信息環(huán)境的營(yíng)造，加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)健全的技術(shù)環(huán)境?？梢耘c一些技術(shù)性企業(yè)合作，組織一場(chǎng)計(jì)算機(jī)大賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生更有動(dòng)力的學(xué)習(xí)或者爭(zhēng)取到社會(huì)上一些企業(yè)的大力支持，為學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)行資金投入。其次，學(xué)校要做好基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)，在人流量龐大的校園內(nèi)，機(jī)房大多數(shù)時(shí)間都在開放，長(zhǎng)時(shí)間的使用對(duì)計(jì)算機(jī)的損耗非常大。因此定期的聘請(qǐng)護(hù)理計(jì)算機(jī)的專業(yè)人員對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)是非常有必要的，為計(jì)算機(jī)開展的正常工作提供技術(shù)基礎(chǔ)，保證教學(xué)的順利開展。最后，提高計(jì)算機(jī)的利用率，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，如果無法保證每一位學(xué)生都可以使用上計(jì)算機(jī)，可以采用分組上機(jī)的方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)的使用，以小組為單位進(jìn)行輪流上機(jī)，保證計(jì)算機(jī)的使用率。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

隨著計(jì)算機(jī)對(duì)日常生活的影響，學(xué)校越來越重視信息技術(shù)課，從以前的每周一個(gè)學(xué)時(shí)改為兩個(gè)學(xué)時(shí)。因此充分的利用學(xué)校創(chuàng)造的條件，以每周一節(jié)理論課和一節(jié)上機(jī)課相結(jié)合進(jìn)行授課。上機(jī)操作是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的主要方式，因?yàn)閷?shí)踐操作可以使學(xué)生手腳并用，由理論到實(shí)踐，在直觀形象的實(shí)踐操作中不斷能加深事物的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，形成生動(dòng)、活潑、輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，為取得良好的課堂效率創(chuàng)造條件。據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生最愿意去的地方是機(jī)房，課堂氣氛最活躍的也是機(jī)房。因此，充分優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生掌握實(shí)操技巧。另外，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的信息技術(shù)運(yùn)用到生活中，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。教師在設(shè)計(jì)自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)模塊時(shí)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些聯(lián)系生活實(shí)際的情境，將課程聯(lián)系到生活實(shí)際，為學(xué)生解決生活的實(shí)際問題提出方法和策略。在理論上進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐上進(jìn)行創(chuàng)新，將所有的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自身的東西。最后，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度處理，使之符合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。

四、結(jié)束語

信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)挿海l(fā)展日新月異。學(xué)校和教師需要建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，在保持學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在教學(xué)和基礎(chǔ)設(shè)施上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。信息技術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是信息時(shí)代公民進(jìn)行終身學(xué)習(xí)不可或缺的工具。因此培養(yǎng)高中生對(duì)不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)能力，是現(xiàn)代教學(xué)的需要也是時(shí)代的需要。

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