淺談小學體育籃球教學中團隊合作的重要性

金燕

【摘 要】隨著社會不斷的發(fā)展，我國也越發(fā)的重視學生的籃球教學?；@球是一項集體活動，通過籃球教學可以有效的培養(yǎng)學生的團隊合作意識，對學生的發(fā)展有著重要的意義。下文中，將主要針對小學體育籃球教學中團隊合作重要性進行深入的分析，以此來促進學生全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學體育;籃球教學;團隊合作;重要性

在新時代的背景下，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)得到了進一步的發(fā)展，經(jīng)濟水平也在不斷的提高，各個行業(yè)之間的競爭越發(fā)的激烈，強調(diào)個人能力的同時也開始重視集體力量，團隊合作是當前每個人才需要具備的意識，引起了各個學校的關(guān)注。體育是小學階段最重要的科目之一，其中籃球教學是體育課程的重要組成部分，教師在教學的過程中要給予充分的重視。

一、集體協(xié)作，激發(fā)興趣

團結(jié)是籃球運動的核心，團隊合作情況可以決定籃球比賽的輸贏，在團隊合作的過程中可以展現(xiàn)籃球運動的魅力，還能讓學生在運動中感受到集體的力量，從中獲取滿足感，能夠有效地激發(fā)學生對籃球運動的興趣，積極主動的參與到課堂教學中，可以提高團隊合作意識。例如：在學習雙手胸前傳接球時，教師可以從不同的角度深化本節(jié)課的學習目標，抓住本節(jié)課的難點與重點，將學生的身體條件與籃球水平結(jié)合在一起，展開團隊合作活動，能夠保證本節(jié)課的質(zhì)量。部分籃球知識教學抽象，僅靠教師的講述學生無法理解，這時教師可以通過現(xiàn)代化科技手段，直觀的為學生呈現(xiàn)雙手胸前傳球接球的整個過程，對其動作細節(jié)進行講解，并且在現(xiàn)場演示，學生在觀看后兩人一組進行練習，通過模仿掌握正確的傳球動作，與同學互相糾正完善自己的水平。在教學的過程中，教師要利用小學生愛玩的特點，將雙手胸前傳接球作為基礎(chǔ)制定相應的游戲活動，明確游戲的規(guī)則與傳球的方式，采用小組合作學習法，在體育課堂上讓學生自由的分組，在活動中互動交流，在小組互動中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，保證正確高質(zhì)量的完成接球、傳球的動作，協(xié)調(diào)傳球用力方式可以掌握更多的運球技巧，感受到籃球運動的樂趣。教師在這個過程中充當裁判，發(fā)現(xiàn)錯誤的動作進行有效的指導，成績優(yōu)異的小組給予相應的獎勵，可以幫助學生在體育籃球活動中提高團隊合作意識。

二、融入集體，認識自我

團隊合作意識能夠幫助學生更好的融入班集體中，在參與活動的過程中可以發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，對自己有更深入的認識，還能有效地提高自身的身體條件與素質(zhì)。在體育籃球運動中教師要幫助學生去樹立團隊合作理念，提高團隊合作能力?；@球教學中包含了傳球、運球等等，教師要掌握教學的重點，在課堂上靈活的運用小組合作學習法，讓能力不同的學生在合作探究的過程中都能得到成長，積極的投入籃球?qū)嵺`中，強化集體意識。例如：在學習投球時，教師可以將投球與傳球結(jié)合在一起，帶領(lǐng)學生去回憶傳球的動作，在此基礎(chǔ)上學習投球，邊演示邊講解通過小組的形式完成投球練習。在練習過后，教師要考察學生的實際練習情況，對其進行補充說明，組織學習小組進行投球比拼，教師要保證班級中的每個學生都能融入活動中，讓其在比拼的過程中收獲快樂，體會運動的魅力。在活動中教師要細心的進行觀察，發(fā)現(xiàn)學生的薄弱點有針對性的進行訓練，可以提高籃球教學的質(zhì)量。

三、協(xié)作配合，共同成長

互動交流是籃球運動的基礎(chǔ)，教師可以在課堂上讓不同水平的學生進行有效的交流，根據(jù)其能力對其分工，重視理論與實踐的結(jié)合，幫助學生將課堂知識運用在運動中，掌握籃球技能以及傳球、運球的技巧，提高籃球運動的實踐性。在籃球運動中鍛煉人際關(guān)系處理能力，還能提高學生的身體素質(zhì)，在團隊合作中共同進步。籃球是一項重要的集體性體育活動，該活動具有競技性以及娛樂性，通過團隊合作可以讓學生認識到合作的重要性。教師對籃球教學內(nèi)容進行整合，將動作要領(lǐng)與技巧等結(jié)合在一起，統(tǒng)一的開展趣味籃球活動。教師在活動中要堅持因材施教的教學原則，在課堂上尊重學生的個性化發(fā)展，將學生的籃球水平作為主要的依據(jù)合理的進行分組，設(shè)置好比賽的規(guī)則與人物，給學生講解比賽的要求，讓組員之間進行分工交流，在比賽中成員才能相互配合，運用籃球的技巧完成比賽任務(wù)。教師可以在旁觀察、點評，發(fā)現(xiàn)存在的問題要給予指導，引導學生將學習的理論知識轉(zhuǎn)為技能，鍛煉自身能力的同時可以增加團隊合作意識。對學生綜合素養(yǎng)的提高有重要的意義，可以落實教與學。

四、學會溝通交流

籃球?qū)儆趫F隊活動，僅靠個人的努力無法取得比賽的勝利，全體隊員合作努力才能贏得比賽。在籃球比賽中，隊友之間需要有一定的默契，能夠懂得隊友的眼神、動作，籃球比賽就是默契的較量，共同成長進步才能走得更遠。在籃球比賽中，如果過于重視個人需求忽略了集體，就會導致本次比賽輸?shù)?。通過籃球教學可以培養(yǎng)學生的集體觀念，內(nèi)向的學生通過籃球比賽能夠融入集體，收獲友誼。小學階段的學生合作意識比較薄弱，大多數(shù)都是獨生子女，在家被家長寵著來到學校認為所有人要按照自己的想法去做，很容易與同學發(fā)生矛盾，教師要及時的對其進行引導，避免后續(xù)影響學生的發(fā)展?；@球是學生喜歡的一項運動，借助該運動可以讓學生意識到溝通合作的重要性，在學習的過程中遇到問題尋求他人的幫助，多多交流為班級的團結(jié)提供保障。

在籃球比賽中隊員的目標一致，在保證安全的前提下取得比賽的勝利。教師可以在課堂開始前收集一些籃球賽的視頻，為學生播放視頻中的隊員都在加油打氣，明確實力與凝聚力一樣重要。在籃球比賽中，每個隊員都有著自己的責任，必須保證自己負責的環(huán)節(jié)沒有問題，才能取得預期的比賽效果。在比賽中，負責的環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，也不能放棄因為代表的是一個團隊一個整體，凝聚力是一個團隊的靈魂，大家要認同團隊才能更好的發(fā)展。

五、激發(fā)學生情感互動

當前，籃球運動最好的是美國，美國文化中含有較強的個人英雄主義，由此可見，籃球運動中的隊員多少都會有點個人英雄主義。在籃球教學中，教師需要對學生進行相關(guān)情感互動，學生的情感得到提升對教學效果有很大的幫助。教師要讓學生體會到比賽失敗以及因為合作獲得勝利的情感，對學生進行團隊合作意識的培養(yǎng)，可以將班級學生分為兩個陣營，讓其對抗，加強學生之間的情感交流，在實踐的過程中完成溝通，為以后的比賽奠定情感基礎(chǔ)。