論核心素養(yǎng)背景下小學(xué)德育課程滲透責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的途徑

吳奎

摘要：蘇聯(lián)的教育學(xué)家馬卡連柯曾根據(jù)自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指出：培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任意識(shí)是解決許多問題的教育手段。當(dāng)前我國各中小學(xué)都在認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育的決定精神，素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一就是教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，而有責(zé)任意識(shí)便是“學(xué)會(huì)做人”的一個(gè)先決條件。責(zé)任感是較高層面的道德教育。兒童是祖國的未來，他們是否具有責(zé)任意識(shí)決定著將來整個(gè)社會(huì)成員是否具有責(zé)任意識(shí)。兒童從小具有責(zé)任心，使責(zé)任感滲入個(gè)體之中形成一種價(jià)值力量，今后才能順利地成長為合格人才。如何才能培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心呢？培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的途徑有哪些？筆者做了如下研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)德育課程;責(zé)任擔(dān)當(dāng);教學(xué)途徑

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-274

喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、提升擔(dān)當(dāng)能力，既是全社會(huì)的共同責(zé)任，更是教育工作者的分內(nèi)職責(zé)。尤其在當(dāng)今學(xué)生普遍缺乏責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)能力的情勢下，這一問題的解決顯得尤為重要和迫切。

一、挖掘課程中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)

在學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科，教材是我們教學(xué)的憑借，教師在進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，必須對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，準(zhǔn)確地把握德育內(nèi)容。我們讓學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容、接受品德教育，必須把責(zé)任教育貫穿于教學(xué)的全過程，貫穿于學(xué)生對(duì)語言文字的理解中，引導(dǎo)學(xué)生從“讀文”入手，進(jìn)而達(dá)到“悟道”的目的，要讓學(xué)科教學(xué)滲透責(zé)任意識(shí)。如語文教材《為中華之崛起而讀書》，這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代一個(gè)真實(shí)的故事。周恩來親眼看到中國人受洋人欺凌，卻無處說理，從中體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書。這是訓(xùn)練學(xué)生有責(zé)任意識(shí)的好教材。于是，我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了理解坡度：從課內(nèi)延伸到課外，學(xué)完課文后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小練筆，周恩來為了中華之崛起而讀書，那么，你為什么而讀書？有的學(xué)生寫為了祖國科技的振興而讀書，因?yàn)樗吹揭郧爸袊萍悸浜螅軇e國欺辱，中國人被外國人稱為“東亞病夫”?，F(xiàn)在，我們的國家科技發(fā)達(dá)了，別的國家再也不敢欺辱我們了。有的學(xué)生寫為了人民過上幸福生活而讀書，因?yàn)樗吹街袊浜?，落后就要挨打，人民過著吃不飽、穿不暖的日子。有的學(xué)生寫為了夢想而讀書，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，千千萬萬中國人的夢想?yún)R聚在一起，就是我們偉大的中國夢……看，學(xué)生們寫得多好。有理由相信，如果我們教師在學(xué)科教學(xué)中挖掘這樣責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)乃夭模瑢⒌掠虒W(xué)融其中，學(xué)生在生活中也會(huì)成為一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

二、開發(fā)校本教材中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)

學(xué)生生活中的大部分時(shí)間是在學(xué)校里，接受知識(shí)是在課堂上。學(xué)校的人文環(huán)境，學(xué)校開展的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)都是可以挖掘的資源。教師要抓住契機(jī)，挖掘素材，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。例如，學(xué)校開展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我除了按照要求帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典名篇以外，還選取一些與培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)聯(lián)系密切的篇目讓學(xué)生寫感想，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》都是好教材。學(xué)生通過誦讀與寫作活動(dòng)，懂得了要做一個(gè)誠信、孝順的人，要做一個(gè)心中有他人、心中有國家的人……我還帶領(lǐng)學(xué)生將這些經(jīng)典篇目唱出來，表演出來。另外，我還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各種校本實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們從校本實(shí)踐活動(dòng)中受到愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的熏陶，增強(qiáng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

三、在班級(jí)活動(dòng)中滲透責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)集體要有凝聚力、向心力，要求班級(jí)學(xué)生每一個(gè)人都要有主人翁意識(shí)，要把班級(jí)當(dāng)做“家”。每一個(gè)學(xué)生都要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，長大后，他們才能愛我們祖國這個(gè)“大家”，為祖國的建設(shè)做貢獻(xiàn)。教師要抓住時(shí)機(jī)，展開活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)教育。我的班級(jí)就有一名學(xué)生小W，她生病了，不能來上課，感覺非常孤單，她很想念同學(xué)和老師。我了解到這一情況后，組織班級(jí)學(xué)生舉行了一次主題為“隔空不隔愛”的線上主題班會(huì)活動(dòng)。我通過微信連線她和班級(jí)孩子，大家通過這種特別的方式見面，特別開心。該同學(xué)熱情地和大家打招呼。班會(huì)開始，她向同學(xué)們介紹了這段時(shí)間她在船上的生活。同學(xué)們聽得津津有味。后來，我組織大家線上“講笑話”，屏幕中不時(shí)傳來歡聲笑語。最后，她表演了講笑話。精彩的表演贏得大家陣陣掌聲，大家仿佛回到了學(xué)校。我問她，她有什么愿望？她想了一下，告訴大家，她想學(xué)做菜，為父母分擔(dān)家務(wù)。其他孩子也表示要學(xué)做菜。我即興客串了一把美食主播，為大家示范炒了“蒜苗炒肉”。在活動(dòng)中，學(xué)生們真正感受到班集體這個(gè)大家庭的溫暖，也感受到祖國的強(qiáng)大。大家也紛紛表達(dá)自己的感受。“今天，小W帶我們參觀了她的家，這讓我驚嘆不已，原來她的家是這樣的呀，和我心里想象的完全不一樣。現(xiàn)在，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以和這么遠(yuǎn)的同學(xué)一起做游戲，我們國家真強(qiáng)大。”“我們班只有小W沒上課，之前，我還有點(diǎn)擔(dān)心，現(xiàn)在，我知道她身體恢復(fù)得很好，我很開心。”“我相信她的病一定可以快點(diǎn)好，我們很快就會(huì)回到班級(jí)那個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大集體中?！薄髞恚同學(xué)做了一期線上國旗下講話，題目就是《做一個(gè)有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝?duì)員！》。她說：“這是我1個(gè)星期以來最開心的一天！我感受到來自老師那份特別的關(guān)心，我感受到來自同學(xué)的那份特別的溫暖，我感受到來自集體滿滿的愛。同學(xué)們，讓我們共同向國旗莊嚴(yán)許下我們的承諾：認(rèn)認(rèn)真真自覺學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，孝敬父母，做一個(gè)有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝?duì)員，長大為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量?！边@次活動(dòng)還在學(xué)校廣播中播出。你看，抓住機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，學(xué)生就自然而然地增強(qiáng)了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

總之，教師可以通過課程、校本教材和班級(jí)活動(dòng)等多種途徑，進(jìn)行方法創(chuàng)新，在小學(xué)德育課程中滲透責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生都能受到良好的思想教育，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)

[1]陳宗寶.新時(shí)代要把德育工作擺在小學(xué)教育的首位[J].西藏教育，2019（09）：22-24.