• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言,提高小學(xué)生語(yǔ)文朗讀水平

      2021-10-19 02:28:50王貴英
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期
      關(guān)鍵詞:肢體語(yǔ)言創(chuàng)新教育小學(xué)語(yǔ)文

      王貴英

      摘要:據(jù)美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家大量試驗(yàn)得出結(jié)果證明,在信息的全部表達(dá)中,說(shuō)話占7%,態(tài)度占38%,而表情動(dòng)作卻占55%。換言之,說(shuō)明人類之間在傳播信息時(shí)有90%以上是非語(yǔ)言方式實(shí)現(xiàn)的。這也說(shuō)明在小學(xué)教育中,教師在講課時(shí)添加一些肢體動(dòng)作,課堂效率往往會(huì)提高許多。

      關(guān)鍵詞:肢體語(yǔ)言;小學(xué)語(yǔ)文;創(chuàng)新教育

      在現(xiàn)在的小學(xué)教育中,教師一般是將課本上的文章如數(shù)講給學(xué)生們聽,學(xué)生們也只能按部就班地學(xué)習(xí),教師們由于只是在單調(diào)的講解課文,這樣的課堂總會(huì)顯得單調(diào)無(wú)聊,學(xué)生們也會(huì)覺得文章無(wú)趣,長(zhǎng)此以往導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的興趣嚴(yán)重不足,如果對(duì)這門課程連興趣都沒有,更談不上高水平地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教師在教學(xué)時(shí),還缺少與同學(xué)們互動(dòng)交流,例如一個(gè)眼神或是一個(gè)點(diǎn)頭。學(xué)生們?cè)诘貌坏浇處煹幕貞?yīng)時(shí),總是不能確定自己的想法或意見是對(duì)還是錯(cuò),對(duì)文章讀音,分段等掌握并不牢靠。教師們對(duì)于肢體語(yǔ)言的掌握沒有完全熟練,由于現(xiàn)在對(duì)于教師要求高學(xué)歷的關(guān)系,教師們往往比較年輕,所以在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法上對(duì)于肢體語(yǔ)言融入語(yǔ)文課堂上總是顯得生疏,課堂的活躍氣氛完全沒有得到調(diào)動(dòng)。

      一、積極構(gòu)建多元化課堂

      教師在課堂上講解文章時(shí),要多與學(xué)生進(jìn)互動(dòng),多讓學(xué)生們進(jìn)行文章閱讀,在講解文章時(shí),應(yīng)該多加入一些課外話題,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,讓學(xué)生們逐漸地對(duì)語(yǔ)文課和閱讀文章產(chǎn)生興趣,讓興趣作為第二教師指引學(xué)生們?nèi)ラ喿x文章,提升自己的閱讀水平。教師在提高學(xué)生們閱讀興趣的同時(shí),也可以開設(shè)一些其他的課程,在語(yǔ)文課時(shí),實(shí)現(xiàn)師生同讀,在師生同讀時(shí)多與學(xué)生們交流閱讀心得,在師生同讀時(shí),教師們將肢體語(yǔ)言融入課堂,文章講到高潮處,配合上手勢(shì)和表情,讓學(xué)生們有一種身臨其境的感覺,這樣做可以進(jìn)一步拉近師生關(guān)系 。

      例如:在《狼牙山五壯士》的授課中,教師們就可以仔細(xì)地鉆研“狼牙山五壯士”的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫,將馬寶玉,宋學(xué)義等人身臨棋盤山絕境的情景表現(xiàn)出來(lái),在最后一句“打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”這兩句話加上肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),這樣做不僅能提高學(xué)生們對(duì)于文章的關(guān)注度,還能加“深愛國(guó)情懷”的培養(yǎng)。教師聲情并茂地講述課文后,再請(qǐng)同學(xué)們朗聲誦讀文章,烘托出濃厚的閱讀氛圍。

      二、構(gòu)建語(yǔ)言交流型課堂

      教師在課堂上時(shí),應(yīng)該多與學(xué)生們交流互動(dòng),這樣才能分析出學(xué)生們的閱讀問題,并知道他們加以改正,小學(xué)生在閱讀時(shí),總是有一個(gè)通病就是“唱讀?!彼越處煈?yīng)該走進(jìn)學(xué)生群體,多與學(xué)生交流,多添加一些肢體語(yǔ)言,比如:點(diǎn)頭示意,目光贊許等等。學(xué)生在閱讀時(shí),總會(huì)遇到一些新的問題,所以他們總是會(huì)詢問教師,但是真的有教師在學(xué)生提問時(shí)總是不負(fù)責(zé),雙眼迷離,根本沒有仔細(xì)聽學(xué)生們的問題就忙著給予回答,這樣的教師和學(xué)生的溝通以及肢體語(yǔ)言是無(wú)效的。教師該如何做好肢體語(yǔ)言共同呢。其實(shí),學(xué)生在詢問教師時(shí),類似于記者采訪主持人,學(xué)生作為記者總會(huì)有各種各樣的問題,教師則是被采訪的主持人,所以教師在肢體語(yǔ)言的運(yùn)用上,應(yīng)該注意抬頭挺胸,以表示自己對(duì)他人的尊敬。眼睛作為心靈的窗戶,眼神的變化往往體現(xiàn)出一個(gè)人內(nèi)心的變化。

      以《七律·長(zhǎng)征》這篇近代詩(shī)為例,學(xué)生們由于年齡和認(rèn)知限制,無(wú)法勾勒出這篇?dú)鈩?shì)磅礴的畫卷,教師可以多查詢資料,用肢體語(yǔ)言將巧渡金沙江,強(qiáng)渡大渡河等紅軍長(zhǎng)征歷程中所經(jīng)歷過的艱難險(xiǎn)阻表現(xiàn)出來(lái)。在講解文章時(shí),要多用眼神互動(dòng),配以手勢(shì)進(jìn)行輔助,帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀,讓學(xué)生們能夠體會(huì)到那個(gè)艱辛的年代,那些最可愛的人。還有在課堂中,總是會(huì)有一些同學(xué)精神不夠集中,教師便可以走下講臺(tái),輕輕地拍一拍他,這種無(wú)聲的提示代替了語(yǔ)言,盡顯教師對(duì)學(xué)生們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)。讓學(xué)生更加專注課堂的學(xué)習(xí)。

      三、合理利用肢體語(yǔ)言輔助授課

      隨著近幾年新教改的不斷施行,對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高,現(xiàn)階段眾多教師都是剛出校門的師范專業(yè)研究生,而這些教師的普遍特點(diǎn)是學(xué)歷高,經(jīng)驗(yàn)不足。教育行業(yè)是需要逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的,這些教師在初帶學(xué)生時(shí)往往比較拘謹(jǐn),并不能做到將課堂的氣氛特別活躍,這點(diǎn)便需要教師自己來(lái)解決了,在運(yùn)用肢體語(yǔ)言時(shí),一定要流暢,貼合課堂與學(xué)生。

      只有與課堂完美貼合,才能正確表達(dá)出文章的核心思想。而且在肢體語(yǔ)言的使用上,不能過渡浮夸,應(yīng)該自然得體,過渡浮夸的肢體語(yǔ)言可能會(huì)讓學(xué)生反感,這樣做會(huì)適得其反。教師在肢體語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)該多與有經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行交流,詢問他們?cè)谡n堂時(shí)的肢體語(yǔ)言,并加以融會(huì)貫通創(chuàng)新,肢體語(yǔ)言能夠輔助表達(dá)個(gè)人情感,教師可以根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué),豐富學(xué)生的視聽感受,年輕的教師們應(yīng)該多去鉆研,創(chuàng)造出適合自己的肢體語(yǔ)言教學(xué)方式,充分向同學(xué)們展示自己有趣的特點(diǎn),來(lái)活躍課堂的閱讀氛圍,提升學(xué)生們的閱讀水平。

      四、結(jié)語(yǔ)

      好的閱讀習(xí)慣可以讓學(xué)生們受益終身,好的閱讀習(xí)慣與閱讀水平總是相輔相成的,教師們優(yōu)秀的肢體語(yǔ)言教導(dǎo)總是會(huì)讓學(xué)生們身臨其境,將閱讀變得更加有意境美,讓學(xué)生們?cè)诶首x時(shí)總能以最飽滿的熱情去閱讀文章,讓學(xué)生們的思維在閱讀時(shí)隨著情節(jié)跳動(dòng),在不知不覺間提升自己的閱讀水平,品味文章中的核心思想,加深對(duì)課文的理解。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 王水平.淺析小學(xué)語(yǔ)文課堂表演性朗讀的運(yùn)用[J].中外交流,2019,26(42):336-337.

      [2] 蔡家濱.小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)生表演性朗讀的運(yùn)用研究[J].新課程·上旬,2016(12):183.

      [3] 劉燕媚.語(yǔ)文教學(xué)中的“讀”領(lǐng)風(fēng)騷——淺談提高小學(xué)生朗讀水平的策略[J].語(yǔ)文課內(nèi)外,2020(31):35.

      猜你喜歡
      肢體語(yǔ)言創(chuàng)新教育小學(xué)語(yǔ)文
      例談肢體語(yǔ)言在Phonics教學(xué)中的運(yùn)用
      探討影視表演中肢體語(yǔ)言的有效應(yīng)用
      戲劇之家(2016年22期)2016-11-30 16:46:25
      論合唱指揮中的肢體語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)
      戲劇之家(2016年22期)2016-11-30 16:17:27
      小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育
      水族舞蹈肢體語(yǔ)言與水族文字蘊(yùn)含略考
      開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 促進(jìn)應(yīng)用型本科院校發(fā)展
      科技視界(2016年18期)2016-11-03 00:31:41
      創(chuàng)新當(dāng)前中學(xué)體育創(chuàng)新教育模式
      小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育開展研究
      優(yōu)化朗讀技巧,提升語(yǔ)文實(shí)效
      淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
      临江市| 涿州市| 二连浩特市| 闻喜县| 仁怀市| 安多县| 政和县| 济源市| 曲水县| 德清县| 晋宁县| 乌拉特前旗| 黔江区| 焉耆| 象山县| 仪陇县| 芷江| 磴口县| 荣成市| 巧家县| 卢龙县| 崇州市| 民乐县| 饶阳县| 濉溪县| 赤壁市| 大邑县| 色达县| 成都市| 海林市| 丽水市| 农安县| 崇文区| 静海县| 芮城县| 博客| 固原市| 盐边县| 华池县| 常宁市| 康平县|