淺談初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

郝旭波

摘要：新課改背景下，教師教學(xué)模式都需要進行一定的創(chuàng)新，這樣能讓學(xué)生更適應(yīng)新時代要求，在這個過程中能夠增強學(xué)生綜合素質(zhì)，對學(xué)生未來來講也具有較大好處。教師對初中體育模式進行創(chuàng)新能夠改變傳統(tǒng)教育方式，讓學(xué)生進一步融入到體育當(dāng)中，進而加強學(xué)生體育課程效率。本文對初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新策略進行了探究，在教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式后，對創(chuàng)新體育教學(xué)模式進行了分享，期望促進學(xué)生體育課堂有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué)模式;創(chuàng)新教學(xué)

引言

以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式經(jīng)常是以體育技能為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，近而忽略了學(xué)生整體綜合素質(zhì)發(fā)展，長此以往，學(xué)生發(fā)展已經(jīng)無法跟上新時代的變化，基于此，初中體育教師創(chuàng)新體育教學(xué)模式也成為了必要趨勢。轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行身體素質(zhì)技能和到的品質(zhì)全面發(fā)展，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮出體育真正的能力，進而為我國培養(yǎng)出新時代人才。

一、優(yōu)化教師體育教學(xué)目標(biāo)

新時代發(fā)展下，原有的教育目標(biāo)已經(jīng)遭到時代的摒棄，過于單一的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展，對此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行體育知識學(xué)習(xí)時，要從多方面去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?；诖?，初中體育教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練熱情和積極性，這樣才能讓學(xué)生更好地配合教師體育教學(xué)安排。

比如，教師在體育課程上，教師如果相聯(lián)系學(xué)生爆發(fā)力和速度，可以根據(jù)學(xué)生年齡特性進行教學(xué)方式安排。初中階段的學(xué)生會有很強的好勝心，教師在面對學(xué)生時就要利用學(xué)生好勝心強這一特點來進行短跑接力比賽，教師可以將學(xué)生分組，然后讓學(xué)生進行五十米的短跑訓(xùn)練，這能為學(xué)生體育中考時男生1000米、女生800米進行訓(xùn)練，進而提高學(xué)生這項考試項目的成績。除了短跑之外，教師還能阻止學(xué)生進行長跑訓(xùn)練，教師可以定期安排學(xué)生進行3公里長跑活動，這樣能夠練習(xí)學(xué)生跑步時呼吸調(diào)整，同時也能對學(xué)生意志力進行鍛煉，在中考項目的中長跑中也具有較大的優(yōu)勢。

二、體育理論和實踐有效結(jié)合

教師進行體育課程教學(xué)時，要注重學(xué)生體育理論和體育實踐項目的結(jié)合，在體育中考小牧當(dāng)中，很多學(xué)生知識大概知道體育項目理論知識，等到進行體育實踐時，將會有很多學(xué)生不能將理論知識應(yīng)用到實踐發(fā)展當(dāng)中，這種方式將直接影響了學(xué)生中考體育項目練習(xí)。對此，教師在平日的體育課程教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)注重學(xué)生體育項目實踐規(guī)范程度，這樣才能有效提高學(xué)生鍛煉。

比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)原地雙手正面投擲實心球這一項目中，教師除了要讓學(xué)生知道投擲理論方式之外，還要為學(xué)生進行示范性引導(dǎo)，在學(xué)生投擲實心球的動作中，能夠清楚發(fā)力點和投擲動作。學(xué)生進行實踐練習(xí)當(dāng)中，教師要注重學(xué)生具體的動作規(guī)范，保證學(xué)生動作都能夠符合投擲運動規(guī)范，這樣的體育活動訓(xùn)練才能更好地提升學(xué)生實心球成績。因此，教師在教學(xué)過程中，一定要注重學(xué)生體育理論知識和實踐操作的結(jié)合，很多學(xué)生只能對體育理論知識了解較為透徹，但實踐操作時，會出現(xiàn)動作不規(guī)范等問題，這都需要教師對學(xué)生進行單獨調(diào)整，保證學(xué)生能夠按照正確動作來進行體育項目實踐練習(xí)。

三、調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情

教師在教導(dǎo)學(xué)生相關(guān)體育項目時，教師還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生本身對體育抱有的熱情程度是非常重要的，在體育項目學(xué)習(xí)當(dāng)中，傳統(tǒng)思維下，教師演示動作會占據(jù)多數(shù)時間，這主要是教師害怕學(xué)生對動作掌握不夠規(guī)范，因此在技能講解和演示上花費時間較長。但教師在講解的過程中，因為太過于認(rèn)真，對于那些沒有融入到體育項目當(dāng)中的學(xué)生來講，教師很難調(diào)動學(xué)生體育熱情，這就導(dǎo)致很多學(xué)生無法對動作精準(zhǔn)掌握，或是學(xué)生在練習(xí)時，因為沒有興趣，而出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象。

中考體育項目中，立定跳遠(yuǎn)是必考項目。教師為了讓學(xué)生得到更高的分?jǐn)?shù)，會在很早之前就對學(xué)生進行相關(guān)訓(xùn)練，這種教學(xué)方式雖然提高了學(xué)生的成績，但極大程度降低了學(xué)生體育興趣。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)的時候一定要將學(xué)生積極性當(dāng)做重要因素，只有學(xué)生對體育項目抱有足夠的人情，才能保證學(xué)生全身心的進行練習(xí)。教師可以讓學(xué)生自己選擇感興趣的體育項目去進行練習(xí)，比如中考體育項目中的第一類項目和第二類項目中，這些是能夠讓學(xué)生對自己的考試項目進行選擇的，教師可以將這幾種方式全部示范一遍，然后根據(jù)學(xué)生興趣去進行指導(dǎo)。這樣會提高學(xué)生對體育項目熱情度。教師也可以采取游戲教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生在體育游戲中進行鍛煉，進而增強學(xué)生體育能力。

四、采取多種教學(xué)方式教學(xué)

教師教學(xué)過程中會遇到很多接受程度不同的學(xué)生，面對這部分學(xué)生，教師應(yīng)該考慮采取多種教學(xué)方式來進行教學(xué)，教師可以將體育項目進行分段教學(xué)，先讓學(xué)生掌握一小段動作要領(lǐng)，當(dāng)學(xué)生全部掌握之后，在進行下一步動作講解，這種教學(xué)方式將會最大程度的保證學(xué)生掌握力度，這樣學(xué)生進行項目動作的流暢度也會得到明顯提高。

比如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團隊體操的過程中，教師在一開始講解的過程中，可以對體操特點等知識進行描述，在后期學(xué)習(xí)過程中，可以將體操動作分開學(xué)習(xí)，在采取分段式學(xué)習(xí)后，學(xué)生也會有非常大的滿足感，這樣也能增加學(xué)生自信，學(xué)習(xí)效率也會大大增加。此外，教師還可以采用多媒體教學(xué)方式對學(xué)生進行指導(dǎo)，教師可以在多媒體上將動作要領(lǐng)進行分析，這樣能讓學(xué)生直觀性的感覺到動作要點，進而推動學(xué)生興趣，促進學(xué)生掌握相關(guān)動作要領(lǐng)，提高體育項目能力。

五、結(jié)束語

體育教師要順應(yīng)時代發(fā)展，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，教師在教導(dǎo)學(xué)生過程中，首先要從教師教學(xué)目標(biāo)開始整改，教師要根據(jù)時代發(fā)展和學(xué)生實際情況去重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，教師明確教學(xué)目標(biāo)后，就應(yīng)該注重學(xué)生體育理論和體育實踐結(jié)合，這樣能夠保證學(xué)生對體育項目動作要領(lǐng)更加精準(zhǔn)。之后教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這樣才能提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生體育成績。最后，教師要采取多種教學(xué)方法去進行教學(xué)，因為學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的，所以很多學(xué)生在體育項目結(jié)仇程度上是不一樣的，這就需要學(xué)生對學(xué)生具體情況進行教學(xué)，進而保證所有學(xué)生都能夠跟上進度，這樣才能保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率，才能促進學(xué)生全面發(fā)展，為新時代培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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