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      中職舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及策略

      2021-10-21 21:51:35羅曉敏
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年37期
      關(guān)鍵詞:技能大賽教學(xué)思考

      羅曉敏

      摘要:職業(yè)技能大賽是職業(yè)學(xué)校每年都會開展的重點項目內(nèi)容。技能大賽除了可以鍛煉學(xué)生的實操技能之外,更是為后續(xù)的專業(yè)教學(xué)方法起到了一定的導(dǎo)向效果。大賽之中的內(nèi)容可以豐富教育資源;大賽考試形式可以豐富教育形式;大賽新穎項目可以為學(xué)生后續(xù)的職業(yè)提供借鑒,由此看來,職業(yè)技能大賽對于專業(yè)教學(xué)及其課程建設(shè)來講是重要的。本文以中職學(xué)校的舞蹈課程為例,談一談利用職業(yè)技能大賽指導(dǎo)中職舞蹈教學(xué)開展的具體對策,以提升專業(yè)課程建設(shè)水平。

      關(guān)鍵詞:技能大賽;中職舞蹈;教學(xué)思考

      自從新課程教育改革開始以來,各種各樣的職業(yè)技能大賽成為教師與學(xué)生關(guān)注的熱點話題。大賽的開展不僅僅調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,為其校內(nèi)學(xué)習(xí)指明了一條出路,還為學(xué)校課程改革以及專業(yè)建設(shè)提供了重要的指導(dǎo)意見。以賽促教、以賽促改理念在職業(yè)學(xué)校比較火熱。深入了解大賽理念、明確大賽內(nèi)容、分析大賽要求,是提升專業(yè)課程建設(shè)的重要手段。

      一、技能大賽對中職舞蹈教學(xué)的要求

      (一)劇目要求

      技能大賽對于中職舞蹈劇目的要求主要體現(xiàn)為兩點。第一點是舞蹈表演劇目的時間,相對來講,中職舞蹈劇目表演時間比較短;第二點是劇目表演難度。中職院校的劇目表演難度相對較低。

      (二)技術(shù)技巧

      中職舞蹈的技術(shù)技巧并非是單獨考察某一個技巧,而是通過綜合化的基礎(chǔ)訓(xùn)練組合的形式呈現(xiàn)的。中職學(xué)校每個組合考察的技術(shù)點大約在2-3個,注重轉(zhuǎn)、跳等一些基本動作,對于單一技術(shù)點的要求比較高。

      (三)舞蹈創(chuàng)編能力

      中職學(xué)校的舞蹈創(chuàng)編能力主要是以動作模仿為主,在模仿的基礎(chǔ)上進行即興舞蹈表演,這主要考驗學(xué)生的創(chuàng)新能力、反應(yīng)能力以及舞感。一般來講,學(xué)生需要在瀏覽完三遍時間約為2-3分鐘的音樂之后,開始起舞、創(chuàng)作。

      (四)答辯部分

      答辯階段主要是對學(xué)生掌握的舞蹈理論知識進行考察。在答辯的時候,學(xué)生需要客觀正確的回答問題。中職學(xué)校的答辯題目大多數(shù)都是一些客觀題目,無需學(xué)生花費大量的心思進行揣摩。

      二、技能大賽對于中職舞蹈教學(xué)的指導(dǎo)對策

      (一)加強劇目類課程建設(shè),提高學(xué)生的表演能力

      劇目類課程是學(xué)生表演能力提升的重要手段。學(xué)校需要為學(xué)生安排劇目類課程,如“民族舞”課程、“古典舞”等。通過這些課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠不斷揣摩自己的舞蹈表演能力。職業(yè)技能大賽對于學(xué)生個人舞蹈表演能力的要求是比較高的,為此,在劇目類課程內(nèi)容的選擇上,可以將比賽中的獲獎劇目引用進來,作為學(xué)生日常聯(lián)系的內(nèi)容。在劇目舞蹈課程教學(xué)中,教師要重視學(xué)生從角色模仿到角色塑造的轉(zhuǎn)變,進而在舞蹈表演的過程中去融入自己的思想感情。在表演練習(xí)的時候,教師需要反復(fù)練習(xí),不斷揣摩舞蹈的內(nèi)涵,從而達到收放自如的境界。

      (二)加強基礎(chǔ)類課程建設(shè),提高學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)

      職業(yè)技能大賽考察舞蹈學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)組合訓(xùn)練,因此,強化學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)動作顯得尤為必要。標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)組合訓(xùn)練所包含的內(nèi)容比較多,例如,選手的身體技能、舞蹈技巧、參賽心態(tài)等,這些拉開選手之間的成績。我們常常遇到這樣的問題,部分學(xué)生在比賽之前進行幾種訓(xùn)練,但是在比賽過程中卻出現(xiàn)臨場發(fā)揮失敗的問題,之所以如此,便是因為在日常的舞蹈訓(xùn)練過程中,缺乏心態(tài)類型的訓(xùn)練,影響了他們的感知力。在基礎(chǔ)組合訓(xùn)練課程中,教師可以采取小組合作表演的形式。班級內(nèi)定期開展小組訓(xùn)練評比,讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中積累舞蹈經(jīng)驗。同時,還可以利用不同節(jié)奏的音樂進行強化,幫助學(xué)生增加音樂感知力,進而提升舞蹈的韻律性。

      (三)加強舞蹈創(chuàng)編類課程建設(shè),提高學(xué)生的舞蹈創(chuàng)造能力

      在舞蹈表演教學(xué)中,學(xué)生的舞蹈創(chuàng)造能力顯得尤為重要。學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過自身的訓(xùn)練,根據(jù)實際的音樂內(nèi)容以及環(huán)境,創(chuàng)造出相應(yīng)的舞蹈內(nèi)容。強化舞蹈創(chuàng)編基礎(chǔ)知識是提高學(xué)生創(chuàng)造能力的前提,讓學(xué)生更加系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)舞蹈形象設(shè)計、舞臺燈光設(shè)計等內(nèi)容,從而使學(xué)生創(chuàng)編的舞蹈更加完美,塑造的舞蹈形象更加鮮明。

      (四)以賽促建,加強教師隊伍建設(shè)

      舞蹈技能大賽除了可以幫助學(xué)生之外,還可以拓寬教師的視野,讓教師將教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到技能以及素養(yǎng)等多方面因素上。學(xué)??梢越M織教師針對技能大賽中的要求,不斷完善既定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計劃,找出日常教學(xué)中欠缺的地方,從而有針對性和目的性地開展相關(guān)教學(xué)活動,進而為中職舞蹈課程改革起到一定風(fēng)向標(biāo)的作用。同時,教師還應(yīng)該根據(jù)將職業(yè)技能大賽與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行對接,進而為學(xué)生日后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

      三、結(jié)語

      通過上面的分析,可以發(fā)現(xiàn)職業(yè)技能大賽對于舞蹈教學(xué)來講是具有較強指導(dǎo)作用的。教師在職業(yè)技能大賽的基礎(chǔ)上應(yīng)該加強不同課程的建設(shè),緊抓學(xué)生的基礎(chǔ)舞蹈技能以及技巧,提高學(xué)生的綜合能力,從而促進中職舞蹈課程教學(xué)的改革。

      參考文獻:

      [1]翟鮮鋒.基于院校職業(yè)技能大賽平臺的校企合作模式研究——以職業(yè)院校舞蹈專業(yè)技能大賽為例[A].中國環(huán)球文化出版社、華教創(chuàng)新(北京)文化傳媒有限公司.2020年南國博覽學(xué)術(shù)研討會論文集(一)[C].中國環(huán)球文化出版社、華教創(chuàng)新(北京)文化傳媒有限公司:華教創(chuàng)新(北京)文化傳媒有限公司,2020:5.

      [2]王瑤,劉波.學(xué)生技能大賽引發(fā)的教學(xué)改革思考——以遼寧省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生技能大賽為例[J].科技視界,2018(27):173-174.

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