初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略研究

摘要：結(jié)合目前社會(huì)高速發(fā)展的情況，對(duì)于人才的需求也提出了更多的要求，這就使得人才的培養(yǎng)必須要不斷提高其綜合素質(zhì)，才能達(dá)到社會(huì)對(duì)人才的需求。同時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)作用尤為重要，所以在數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)該要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不斷提高其綜合素質(zhì)。所以，本文就著重從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略展開相關(guān)的研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力;相關(guān)策略;教學(xué)研究

引言：結(jié)合新課程的改革標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維能力必須要達(dá)到具體發(fā)展，從而不斷突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育模式。所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中必須要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力達(dá)到重點(diǎn)培養(yǎng)，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要作用

在目前的教學(xué)方向中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是一重要趨勢(shì)，這是結(jié)合目前教育發(fā)展的趨勢(shì)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)等等，包括對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及提高學(xué)生綜合素質(zhì)，具體打造全方位人才而提出的相關(guān)教學(xué)策略。針對(duì)初中階段的學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)又是重要的學(xué)科組成部分，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)是非常重要的途徑。通過對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的不斷培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生相關(guān)能力的不斷提高，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維觀等等，讓學(xué)生有著正確的思維以及認(rèn)知能力，不斷完善自身人格發(fā)展，得到正確價(jià)值觀的建立。所以針對(duì)現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)必須要在課堂教學(xué)中通過高效的、多樣的、科學(xué)的、合理的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，達(dá)到相關(guān)數(shù)學(xué)邏輯能力的不斷提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生能夠達(dá)到正確分析以及決策，逐步形成正確的價(jià)值觀。而正確的價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生的全方位發(fā)展都有著積極作用，能夠不斷促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展，所以針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)必須重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、目前初中教學(xué)中不利于學(xué)生思維能力發(fā)展的情況

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)模式缺乏有效設(shè)計(jì)

在目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式存在一定的問題，也就是其中核心問題之一——學(xué)習(xí)方法較為不合理，所以學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)大部分的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但收效甚微。所以對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生常常感到較為困難，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭煩或者抵觸心理，反而不利于數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展。所以針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，首先是需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)積極性，然后不斷改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生使用更加科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，才能得到學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步提升。同時(shí)不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并且對(duì)于數(shù)學(xué)能夠產(chǎn)生更加深層次的認(rèn)知，從而加速學(xué)生的理解，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

（二）教師的教學(xué)方法沒有進(jìn)行更新

在目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中影響學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的另一情況就是教師的問題，教師對(duì)于學(xué)生有著重要的引導(dǎo)作用，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式影響較為深遠(yuǎn)，所以目前大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師使用的還是傳統(tǒng)教學(xué)方法，而傳統(tǒng)的單向式灌輸教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)積極性不能進(jìn)行很好的激發(fā)，同時(shí)容易讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味，教師也不注重同學(xué)生的有效互動(dòng)，常常使得課堂效率較為低下，這樣反而會(huì)加速學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭煩，不利于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、具體可行的教學(xué)策略

（一）結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，達(dá)到有效的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

在初中數(shù)學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，就要不斷貼合學(xué)生的生活實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生一定的熟悉程度，這樣才能有效地融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷得到學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)積極性的激發(fā)，從而主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。進(jìn)一步打造學(xué)習(xí)氛圍以及在輕松愉悅的課堂環(huán)境中得到知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在這個(gè)過程中，就能夠有效地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并且讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)探索和深入理解，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力也能達(dá)到一定的提高。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)概率統(tǒng)計(jì)的問題時(shí)，教師就可以讓學(xué)生通過生活實(shí)踐去收集和分類相關(guān)的知識(shí)，例如班級(jí)男女生比例問題，這樣就能夠讓學(xué)生自主收集學(xué)習(xí)資料，達(dá)到有關(guān)的分析和完成問題，也就能夠提高學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中進(jìn)行自我分析和不斷總結(jié)，并且對(duì)相關(guān)的知識(shí)得到有效印證和加深印象，就能夠聯(lián)系生活實(shí)踐，提高創(chuàng)新思維能力。

（二）教師要鼓勵(lì)學(xué)生，不斷提出問題

針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)其中最為重要的一點(diǎn)就是要解決學(xué)生的疑問，達(dá)到相關(guān)知識(shí)的有效掌握以及知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步建立。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師必須要對(duì)學(xué)生做到答疑解惑，所以教師要不斷通過自身的引導(dǎo)作用，多使用鼓勵(lì)教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的提出自己的問題，這樣才能和學(xué)生產(chǎn)生良好的互動(dòng)，不斷在積極討論和探索中達(dá)到相對(duì)應(yīng)的思維模式。同時(shí)教師再正確引導(dǎo)學(xué)生的思維，找到解題思路，最終解決問題，這樣對(duì)于學(xué)生的整體培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用，并且對(duì)于創(chuàng)新思維能力也是較好的培養(yǎng)方式之一。

結(jié)束語：所以通過以上的相關(guān)探究，針對(duì)初中數(shù)學(xué)教育中對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，必須要貫穿整個(gè)教學(xué)過程，同時(shí)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力達(dá)到具體發(fā)展，并且要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題能力的不斷提升，才能夠讓學(xué)生達(dá)到有效的進(jìn)步。

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