用心做最幸福的教育

李嬋娟

【摘要】初中德育教育工作其實是一個極富挑戰(zhàn)性地工作，班主任只要把它當作一個“育人的大事來做，就不會有倦怠感。相反，班主任要能堅守教育初心，以生為本。工作常做常新，心胸越做越開闊，越能感受到班主任工作給自己的快樂，真正用心最幸福的教育。

【關鍵詞】初中階段;班主任管理;德育工作;路徑探究

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！痹跇O端的環(huán)境下，還能享受到快樂，這真是賢能的人。當今社會，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，物質條件變得越來越好，但人們的幸福指數(shù)卻正好相反在減小，這到底是什么原因呢？可能關鍵是心態(tài)，人們忽略了自己心靈的快樂，其實很多時候幸福就是一種感覺。

現(xiàn)代社會，家長對學校以及教師的要求日益提高，被家庭溺愛出來的學生越來越難管理、難教育，班主任工作日益難做。尤其是初中班主任，幾乎都是重復機械地做著相同的工作：檢查學生到校，督促學生做好衛(wèi)生值日，領著學生出操，帶者學生就餐，看著學生午休，教育學生回家注意安全等等，就這么日復一日的重復著，如此循環(huán)下去，很多教師很自然就產(chǎn)生了倦怠的心理。

一、做一個情感的班主任

不少班主任將工作的注意點都集中在提升學生的學習成績上，甚至會簡單的認為成績好的學生就是德才兼?zhèn)涞膶W生，而成績不好的學生就是一事無成。隨著教育教學改革的逐步深入，要求班主任能結合教學實踐經(jīng)驗，堅守教育初心，以生為本，切實地做好德育教育工作。

班主任要做一個情感的人，其實所謂情感，就是愛。懂得從學生的角度去思考問題，真正用心地去關愛每一個學生。班主任對于學生的愛不僅僅對于優(yōu)秀學生的愛，對于中等學生的愛，更重要的是對于特殊學生的愛。因為愛是寄居在行動者的傾向上的。班主任出于對學生的理解，出于對學生的愛，依然取消了參加即將舉行學校舞蹈比賽。雖然失去了獲獎的機會，但保護了班主任的心，這就是源于愛。做班主任必須做一個有情感有愛的班主任。班主任要想走進學生的內(nèi)心世界，需要能懂得尊重班級當中的每一個學生，去用心了解每個學生。相比于小學生來說，初中生擁有了更多屬于自己的想法，他們的思想也顯得更加獨立。比如，但是在現(xiàn)實生活當中，很多家庭特殊或者成績薄弱的學生，由于不善表達自己的情感，更容易被班主任忽視，有時還會被班級其他教師或者是學生嘲笑而導致自卑的心理。此時，班主任要能給予這類學生更多的關愛。

二、做一個有智慧的班主任

班主任既是學生的精神關懷者，也是學生人生道路的引路人。班主任的智慧實際上就是班主任的工作能力。班主任的智慧來自于對學生的愛，在愛的驅動下產(chǎn)生智慧。班主任每天需要面對的是幾十個活的思想，每時每刻都會發(fā)生這樣那樣的問題，這就需要班主任運用智慧去解決問題，去構建和諧的班集體。

隨著教育教學改革步伐的逐步深入，在初中班級管理當中，認知能力與水平的提升，自主意識逐漸增強。初中生對一切未知的事物擁有著強烈的好奇心和探索欲望，他們也更希望能得到他人的尊重與認可。

班主任要懂得尊重學生的個性發(fā)展，對待學生做到一視同仁。在日常的班級管理中，成績優(yōu)異的學生犯一點兒小錯就是值得被原諒，甚至會被教師公開地去包庇。相反，那些學習能力不足或者學習成績薄弱的學生，身上直接沒有一點兒優(yōu)點。只要犯一點兒小錯，班主任就小題大做，嚴厲斥責，揪住不放。這樣會傷害學生的心靈，只有構建平等的師生關系，才能拉近與學生之間的距離。

三、做一個有傾向的班主任

即做班主任要有意志。說實話班主任的工作是很累的。特別是剛接手班級，特別是剛入初中的學生，一天下來班主任就不想說話。這就要有意志堅持下來，才可以感受到幸福。當自己堅持下來，看到班主任的成長、班主任的每一點進步，自然就都會感到幸福。

對于德育教育工作，班主任還應懂得創(chuàng)新著去做。很多班主任在班干部隊伍建設方面總是習慣于自己憑感覺指定，缺乏民主性和公平性。這種單一的任命制是不可取的，班主任可以利用班級競選上崗得形式進行班干部隊伍建設，將選舉權歸還給學生。在開學初，班主任要向全班同學公布班干部的崗位設置，給學生一周的時間進行自主申，再利用兩節(jié)課的時間組織競選。競選時，班主任可以邀請班級學科教師代表、家長代表等一并參加打分，最后，根據(jù)分值高低來確定最終當選人，利用民主投票的形式來決定班干部。

這樣的班干部都是學生自己選出來的，他們的威信高，辦事效率高，班級管理到位。班主任需要多聽學生的聲音，選出來的班干部更容易被學生認可和接受。同時，班主任在制定班級規(guī)章制度時，也可以充分發(fā)揮班干部的作用，由班干部帶領學生根據(jù)班級的具體學情進行制定。

此外，班主任還要學會及時地反省自己，調整自己，能以一個正常教師的心態(tài)和姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前、出現(xiàn)在同事面前、出現(xiàn)在領導面前，用自己的勞動贏得實績，用自己的成績贏得大家的認可，用自己的能力贏得自己的席位，為自己能懷著一顆感恩之心而開心。懂得學生真正在想什么，才能有效地落實德育教育工作。

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