試論中職計算機應用基礎課程思政教學改革

摘要：其實，教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，國家和社會越來越重視對中職計算機應用基礎的改革和創(chuàng)新，只有將中職計算機應用技術課程進行完善，才能有效將課程思政融入到計算機教學當中，使學生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。但教師在對學生開展計算機與課程思政相融合的教學過程中還存在無法引起學生學習興趣、忽視對學生開展思政課程教學、教師教學水平有待提高等問題。本文通過中職計算機應用基礎課程思政教學在改革過程中存在的問題進行分析，并為中職計算機課程改革提出具體解決方案。

關鍵詞：中職;計算機應用基礎;課程思政;教學改革

現如今，我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，國家越來越重視對學生展開思想政治教育課程，并將思政教學融入到中職計算機課程當中。而中職院校也順應時代發(fā)展趨勢，也對學生展開了計算機課程教學融入思政教學的探索之路，并提高政治院校教師的教學水平，有效對學生展開在計算機課堂當中的思政教育。因此，如何將思政教育融入到中職計算機課堂教學當中，并有效實施立德樹人理念，是中職院校和教師必須展開思考和分析的主要問題。

一、試論中職計算機應用基礎課程思政教學改革的現狀分析

目前，我國中職教師在對學生開展計算機課程過程中仍采用傳統(tǒng)的教學方式，而傳統(tǒng)的教學方式無法將思政教育融入到計算機應用基礎課程當中，使學生只能學習到計算機的技術知識和技能，無法學習到符合自身發(fā)展水平的思想觀念和思想知識，對學生今后的發(fā)展起到一定限制作用。首先，教師自身教學水平有待提高，在對學生開展計算機應用技術課程教學活動過程中，計算機課程與思政課程沒有任何交點，而且尚未了解思政課程對自身學業(yè)起到的作用，認為思政課程與自身未來發(fā)展無法起到關鍵作用，并不重視計算機課程當中思想政治知識和觀念的學習，自然而然也無法對思政課程引起學習的興趣。其次，由于教師對思政課程沒有進行思想和知識的提升，無法有效將思政課程融入到計算機課程當中對學生開展教學，只對學生進行機械的復述，并未將思政教育當中的教育作用充分發(fā)揮出來，導致思政課程并沒有在計算機應用技術課程當中有效落實。

二、試論中職計算機應用基礎課程思政教學改革的實施路徑

（一）更新計算機與課程思政的教學模式

更新計算機與課程思政的教學模式，為社會培養(yǎng)高素質的技能型人才，為我國可持續(xù)發(fā)展增添新力量。因此，中職有效將課程思政融入到計算機應用基礎課程當中，并有效實施課程思政對學生產生的教育作用。將課程思政融入到計算機應用技術課程教學當中，不僅有效改變了計算機課程，注重學生技術的現狀，加強育人效果，還使教師在開展二者相融合的課程教學過程中，切實秉承以生為本的教學要求，充分將計算機應用技術課程當中的思政元素進行挖掘，將思政元素和計算機技能培養(yǎng)有機結合，進而不斷提升計算機應用基礎課程與思政教育教學效果的提升。

（二）提升計算機與課程思政教學實效性

教師是學生的引領者和組織者，也是開展計算機應用技術課程的主體，在開展計算機應用技術課程教學活動過程中，應有效將思政課程融入到計算機應用基礎課程教學當中，并根據本校的計算機應用基礎教學情況，有效將課程思政教學融入到其中，并在課堂教學當中，為學生預留充分的實踐時間，促進教師與學生之間的交流和溝通，使課程思政在計算機應用基礎課程當中的定位更加精準，進而有效提升二者相融合的教學效果，也使課程思政更具有時效性。另外，教師不僅要提高課程思政具有時效性，還要將思政課程在計算機課程當中充分發(fā)揮教育作用，而教師不斷提高自身的教學素養(yǎng)和教學水平，將二者有效對學生展開教學，充分發(fā)揮課程思政對學生產生的教育作用，進而不斷提高課程思政在計算機課程當中的開展效果。

（三）優(yōu)化頂層設計，推進思政教學工作

只有將計算機應用技術課程進行完善和更新，才能有效將課程思政教學融入到計算機應用基礎課程當中，并對學生展開人文教育，使學生的專業(yè)素質和專業(yè)水平更符合時代發(fā)展趨勢。因此，教師在對學生開展這項融合的課堂教學活動過程中，應針對中職計算機應用技術課程思政教學存在的問題進行分析和研究，充分認識到思政課程教學對學生計算機學習起到的重要作用，有效幫助學生樹立人生觀、價值觀和世界觀，促進計算機應用基礎課程思政教學改革工作的開展效果。另外，將思政課程的標準進行修改和設計，并加強自身的教學能力和教學素養(yǎng)，有效將課程思政融入到計算機教學課程當中來，以此實現兩者的融會貫通。

三、結語

綜上所述，中職順應時代發(fā)展趨勢，在計算機應用技術當中實施思想政治教育，是中職學校順利實施教育活動的基礎和前提，對培養(yǎng)學生正確的三觀具有重要作用。因此，中職學校應注重在計算機應用基礎課程中實施思想政治教育，提高教師的教學能力和教學素養(yǎng)，有效對學生展開思想政治教育，以此達到良好的教學效果。

參考文獻

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作者簡介：鄭曉穎（出生年月：19830821），性別：女，民族：漢族，籍貫：遼寧大連，學歷：研究生，職稱：講師，畢業(yè)院校：大連理工大學，畢業(yè)專業(yè)：公共管理，研究方向：教育教學，工作單位：大連市技師學院.