田嬋

【摘要】隨著教育事業(yè)不斷拓展延伸，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂受到社會各界的廣泛重視。新課改對于小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更多的要求，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體要求內(nèi)容，以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本來在此背景下，簡要分析如何利用快樂和高效打造小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，并提出具體的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣，快樂，高效

引言

隨著素質(zhì)教育的全面推行，開展小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷的創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，營造良好的教學(xué)氛圍，才能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)格要求自己，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，現(xiàn)實引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，才能夠構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。本文從以下幾方面闡述如何利用快樂高效打造小學(xué)數(shù)學(xué)課堂：

一、加強興趣導(dǎo)入，營造良好的教學(xué)氛圍

愛因斯坦說過，興趣是最好的教師。興趣能夠促進(jìn)學(xué)生不斷的進(jìn)行知識探索，引導(dǎo)學(xué)生朝著既定的方向發(fā)展。由于小學(xué)生年齡較小，只有學(xué)生對于所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，才能夠積極主動的學(xué)習(xí)。是如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？這一定程度上的，取決于教師的課堂引導(dǎo)作用，教師在導(dǎo)入新課程時，可以采用多元化的教學(xué)方式，例如可以編創(chuàng)故事，采用趣味故事的形式開頭，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲望，然后教師有針對性的在故事情節(jié)中融入數(shù)學(xué)知識。另一種方法就是創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗有效結(jié)合，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與我們的生活緊密相連，從而提高數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用水平。教師也可以創(chuàng)造懸念，將數(shù)學(xué)知識點由簡至難，循序漸進(jìn)的布置成環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，營造神秘的教學(xué)氣氛，有助于吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)有效掌握興趣導(dǎo)入法，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律予以引導(dǎo)和幫助，才能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，營造快樂輕松的課堂氛圍。

二、以學(xué)生為中心，尊重并關(guān)愛學(xué)生

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，通常是教師在講臺上講授知識點，學(xué)生盲目的背記或者是抄寫。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生難以提高學(xué)習(xí)興趣，只能機械式的學(xué)習(xí)，也無法拓展創(chuàng)新思維和求異思維，久而久之會逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，會感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥乏味?；谛抡n程改革背景下，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生天性好玩，而這一特征營造快樂高效的課堂氛圍，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，有針對性地調(diào)整課堂內(nèi)容。由于學(xué)生是存在差異的個體，教師應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，將學(xué)生的需求放在教學(xué)的首要位置，了解并尊重學(xué)生間的個性差異，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，切記不要一刀切，也不要過于強調(diào)教學(xué)的統(tǒng)一性，由于小學(xué)生處于樹立價值觀的重要時期，教師的盲目引導(dǎo)可能會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生錯誤的引導(dǎo)作用，抑制學(xué)生的個性發(fā)揮，不利于學(xué)生的自我成長。所以教師應(yīng)當(dāng)堅持以學(xué)生為中心的發(fā)展觀念，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，靈活多樣的采用多元化教學(xué)法，保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心與興趣，鼓勵學(xué)生從多角度解題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與發(fā)散性思維。同時在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)愛心呵護(hù)每位學(xué)生，由于小學(xué)生年齡較小，可能會存在眾多的缺點和不足之處，對于此種情況，教師看到寬容的對待學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自己發(fā)展中的不足之處，切記不要讓批評或者是指責(zé)，壓抑了學(xué)生的發(fā)展。

三、為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生不斷成長

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，校園的環(huán)境質(zhì)量有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，所以學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造綠色且整潔、美觀的校園環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入校園后，便感覺到親切和愉悅。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲憊感，使學(xué)生保持健康向上的良好心態(tài)，同時應(yīng)當(dāng)營造良好的文明氛圍，加強校風(fēng)和校訓(xùn)的有效宣傳，營造和諧穩(wěn)定的精神文化。學(xué)生在此文化熏陶下，能夠潛移默化的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價值觀念。

四、應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

由于小學(xué)生的思維發(fā)展，商業(yè)完善，開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點，采用多媒體技術(shù)教學(xué)法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，可以運用視頻演示，也可以采用設(shè)計，萬達(dá)或交互討論等多元化形式，為學(xué)生提供完整的知識體系，有助于學(xué)生系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。同時，教師在制作多媒體課件時，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的要求自己，不僅要保證數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，避免花哨，力求簡單實用，同時也要突出重難點，課堂教學(xué)過程中，加強與板書的合理安排，做到相輔相成。

五 、精心設(shè)計課后練習(xí)，確保課后學(xué)習(xí)高效

課堂時間是有限的，要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后鞏固。近幾年一直流行減負(fù)這一詞匯，減負(fù)不僅要針對工作中的成年人，也應(yīng)當(dāng)針對正在讀書的學(xué)生。由于部分教師思想觀念陳舊，認(rèn)為多做練習(xí)題，便能夠掌握數(shù)學(xué)知識，但是此種做法是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識學(xué)生的思維特點，在課后布置適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)練習(xí)，但是數(shù)學(xué)練習(xí)必須精巧細(xì)致，不要追求數(shù)量，應(yīng)當(dāng)追求質(zhì)量，如果重復(fù)性練習(xí)，非但難以產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，還會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及近階段的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合開發(fā)性與靈活性、與針對性等眾多原則，科學(xué)有效的設(shè)計練習(xí)題，才能夠保證學(xué)生的課后學(xué)習(xí)高效。

綜上所述，我們能夠看出，在新課程改革背景下，開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新課堂教學(xué)氛圍，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。興趣是最好的教師興趣，才能夠驅(qū)動學(xué)生不斷的進(jìn)行知識探索與創(chuàng)新。所以教師應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識面，有助于學(xué)生可持續(xù)成長，切實提高課堂教學(xué)效率。