以《音樂欣賞》課程為例分析高校精品開放課程建設(shè)途徑

梁 顥 北華大學(xué)

現(xiàn)階段，我國高校音樂教育教學(xué)中還存在很多問題，既影響著高校音樂教學(xué)的發(fā)展，同時也影響著大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。建設(shè)高校精品開放課程不僅能夠有效解決現(xiàn)存的各種音樂欣賞教學(xué)問題，還能夠完善音樂欣賞教學(xué)體系，以及促進音樂欣賞教學(xué)的發(fā)展。對此，文章以《音樂欣賞》課程為例，結(jié)合相關(guān)文獻及工作經(jīng)驗，對高校精品開放課程建設(shè)的途徑進行了深入研究。

隨著教育改革的不斷推進，高校教育的教學(xué)理念、教學(xué)方法均得到了完善，高校教育水平也在不斷提高。高校音樂專業(yè)作為高校教育體系的組成部分，在教育教學(xué)質(zhì)量方面也得到了提升。但是，高校音樂教學(xué)尤其是音樂欣賞教學(xué)方面依然存在很多問題，而建設(shè)精品開放課程能夠有效提高高?！兑魳沸蕾p》課程教學(xué)質(zhì)量。作為相關(guān)教育工作者，教師不僅要重視《音樂欣賞》課程教學(xué)，還需要結(jié)合學(xué)生實際情況及教學(xué)要求，積極建設(shè)《音樂欣賞》精品課程，以打造高效音樂欣賞課堂，提高音樂欣賞教學(xué)的有效性。

高?！兑魳沸蕾p》課程教學(xué)問題

教學(xué)內(nèi)容針對性不強

《音樂欣賞》是高校音樂專業(yè)教學(xué)必修課，為保證學(xué)生能夠從《音樂欣賞》課程中學(xué)習(xí)到更多專業(yè)音樂知識及技能，教師需要根據(jù)學(xué)生實際情況確定教學(xué)內(nèi)容。但部分教師并沒有意識到針對性的教學(xué)內(nèi)容的重要性，只是將教材上的知識傳授給學(xué)生。

教學(xué)方式靈活性及推動性不強

少數(shù)教師還延用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，45分鐘的課堂基本都是“教師教，學(xué)生被動學(xué)”，既不能充分調(diào)動學(xué)生音樂欣賞的積極性，又不利于學(xué)生主體地位的實現(xiàn)，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外，部分教師不重視《音樂欣賞》課程，在課程中會壓縮音樂欣賞時間，難以提高學(xué)生的音樂審美能力及鑒賞能力。

教學(xué)評價體系不完善

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的音樂教師只使用書面答卷的形式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且多數(shù)都是關(guān)于音樂理論知識的填空題和選擇題，涉及到音樂欣賞的問答題和實踐操作題則非常少，這些問題很難評估出學(xué)生真正的音樂鑒賞能力及對音樂專業(yè)技能的掌握程度。

建設(shè)精品開放《音樂欣賞》課程的重要性

能夠調(diào)整、精選出符合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容

精品開放課程的設(shè)置要求教師要根據(jù)學(xué)生實際選擇教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求等，搜集更多的教學(xué)資源，然后融合到教學(xué)內(nèi)容中，從而使音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容更加豐富和趣味化，并提高教學(xué)內(nèi)容的針對性。

能夠完善和創(chuàng)新教學(xué)方法

為建設(shè)精品開放課程，很多音樂教師會通過網(wǎng)絡(luò)等渠道挖掘各種教學(xué)方法、教學(xué)理念，并引入到《音樂欣賞》課堂中，以完善現(xiàn)有的教學(xué)方法。此外，精品課程建設(shè)還要求教師與時俱進，不斷轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法。

能夠完善教學(xué)評價機制

精品課程建設(shè)非常注重學(xué)生的主體地位，要求教師能從多方面評價學(xué)生，而不是通過簡單的卷面考試成績來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，故而完善評價機制。

建設(shè)《音樂欣賞》精品開放課程的途徑

提高對精品開放課程建設(shè)的重視度

第一，高校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者及音樂教師要提高對《音樂欣賞》精品開放課程建設(shè)的重視度；第二，建設(shè)音樂欣賞教研室、影視欣賞教研室、戲劇欣賞教研室等，為精品開放課程建設(shè)營造良好的教學(xué)環(huán)境；第三，將《音樂欣賞》課程設(shè)為藝術(shù)類必選課，并完善音樂欣賞教學(xué)大綱、教學(xué)進度表和授課模式等，以提高科任教師及學(xué)生對音樂欣賞課程的重視度。

根據(jù)《音樂欣賞》課程運行現(xiàn)狀完善教學(xué)體系

首先，通過問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生的音樂認(rèn)知程度、音樂喜愛程度、偏愛類型、音樂基礎(chǔ)狀況以及對音樂課程的期待等，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷《音樂欣賞》課程運行現(xiàn)狀，如果喜愛程度高、音樂基礎(chǔ)得到提升以及對音樂課程期望值高，則表示現(xiàn)行的課程體系運行良好，反之則不好。其次，根據(jù)運行存在的問題及其原因來優(yōu)化教學(xué)體系。例如學(xué)生音樂欣賞課程期望值不高且覺得音樂欣賞課程乏味，則可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集趣味生動的音樂視頻、音頻等融入到教學(xué)內(nèi)容中，并適當(dāng)增加實踐操作方面的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對音樂欣賞的興趣，進而提高他們對音樂欣賞課程的期望。

加大精品開放課程建設(shè)資金及技術(shù)投入

第一，成立專門的《音樂欣賞》精品開放課實施小組，小組成員由知名學(xué)者、教授及優(yōu)秀教師擔(dān)任，以推動整體成員積極開展精品開放課程建設(shè)工作。

第二，要明確精品開放課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)，在該基礎(chǔ)上計算出建設(shè)所需要的資金及技術(shù)，然后申報資金，加大精品開放課程建設(shè)資金及技術(shù)投入。

第三，加強對精品開放課程建設(shè)的軟硬件投入。例如可在建設(shè)初期購買多媒體設(shè)備及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)裝備等，構(gòu)建校園網(wǎng)、多媒體教室、音樂欣賞教室及錄播教室等，為鼓勵更多教師參與精品開放課程建設(shè)，在教學(xué)設(shè)備方面，為教師們配備齊全音樂欣賞教學(xué)所需要的筆記本電腦及投影儀等。

第四，要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，創(chuàng)新音樂欣賞教學(xué)方法。例如利用多媒體技術(shù)的視頻功能、音頻功能及動畫功能等形式展示優(yōu)秀的音樂作品；利用音頻及視頻剪輯技術(shù)重新編排經(jīng)典音樂作品，以強化音樂創(chuàng)新創(chuàng)作能力。

完善精品開放課程評價與激勵機制

第一，根據(jù)學(xué)生實際、精品開放課程建設(shè)需要構(gòu)建較為完善的精品開放課程評價機制，例如在設(shè)置精品開放課程教學(xué)效果評價標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，還需要設(shè)置學(xué)生音樂欣賞能力、綜合能力及創(chuàng)新能力等評價指標(biāo)。

第二，完善獎勵機制，對于精品開放課程主要負(fù)責(zé)人要給予相應(yīng)的獎勵，即除了發(fā)放補助及獎金以外，還要將他們評為優(yōu)秀教師，并提供參加國家級優(yōu)秀教師的評選機會。此外，還可以對精品開放課程建設(shè)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予專項物質(zhì)獎勵、學(xué)術(shù)休假權(quán)等。

打造高素質(zhì)師資隊伍

第一，組建培訓(xùn)小組，成員由音樂家、音樂教授及歌劇院知名演員等組成，對音樂教師進行專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)及綜合能力。

第二，鼓勵教師定期參加各種校外培訓(xùn)活動，以學(xué)習(xí)關(guān)于精品開放課程建設(shè)的方式方法，推動《音樂欣賞》精品開放課程建設(shè)。

第三，積極組織各種音樂技能比賽，鼓勵教師參加比賽，然后選出優(yōu)秀教師參加省級、國家級音樂教師基本功大賽，從而在打造高素質(zhì)師資隊伍的同時，提高學(xué)校知名度，并快速建設(shè)精品開放課程，促進音樂教學(xué)的發(fā)展。

其他舉措

第一，堅持“以人為本”原則。根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、對音樂的興趣程度等開設(shè)音樂欣賞課程。第二，堅持“自主、合作、體驗”原則。強化學(xué)生音樂欣賞的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在音樂欣賞課程中的體驗感，讓學(xué)生喜歡上音樂欣賞。第三，堅持“請進來、走出去”原則，強化校企合作，讓學(xué)生走進音樂廳、大劇院，增強音樂實踐能力。第四，加強對網(wǎng)絡(luò)平臺的開發(fā)及利用，通常以網(wǎng)站的形式出現(xiàn)。網(wǎng)站基本框架見表1。

表1 《音樂欣賞》精品開放課程網(wǎng)站基本框架

此外，還需要把握能夠提升學(xué)生音樂欣賞能力的機會。例如，組織學(xué)生積極參加各種音樂鑒賞大賽、音樂創(chuàng)新比賽及音樂演出活動等，通過實踐不斷提升學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)新能力。

《音樂欣賞》是高校音樂教學(xué)體系的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著高校音樂教育教學(xué)的發(fā)展，更關(guān)系著大學(xué)生音樂鑒賞能力及綜合能力的提升，所以必須提高《音樂欣賞》課程教學(xué)的有效性?！兑魳沸蕾p》課程還存在教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性、教學(xué)方式缺乏靈活性、教學(xué)評價體系不完善等問題，而建設(shè)精品開放課程能夠豐富教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)模式、完善教學(xué)體系。基于此，上文從提高重視度、完善教學(xué)體系、加大投入力度、完善評價機制與獎勵機制、打造高素質(zhì)師資隊伍等方面提出了具體的建設(shè)措施及方法。