基于高考背景下高中體育與健康教學(xué)的探索

葉清華

摘要：在高考背景下，高中體育教師愈加關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)、身體健康情況。各高中更是陸續(xù)開展體育與健康教學(xué)工作。為進(jìn)一步提升上述體育與健康教學(xué)工作開展質(zhì)量，本文以此為中心展開探討，對(duì)其具體內(nèi)容、教學(xué)策略等進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：體育與健康;高中;高考;教學(xué)策略

前言：在高考考核體系的影響下，各高中開始開設(shè)體育與健康教學(xué)課程，相關(guān)教師開始訓(xùn)練、培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)能力。在這一背景下，授課教師應(yīng)該深入探究、完善體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容。并結(jié)合當(dāng)前高考形勢(shì)，對(duì)自身體育與健康教學(xué)理念、方式等加以創(chuàng)新?，F(xiàn)如今，上述教學(xué)創(chuàng)新工作已然得到初步落實(shí)。高中生在文化課程、運(yùn)動(dòng)課程的幫助下，身體素質(zhì)水平、健康意識(shí)均明顯提升。

一、簡(jiǎn)介高中體育教育與健康教學(xué)工作

當(dāng)代社會(huì)，各高中教師開始參考新課程標(biāo)準(zhǔn)展開授課。在體育教育工作中，授課教師更是開始關(guān)注班級(jí)學(xué)生在體育課中的參與情況、參與質(zhì)量。但是，很多學(xué)生本身對(duì)體育課程、體育運(yùn)動(dòng)不感興趣，其身體素質(zhì)水平有待提升。

在這一背景下，體育與健康教學(xué)工作陸續(xù)開展。這一變化，使高中體育教學(xué)方式出現(xiàn)明顯變化，且已然成為當(dāng)下高中體育教育工作發(fā)展的大趨勢(shì)。在新的體育教學(xué)活動(dòng)中，授課教師開始考慮高考考核需要，且不斷完善自身體育與健康教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式。在這一條件下，授課教師應(yīng)該明確體育與健康教學(xué)要點(diǎn)，并基于健康運(yùn)動(dòng)、體育素養(yǎng)等內(nèi)容，全面開展高中體育與健康教學(xué)活動(dòng)。

二、教學(xué)策略

近年來(lái)，各高中開始開展體育與健康課程教學(xué)活動(dòng)。各校體育教師更是不斷優(yōu)化自身體育與健康教學(xué)理念、教學(xué)方式。以下從多角度對(duì)高考背景下，各高中體育與健康課程教學(xué)策略進(jìn)行分析。

（一）基于高考背景下，改變授課理念

為保證高中體育與健康教學(xué)工作開展質(zhì)量，使學(xué)生能夠得到優(yōu)質(zhì)的體育教育，相關(guān)教師應(yīng)該正視體育與健康教學(xué)工作。并結(jié)合當(dāng)前高考背景，對(duì)自身體育與健康教學(xué)理念加以創(chuàng)新、優(yōu)化。經(jīng)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，授課教師本身重視體育與健康教學(xué)工作，并圍繞班級(jí)學(xué)生展開相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，其體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量將有所提升。高中學(xué)生參與熱情、參與質(zhì)量也將因此提升。為盡快達(dá)成上述目標(biāo)，使體育與健康教學(xué)創(chuàng)新工作能夠順利落實(shí)，相關(guān)教師應(yīng)該立足于實(shí)際，在充分調(diào)查、分析高考形勢(shì)、高考考核體系的基礎(chǔ)上，從思想層面、理論層面等角度出發(fā)，全面落實(shí)教學(xué)理念優(yōu)化工作。

（二）基于高考背景下，確定教學(xué)重點(diǎn)

部分體育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，無(wú)法有序開展體育與健康教學(xué)活動(dòng)，相關(guān)活動(dòng)開展質(zhì)量更是無(wú)法保障。基于這一情況，相關(guān)教師應(yīng)該結(jié)合高考背景，重新確定體育與健康教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，體育教師著重訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)科核心素養(yǎng)能力，對(duì)其體育與健康課程的有效學(xué)習(xí)有積極影響。這部分教育工作是當(dāng)前體育與健康教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，相關(guān)教師應(yīng)該明確這一點(diǎn)，并主動(dòng)創(chuàng)造有利條件，全面落實(shí)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。

為進(jìn)一步提升體育與健康教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)需要，做好體育教學(xué)資源配置工作。在這一過(guò)程中，教師既要給學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，又要根據(jù)體育與健康課程教學(xué)需要，配置相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材，使學(xué)生能夠借助各式器材學(xué)習(xí)課程、鍛煉自身身體素質(zhì)。

（三）基于高考背景下，優(yōu)化教學(xué)方式

體育教師教學(xué)方式是否高效、合理，直接影響當(dāng)前體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量。在高考背景下，授課教師應(yīng)該結(jié)合體育與健康課程教學(xué)需要、班級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，對(duì)自身體育與健康教學(xué)方式加以改進(jìn)、創(chuàng)新。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合信息時(shí)代發(fā)展優(yōu)勢(shì)，合理借助多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等輔助授課。具體表現(xiàn)為：以往體育教師在講解體育與健康課程時(shí)，只是給班級(jí)學(xué)生講解體育運(yùn)動(dòng)、健康運(yùn)動(dòng)等理論知識(shí)。這種體育課程教學(xué)方式難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，其教學(xué)效率較為低下。在高考背景下，授課教師可以借助電子課件輔助授課。經(jīng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，教師將體育與健康課程內(nèi)容，以影像、圖片等形式展示在學(xué)生面前，不但能夠有效吸引學(xué)生注意力，還能使其體育與健康課程授課內(nèi)容、授課方式愈加豐富多彩。相關(guān)學(xué)生在這一條件下，將自主參與體育與健康教學(xué)活動(dòng)，其學(xué)習(xí)效率、參與質(zhì)量均將大幅提升。

以《健康-人類不懈的追求》這一課為例。體育教師在授課前，可以先借助多媒體，向班級(jí)學(xué)生展示體能、良好習(xí)慣、合理營(yíng)養(yǎng)等對(duì)人體的重要影響。這一行為，能夠幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)體育與健康課程內(nèi)容。教師借此引出當(dāng)堂“發(fā)展體能-健康身體的需要”、“良好習(xí)慣-人類健康的護(hù)衛(wèi)”等課程內(nèi)容，更容易吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生探索欲望。在學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容充滿興趣后，教師應(yīng)該借助小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)輔助授課。這一行為，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造自主實(shí)踐、自主探索的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相關(guān)學(xué)生在這一背景下，將借助自身思維能力、小組力量，探究本章節(jié)體育與健康課程知識(shí)。教師在學(xué)生大致掌握課程內(nèi)容后，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，并帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，不但能使學(xué)生課堂參與質(zhì)量大幅提升，還能夠使其體育與健康教學(xué)質(zhì)量顯著改善。各校體育教師應(yīng)該正視教學(xué)方式創(chuàng)新工作，并在體育與健康教育工作中，合理借助多元化體育與健康教學(xué)方式輔助授課。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育教師正視并認(rèn)真做好體育與健康教學(xué)工作，能夠使當(dāng)代學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的體育文化課程教育、運(yùn)動(dòng)課程教育。教學(xué)期間，相關(guān)教師應(yīng)該結(jié)合高考背景，不斷優(yōu)化自身體育與健康教學(xué)理念、方式，并借助現(xiàn)有資源，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)條件。在體育教師的努力下，學(xué)生開始自主參與體育與健康教學(xué)活動(dòng)，且能夠在參與中鍛煉自身運(yùn)動(dòng)能力、提升自身體育素養(yǎng)水平。

參考文獻(xiàn)：

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